苏教版五年级数学：求两个数的最大公因数的练习.doc_第1页
苏教版五年级数学：求两个数的最大公因数的练习.doc_第2页
苏教版五年级数学：求两个数的最大公因数的练习.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学资料参考苏教版五年级数学：求两个数的最大公因数的练习- 1 -教学目标：1、通过练习与对比，使学生发现与掌握求两个数最大公因数的一些简捷方法，进行有条理的思考.2、通过练习，使学生建立合理的认知结构，形成解决问题的多样策略.3、在学生探索与交流的过程中，进一步体会数学知识的内在联系，感受数形结合的奥妙.教学过程：一、基础训练1、找出下面每组数的公因数及最大公因数.8和20 9和21 14和21独立完成.你是用什么方法找出8和20的公因数的？还可以用什么方法？2、完成练习五第6题.（1）独立完成找出每组数的最大公因数.（2）汇报结果，集体讲评.（3）看一看第一组中每题的两个数有什么特征？（倍数关系）它们的最大公因数有什么特征？（比较大的数）可以得出什么结论？（倍数关系的两个数的最大公因数是较小的数）（4）观察第二组中的每题，你有什么发现？小组中交流发现.指出：每题中的两个数公因数只有1，它们的最大公因数是1.3、完成第7题.可以用已经掌握的规律，直接写出有特殊特征的两个数的最大公因数.独立完成，巡视指导.你是用什么方法找出的？有不同的方法吗？4、完成第8题.你能直接说出分子和分母的最大公因数吗？你是怎样找出的？独立完成在书上.二、提高训练1、完成练习五第9题.（1）理解题意，独立完成表格的填写.（2）3和表中这组数各数的最大公因数分别是哪些数？你发现了什么规律？（3）试着写出2和这些数的最大公因数，看看能发现什么规律？（1、2、1、2重复出现）4和这些数的最大公因数有什么规律呢？（1、2、1、4重复出现）5和这些数的最大公因数有什么规律呢？（1、1、1、1、5重复出现）2、完成练习五第10题.（1）读题，理解题意.（2）裁成同样大，面积尽可能大的正方形，纸没有剩余是什么意思？（边长既要是20的因数，也要是12的因数，因此最大的正方形边长应该是20和12的最大公因数）求出20和12 的最大公因数.最大的正方形边长应该是多少呢？（4厘米）试着画一画.沿着长的方向可以画几个？（5个）怎样用算式表示呢？（2045）沿着宽的方向可以画几个？（3个）怎样用算式表示呢？（1243）一共可以裁多少个？（5315个）3、完成练习五第11题.读题，理解题意.要求每跟短彩带最长是多少厘米？实际是求什么？（两个数的最大公因数）你是从哪里看出来的？三、课堂总结学习了公因
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论