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教学资料参考苏教版六年级数学下轴对称图形教学设计- 1 -苏教版小学数学第十一册轴对称图形.教学目标1、初步认识轴对称图形，理解轴对称图形的含义，能找出对称图形的对称轴，并能用自己的方法创造出轴对称图形.2、通过观察、思考和动手操作，培养学生探索与实践能力，发展学生的空间观念.3、引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇，激发学生的数学审美情趣.教学准备教师：多媒体教学课件等.学生：白纸、彩纸、剪刀、颜料、钉子板等学习材料一份.教学过程一、玩对称，谈话激趣课前交流：从玩这一话题引入，结合师生的撕纸作品，自然引入新课学习，激发学生的兴趣.二、识对称，体悟特征1结合学生的撕纸作品，引导学生进行观察、比较、概括，抽象出这类平面图形的特点.在此基础上，引导学生结合图形的特征（对折后，折痕两侧完全重叠），师生共同揭示轴对称图形的概念.2从轴字出发，引导学生认识轴对称图形的对称轴，并通过说一说、指一指、画一画，深入认识对称轴，体会对称轴是折痕所在的直线这一内涵，并再次感受轴对称图形的特征.3结合轴对称图形的特征，判断下列图形是否为轴对称图形.（1）学生根据经验大胆猜想.（2）结合手中的学具，小组合作，共同验证猜想.（3）大组进行交流，着重引导学生说清判断的依据.（4）引导学生理解一般三角形的非对称性及等腰（边）三角形的对称性，并由此类推到梯形、平行四边形等.（
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