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文档简介

教学资料参考新起点一年级英语下册ClothesLesson3教案设计- 1 -教学目标：能够在本单元设计的情景下听懂并说出有关衣服的单词.能够用颜色形容一幅并能出不表达同伴穿了什么颜色的衣服.能够表达自己有什么衣服以及自己喜欢的衣服.能够听懂穿脱衣服的英文表达，并了解穿脱衣服的顺序.重点难点：能够在本单元设计的情景下听懂并说出有关衣服的单词.能够用颜色形容一幅并能出不表达同伴穿了什么颜色的衣服.能够听懂穿脱衣服的英文表达教学准备：教学挂图、教学磁带、录音机、衣服教学过程：A. Greetings.B. 利用图片和实物复习本单元单词.C. 设置情景，用形体动作导入新内容的学习.教师将太阳和钟表图片贴在黑板上，便做穿衣动作边说：Its 6：30 in the morning. What an I doing？ 学生做出反应后，教师接着说：I m putting on my shirt. I put on my shirt every morning. 然后出示月亮和钟表图片，用同样的办法导入 take off的学习.D. 在学生理解了新内容的含义后，教师应及时通过TPR活动帮助学生分辨和记忆put on和take off.在让学生进行TPR活动时，可采用由教师发指令逐步过渡到由学生发指令的方法.E. 播放录音，学生学唱歌曲. 教师播放录音并作示范动作，以帮助学生理解歌曲内容.学生听歌曲，并跟教师做动作.播放录音并按节奏说歌词，数遍后让学生跟唱.F. pair work.学生以小组为单位，画简笔画人物，给画的任务穿上衣服，而且要边做边说：put on the？H. 借助图画和录音，通过键盘学习字母Z， X， C， V， BI. 学生复习关于衣服的单词.按照L82的活动方式，唱歌曲或做动作.J. 教师一组一组地出示衣服图片，并启发学生说出先穿（脱）的衣服. This is a sweater and this is a shirt. Do you put on the shirt first or put on the sweater first？Put on the shirt， then put on the sweater.K. 还可以帮助学生用衣服实物演示穿衣服或脱衣服的顺序，然后指导学生已group work形式进行练习.L. 学生画自己喜欢的衣服，并为所画人物穿
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