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文档简介

教学资料参考苏教版五年级数学：小数点位置移动引起小数大小变化的巩固练习- 1 -教具准备：投影片或小黑板若干块.教学过程：、复习1指名让学生说一说小数点位置移动引起小数大小变化的规律.2指名让学生说一说如何应用上面的变化规律把一个数扩大(或缩小)10倍、100倍、 1000倍、，进行扩大(或缩小)时应该注意什么.3填空.小数点向右移动两位，小数就扩大( )倍.小数点向左移动两位小数就缩小( )倍.小数点向右移动三位，小数( )1000倍.小数点向左移动三位，小数( )l00倍.小数点向( )移动一位，小数就扩大10倍.小数点向( )移动一位，小数就缩小10倍.小数点向右移动( )位，小数就扩大l00倍.小数点向左移动( )位，小数就缩小l00倍.二、小数点位置移动及其应用1做练习二十二的第9题.先让学生独立做.集体订正时，每一题让学生说一说做题时是怎样想的.第(1)题.可提问：3.6变成36，小数点发生了怎样的变化?扩大了几倍?(小数点向右 移动一位，扩大了10倍.)第(3)题，可提问：30变成0.03，小数点发生了怎样的变化?缩小了几倍?(小数点向 左移动三位，缩小了l000倍.)2做练习二十二的第10题.学生独立做，教师行间巡视，集体订正.订正时，教师可引导学生说一说做题时的想法.可提问：0.85100是什么意思?(0.85扩大100倍.)可以怎样做?(把0.85的小数 点向有移动两位.)根据是什么?(小数点位置移动引起小数大小变化的规律.)0.851000 就可让学生连贯地说一说是怎样做的，根据是什么.3做练习二十二的第11题.学生独立做，教师行间巡视，集体订正.订正时，教师仍可提问，引导学生说出做题的过程和依据.例如提问：0.03lO是什么意思?(把0.03缩小10倍)可以怎样做?(把0.03的小数点向左移动一位.)根据是什么?(小数点位置移动引起小数大小变化的规 律.)0.03l00就可以让学生连贯地说一说是怎样做的，根据是什么.三、判断对错做练习二十二的第12题.先让学生试着自己判断，订正时，让学生说说判断的理由.第(1)题，可让学生举出一些反例加以说明，如0.56708；第(4)题启发学生明确一个整数末尾添写2个0.实际上是把小数点向右移动了两位，所以原来的数扩大了100倍.四、混合练习1做练习二十二的第13题.先让学生独立做，再集体订正.2.做练习二十二的第14题.教师用投影片(或小黑板)出示题目，指名让学生回答.(积也扩大lo倍.)再请另一名学生说一说为什么，根据是什么.(根据乘法中因数和积的变化规律.)3在做第14题的基础上，教师可以让学有余力的学生做第15*题.可启发学生想：第一个因数扩大10倍，第二个因数扩大100倍，实际上因数共扩
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