苏教牛津版五年级英语下册《Attheweekend》Lesson3教案设计.doc_第1页
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文档简介

教学资料参考苏教牛津版五年级英语下册AttheweekendLesson3教案设计- 1 -教学目标：通过Read a story的阅读及反馈练习，帮助学生进一步理解一般将来时的用法，同时让学生懂得今日事，今日毕的道理.通过学习任务(task)，帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能，与同学交流周末计划，再介绍别人的周末计划.重点难点：词汇：build，next，cry，until教学方法：情景教学法.教学过程：Pre-task preparation1、快速反应.教师呈现或者口头说出动词短语，有这个打算的同学起立说句子，教师统计人数，选出本周末最受学生受欢迎的三项活动.T： Fly a kite.Ss： I am going to fly a kite this weekend.2、同桌相互问答，了解对方的周末计划.然后，学生点名提问，了解她/他的同桌的计划.T： What are you going to do this weekend？S1： I am going to play football.T： (S1s name and S2s name) What are you going to do this weekend？S1： He is going to play football.While-task procedures1、播放Read a story的录音，学生听完录音后，教师提问，集体外出表格.通过提问培养学生抓住文章细节的能力（如 What does Little Monkey think on the first day？）， 也可以培养学生根据上下文进行推理的能力（如The next day is Sunday. What day is the first day？ ）.DayLittle Monkey thinks/says/cries：SaturdaySundayMondayTuesday WednesdayThursday板书单词build， tomorrow， next， cry， until， 学生学习单词.2、请学生根据课本完成课本第33页的剧本，然后全班集体交流核对答案.3、再次播放录音，学生逐句跟读.鼓励学生把猴子变化的心情读出来.4、引导学生讨论小兔子所说的Dont wait until tomorrow. 的意思，思考故事的寓意，让学生认识到将计划付诸行动的重要性，还可以让学生续写故事的结局，写一写小猴子造房子的经过和住进新房子的感想，鼓励学生表演故事.Post-task activities根据已经完成的剧本，学生两人一组表演故事明日复明日.教师在教室内来回巡视，必要时给予帮助指导.让学生完成练习册中task的任务，了解同学的周末计划.然后，学生根据问答所得
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