西师大版一年级语文下册教案积累与运用一.doc

教学资料参考西师大版一年级语文下册教案积累与运用一- 1 -本设计以一个美丽的童话故事贯穿学习的全过程，引导学生在动物王国中主动学习，大胆想象，在读中体会不同的语气，并注意问号、感叹号、句号的用法.在玩中学会记忆字形的方法.通过正确、流利、有感情地朗读古诗，感受大自然的美妙，培养语感.教学目标1?复习巩固汉语拼音及学过的汉字，积累词语，提高识字能力和阅读兴趣.2?让学生在朗读句子中体会不同的语气，并注意问号、感叹号、句号的用法.在玩字谜游戏中学会记忆字形的方法.3?正确、流利、有感情地朗读古诗，感受大自然的美，激发学生对大自然的热爱之情.教学重点1?复习巩固学过的字词，积累词语.2?进行说句、朗读、自主识字的训练.教学准备1?动物图片、字谜图片和朗读CD.2?字词卡片、挂图.教学时间12课时.教学过程一、激趣导入，揭示课题师：孩子们，今天汉字娃娃要带我们去拜访几位动物朋友，想知道它们是谁吗?看，它们是笨笨熊、乖乖兔和爱爱猫(依次出示图片).想和它们一起玩吗?(想.)好，让我们跟汉字娃娃一起走进动物王国吧.二、学习你还认识我吗1?多媒体出示动物王国大门紧闭的情景图.师：咦，动物朋友们在家吗?汉字娃娃，快去按按门铃.点击门铃键盘，弹出你还认识我吗中的词语和画外音：小朋友，还认识我吗?想进动物王国，可得先和我打打招呼!2?让学生用自己喜欢的方式认一认，读一读.3?你还能说出这样的词语吗?4?想读就自己站起来读一读.5?你喜欢哪个词语呢?请你用它说说话吧!三、学习读拼音，写词语1?师：进入动物王国，首先将要和大家见面的是笨笨熊，我们来看看它在干什么.(出示笨笨熊图引出标题.)2?配画外音：小朋友，你们好!我是笨笨熊.你们瞧，现在动物王国里修了好多新房子，你们能帮我拼拼这些房子里住的都是谁吗?(1)出示音节，指名认读.(2)用自己喜欢的方式自由读.(3)把词语写在书上.(4)同桌互相检查，会的请夸夸他（她），不会的请帮帮他（她）.(5)反馈，集体订正.四、学习比一比，组词语师：小朋友们，刚才你们学得真不错.笨笨熊说它还有一道难题想让你们帮帮它，你们愿意帮助它吗?1?出示笨笨熊的第二道难题(本题题目).2?出示皮坡、气汽、厂广.谁能告诉笨笨熊怎样来认识区别 它们?3?让学生自由说出各种识记方法.4?学生动笔练习，比比看谁填得又快又好.5?同桌交换看一看，再集体反馈.6?扩展：找找看，还有哪些这样的字?五、学习读一读师：小朋友们太能干了，真了不起.笨笨熊非常感激大家，准备邀请大家一起去玩一玩青蛙三级跳的游戏.1?出示本题题目(制作成青蛙三级跳的图标，即：一只青蛙从字的阶梯跳到词的阶梯，再跳到句的阶梯).2?学生自由读第一组，仔细观察有什么特点(字组词，再造句).生读句子，体会一个句子可以表达一个完整的意思.3?同桌互读二、三组，读后说说发现了什么(标点不同)，汉字娃娃提醒我们什么.不同的标点读法可不一样，请小朋友们再读一读，好好体会体会.引导学生读出不同的语气.4?听老师范读.5?指名读，读后评一评.6?齐读.7?拓展.(1)你能学着用.、?和!各说一句话吗?(2)照样子选字组词再说话.六、学习读读背背师：告别了笨笨熊，我们又来到了乖乖兔的家(出示图片)，配画外音：朋友们，你们好！好久没见面了，你们还记得我吗?今天我将带大家一起去学习一首好美好美的古诗，我相信你们一定会喜欢的(出示标题).1?自读，要求借助拼音读正确，读通顺.2?听录音范读.3?分小组读，由各小组长抽大家轮流读，然后每组推荐一名读得好的小朋友上台读，最后老师再读.4?听了同学和老师的朗读，你们觉得怎样?评一评.5?出示挂图，感知诗的意境.配乐带感情朗读.6?拓展.乖乖兔：同学们，你们收集了哪些自己喜欢的古诗?可以向我们介绍介绍吗?(生交流收集的古诗.)七、学习读读玩玩师：下面一个和大家见面的是谁呢?请大家猜一猜.对，是爱爱猫.(出示图片，配画外音：我是爱爱猫，我比谁都聪明，谁敢向我挑战?那就先猜猜我的谜语吧!)1?出示书上的谜语请大家猜一猜，注意谜底就在谜面里，猜完后请说出理由.2?不错，我还要让你们猜一猜(出示谜语三则，见教师教学用书36页).3?师：孩子们，看来爱爱猫的谜语难不住大家.下面，请把你们收集的字谜拿出来，考考自己的同伴.4?同桌互相猜(猜对了就夸一下).老师总结谈话：小朋友太聪明了，真是会动脑筋的孩子.八、学习自主识字园地多媒体出示汉字娃娃，配画外音：同学们，今天到动物王国去拜访了几位动物朋友，收获挺大吧!现在，我们和动物朋友们一起去苹果园摘果子吃，好吗?(出示画有苹果的图片)如果你们能认识苹果上的字，这个苹果就属于你了.1?进行摘苹果比赛.2?把摘下的苹果拿去找朋友共同分享，一起认读.3?互相传递苹果