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湖南省娄底市新化县桑梓镇中心学校七年级语文下册 第3课 白鹅学案（无答案） 语文版.doc
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湖南省娄底市新化县桑梓镇中心学校七年级语文下册
第3课
白鹅学案无答案
语文版
湖南省
娄底市
新化县
桑梓
中心
学校
年级
语文
下册
白鹅学案
答案
- 资源描述：
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三、《白鹅》
【自学体验】
1、走近作者：丰子恺（1898—1975）著名 、 、翻译家、美术音乐教育家，我国美育教育的先驱者。初名丰润，后改名丰仁，字子凯。丰子恺先生博学多能，在漫画、散文美术、音乐理论、翻译、书法及艺术教育等诸多领域均有突出成就。丰子恺的散文，在我国新文学史上有较大的影响。他的主要作品有《 》《缘缘堂再笔》《随笔二十篇》《甘美的回忆》《艺术趣味》等。漫画《子恺画全集》，出版有《丰子恺文集》。
2、写作背景：《白鹅》写于1946年夏天。抗战期间，丰子恺内迁重庆，住在郊外的一座荒村里。当时正值战时，生活条件艰苦，而人们内心更是焦虑苦闷。丰子恺在读书、作画之余，在院子里种豆、种菜、养鸽、养鹅，这就成了作者排遣苦闷的一种寄托。
3、朗读课文。
1）读准加点字词的音
麒麟 刁奸猥鄙 冥顽 轧轧 叫嚣 看守 引吭 奢侈 窥伺 堂倌
盛馔 蹑手蹑脚 分娩 昂胸凸肚 岑寂
2）根据语境解释加点词含义。
①这食料并不奢侈，但他的吃法三眼一板，丝毫不苟。
②等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。
③邻近的鸡也很多，也常蹑手蹑脚地来偷鹅的饭吃。
④我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起……
【合作探究】
1、自由朗读课文，整体感知，讨论、交流，完成下列问题。
1）作者笔下的鹅有什么鲜明特点？为了突出白鹅傲慢的特点，作者怎样称呼鹅?
2) 作者从哪几个方面来写白鹅的傲慢？结合文中的描写作具体来分析。
全文从 、 、 、 四个方面来写白鹅的傲慢。
3)“傲慢”一词常被用以形容人轻视别人，对人没有礼貌，作者为什么用这个词来形容白鹅？作者对白鹅怀着一种怎样的感情？
2、主题概括
课文是作者对重庆郊外居住时收养的一只白鹅的回忆。主要写了两方面内容，一是对白鹅与众不同“ ”做了生动的描绘；二是叙述了白鹅 ，表达了作者 之情。由此把课文分为 部分。
3、学生自由朗读１～４段。分组讨论下列问题
1）为了突出鹅“高傲”的特点，作者将鹅和其他动物比较着写，结合文中内容作具体分析。这样写的作用是什么？
2）作者之所以能对白鹅作如此生动传神的描写，是因为他对白鹅观察得非常仔细。描写鹅吃饭的第４段文字，最具代表性，试作分析。
3）作者用哪些词语来形容鹅吃饭时所表现出的傲慢?
4、讨论课文第５段的内容
作者用浅显质朴的文字，轻松幽默的笔调，勾勒了白鹅既可笑更可爱的形象，表达了对白鹅的喜爱与怀念。自由朗读第５节，然后说说作者及其家人喜爱白鹅还有什么原因。
5、谈谈你对文章结尾两句话的理解。
6、品味语言，从修辞、用词的角度赏析
1）“鹅的‘轧轧’，其音调严肃郑重，有似厉声呵斥。”
2）“要求饲食时的叫声，也好像大爷嫌饭迟而怒骂小使一样。”
3）“鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。”
4）“它分娩毕，就起身，大踏步走进屋里去，大声叫开饭。”
5）“望望那鹅，它正吃饱了饭，昂胸凸肚地，在院子里跨方步，看野景，似乎更加神气了。”
【拓展延伸】
丰子恺把白鹅写得这么生动有趣，因为他把白鹅当成一个朋友。生活中，一定会有你喜欢的动物：或因为它有美好的外形，或是因为它蕴含某种情趣，或是它引起了你的联想，触动你的情思，请你认真观察一下自己喜欢的小动物，试着把它的特点写下来，把你的喜爱之情表达出来。
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