小学语文三年级教学实录《麻雀》教学实录.doc

教学资料参考小学语文三年级教学实录麻雀教学实录- 1 -师：大家对麻雀都不会陌生吧，大家都看到过.今天我们就来学学麻雀这篇课文.因为昨天老师到得迟，没有和大家来见面，大家也都是今天早上刚拿到课文，读了没几次，老师想听一下同学们读得怎么样.要求其他同学能认真听有没有读错.能不能读得更好？生开火车读课文，教师及时指正学生读错的地方.师：大家读了这篇课文，谁能告诉老师这篇课文讲了一件什么事？三位同学分别回答.（教师随即板书猎狗、小麻雀、老麻雀、我）师：这就是文章的4个主角.你听了刚才的回答，觉得哪位同学说得最具体？生答师：透过这个故事，我们看作者是怎样把它写具体的？你从课文中体会到了什么？你觉得这4个主角有什么特点？生答小麻雀很弱小、惊慌、害怕等.师：我暂且把这些词写上去.（板书）接着来看老麻雀.生答舍身忘己、奋不顾身、紧张、坚强等.师：大致相同的我们用一个词写（板书）再看猎狗.生答凶猛、惊奇、张牙舞爪等.师：每个人读文章都会有不同的感受，这些特点有没有道理，怎么样才能说明他们真具有这些特点呢？你们能想想办法吗？生答读书等方法可以解决.师：下面就请同学们来读读书，找出有这些特点的句段，说说为什么能说明这些特点，如果在读书中，你又感觉到了不同的特点，也可以补充.请同学们组成小组，分分工，找一找.时间有限，开始.生交流学习，教师巡回指导.师：下面我们进行交流，先从小麻雀说起.生：弱小可以从-从树上掉了下来-（读课文）师：它为什么从树上掉了下来？生1、可能它太怕了.生2、可能太小站不稳.生3、可能风太猛.师：书上有一句风猛烈地-所以不需要可能.师：从哪些地方看出小麻雀的可爱、害怕？生答.师：怎么读出可爱、弱小、害怕？指名读，男女分读.师让学生评价，一生答没有读出可爱的感觉.师：我知道要读出这种感觉很难，但我相信你们能！你再读一读.师：明显可爱多了，害怕了.这就是朗读，读着读着你自己也走进了课本中.这样一只弱小、可爱又害怕的小麻雀，被猎狗发现了，你们刚才发现猎狗是凶猛的，从哪里可以看出.生：-露出锋利的牙齿-生：从猎狗一步一步向后退，看出猎狗害怕了.师：你说到害怕上来了.按你们说，猎狗的这些特点也存在，除了这些特点还有其他特点吗？话要多琢磨.生：嗅觉灵敏.师：也反映了猎狗的另一特点，它生：训练有素、警慎、聪敏等.师：对，这是一条训练有素的猎狗，有经验的、聪明的猎狗.现在猎狗露出了锋利的饿牙齿，怎么办？老麻雀来了，你们认为老麻雀又勇敢又紧张，这不是矛盾吗？生：为了拯救自己的幼儿飞下来，很勇敢，但猎狗很凶猛又很害怕.师：但老麻雀还是飞了下来，这从侧面更加有力地说明老麻雀的勇敢.生：从比喻句中也可以看出老麻雀的勇敢，像石头一样落下来，看出老麻雀很快下来.师：这就是爱的力量，强大的爱的力量.猎狗一步一步后退是害怕了吗？此时，这条猎狗会想些什么？生：大饱口福、老麻雀真勇敢等.师：说了这么多，但主要意思一样，就是被它的精神感动了.那老麻雀看到猎狗后退，会想些什么？生答师：这场搏斗没有进行，是因为我唤回了猎狗，无论结果怎样.我为什么唤回猎狗？我有什么特点？生有同情心，善良、爱护生态平衡等.师：知道这篇文章的作者吗？简介屠格涅夫和猎人笔记.两个愿望：对书有兴趣.对课文回味.师：读了文章最大的感受是什