鄂教版一年级语文上册教案《一去二三里》.doc

教学资料参考鄂教版一年级语文上册教案一去二三里- 1 -1、认识12个字，会写3个字.认识笔画一.2、正确、流利地朗读课文.3、初步感受童谣中所表现的景色美.二、教学重难点重点：认字和写字.难点：分辨八和入.三、教学方法比较记忆法、以读代讲法四、教具准备课文插图、生字卡片、数字卡片、音乐磁带五、课时安排 2课时第一课时一、谈话导课1、谈话：前面我们学了汉语拼音.今天开始我们就要乘着汉语拼音的快车到汉字王国去找汉字做朋友,有了汉字朋友，我们就能看书、读报、学到更多的知识.2、出示课题：今天我们学习第一课.3、学生读课题，解释里.(长度单位,一里等于500米,相当于绕着我们学校的围墙走大约一圈.)4、一去二三里这篇课文讲的是什么呢？请同学们轻轻地打开书本，听老师读课文.二、讲授新课、初读课文.1、师范读课文.2、你们想不想也把课文读一遍呢？生练读，师正音.（重点强调一和亭的读音.）（一的本音读y，但在词语或句子中会变音，有时读二声，如一块地、一片海；有时读四声，如一棵树、一朵花.本课读二声.）3、学生自由读课文，教师指名读.、看图说话1、谈话：我们不仅要会读儿歌，而且还要读懂它，知道它讲了什么意思.2、（出示挂图）图上画着谁？（两个小朋友）这两个小朋友在路上看到了什么？（指导学生从远处往近处看）.（这幅图上画的内容比较多，我们一部分一部分地看.先看最远处.）3、最远处有几座亭子.什么是亭子呢？4、出示挂图：亭台这就是亭台，也叫亭子.你在哪儿看到过亭子吗？它有什么用？（亭子是盖在路边或山上让人们休息用的，面积比较小，只有顶，没有墙.）5、书上哪一句诗是描写这些亭子的呢？-生齐读：亭台六七座.6、再往近一点画着什么呢？（一树盛开的花.）7、几树红花点缀着村庄，使村庄变得更美了，哪句诗是描写图中的花的？-（生齐读）八九十枝花.8、你从近处看到了什么？（几座房子）同学们知道这是什么地方吗？（一个小村庄）那你知道现在大概是什么时候？（吃饭的时间）为什么呢？（因为家家房顶上都飘着做饭时冒出的烟.）9、是呀，煮饭的炊烟绕着整个村子，所以诗人就把村子称为烟村.10、这个村子离两个小朋友远不远呢？（不远）所以诗人说-（生齐读）一去二三里.11、一路走去，在不远处有个小村庄，四五户人家升起了袅袅炊烟，这就是书上说的-（生齐读）一去二三里，烟村四五家.12、多美的山村呀！村民居住的房子被炊烟缭绕着，简直就象在神话中，那六七座亭台又为村庄增添了几分秀丽.远处还有粉红的桃花.粉红的桃花点缀在村庄中，使小村庄变得更美了！、生练读1你觉得这样的景色怎么样？（美）请大家闭上眼睛想象你自己亲眼看到了这幅美景.看到这样的美景，你有什么感觉？你心里会怎么想？你的心情怎么样？（轻松、喜悦）下面，就请大家带着这样的心情美美的读一读这首诗.2、师范读，学生感悟读法.3、学生自己练读.4、指名读，集体评价.5、教师与学生赛读，男女生赛读，小组赛读.、自学生字1、谈话：同学们读得都不错.下面老师请同学们看一幅画.2、出示课文插图2.图上画的谁？他们在干什么？你还发现了什么？（每一位小队员衣服上的号码都对应我们今天学的一个生字.）下面请同学们拿起铅笔把课文再读一遍，一边读，一边用铅笔把生字画出来.（对照板书）3、自己读生字，读准确后，再把它读给同桌听.、检查自学情况1、抽读生字卡片，开火车读.2、谈话：我们自己学了生字，也知道了我们今天的十个生字是表示数字的汉字.下面，老师要让同学们来做一个找朋友的游戏，看看同学们是不是真的记住了他们.3、做游戏：找朋友.三、扩展活动1、谈话：清代画家郑板桥有一首咏雪诗也用上了我们今天学的十个汉字，请大家试着读一读.2、教读生字：芦、总.（强调不的读音）3、出示小黑板：咏雪诗四、作业设计1、今天我们学了10个表示数字的汉字.请大家课后找一找，说说看我们周围有哪些地方用上了这课的生字，比如教室里的课程表、座次表、教室门上的班级标牌，家里的日历、报纸比比看，看谁找得多.2、课后找一找带有本课生字的诗或儿歌读一读.五、板书设计插 1、一去二三里一去二三里，烟村四五家.亭台六七座，图 八九十枝花.第二课时一、复习1、出示生字卡片：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、里、去.小组抽读、指名读、开火车读.2、出示八和入，比较.二、指导写字1、出示田字格，讲解.2、出示：一、二、三.师示范写，学生观察：老师写字的笔顺怎样？3、教学笔画一（横）.4、指导学生先描红，发现字的特点.5、学生在生字本上练习.三、背诵课文1、同学们，我们来到了郊外，看到了什么？请你按照由远到近的顺序说一说.（我们来到郊外，一眼望去，二三里远的地方有一座小村庄，只有四五户人家，树林里有几座亭台，路边开满了粉红色的桃花，真美呀！）2、发挥想象说说看到的画面，为背诵做铺垫.3、练习边背诵古诗边想象山村的画面.4、指