贵州省遵义市中考语文专题复习 第五部分 写作 技法三开篇与结尾.doc

技法三开篇与结尾由于阅卷老师的阅卷时间有一定的限制，作文阅卷时间仅为90秒左右，所以有的老师习惯重点关注考生作文的开篇与结尾，当然90秒的时间也足够阅卷老师通篇阅读了。一个跑题的开篇或是收尾都是逃脱不了阅卷老师的法眼的，经验丰富的阅卷老师往往会根据作文的开头与结尾给一篇作文归类，判定其为一等作文、二等作文或其他。因此，考生如果能在作文的开头与结尾处出彩的话，这无疑会给阅卷老师一个好的印象。观察古今中外的文章，其基本结构以三段为主，即：头、中、尾。元人乔梦符说过，写文章需要“凤头”：小巧玲珑，短小精美；“猪肚”：内容丰富、健美、充实、容量大；“豹尾”：干脆利索、收束有力。古人将文章的开头比作“凤头”，意在强调开篇之重要，特别是对阅卷时间有限的考场作文，若能有一个别出心裁，让人耳目一新的开头，一定会让你的文章增彩不少，也必将在众多作文中脱颖而出，博得阅卷老师的“欢心”，印象分自然不会低。文章开篇，可谓是人的第一脸面，给人以深刻的第一印象。靓丽的开篇能激发读者的阅读兴趣，迅速进入文章的情境之中，感同身受。特别是考场作文，一个靓丽的开篇，能得到阅卷老师的青睐，从而获得高分。下面介绍考场作文中容易夺分的几种经典开篇技巧：所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是写文章时直截了当入题的一种写法，又称“直接点题法”。这种技法是在开头时单刀直入地亮明观点，直截了当地切入主题，这样就能够让阅卷老师一目了然，免去在大段文字中查找关键句子的麻烦，在总体上达到干脆利落、鲜明清晰的效果。【满分作文展示一】 (15遵义)材料作文材料：一个小孩手拿一个橘子，问：“妈妈，为什么橘子不能拿来就吃，而要剥皮呢？”“那是橘子在告诉你，你想得到的东西，不是伸手就能得到，而是要付出相应的劳动。”“那为什么橘子里的果肉又是分成一小瓣一小瓣的呢？”“孩子，那是橘子在告诉你，你手中的东西，不能独自占有。”一分耕耘，一分收获岁月留下的斑驳阴影，镌刻着生命成长的历程，追溯那星路下的岁月，谨记：一分耕耘，一分收获。古人常说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”鲁迅亦云：“我把别人喝咖啡的时间都用在了工作上。”的确如此，我们要想在学习上有所进步，在工作中有所建树，必须勤奋认真，脚踏实地地去做。成功并不是轻易就能得到的，我们要用辛勤的汗水，不辍的耕耘，才能换得。三毛说：“如果有来生，愿做一棵树，站成永恒，没有悲欢的姿势。”三毛用自己的生命去写作，用血汗之水浇灌出文学的灿烂之花。史铁生在他“最狂妄的年龄”失去了双腿，曾一度坠入深渊，但并没有从此消沉，他用自己的努力和顽强开启了文学领域的大门，用一篇我与地坛唤醒了无数失落的人。在地坛中，他找到了自己心灵的归宿。在那里，他静待花开，以一颗平淡之心，刻苦顽强的精神完成命运的逆袭。如果一个人没有努力付出，没有辛苦耕耘，没有顽强的毅力，那么便如同行尸走肉一般，生命的长河里也荡漾不出精彩的浪花。“天下没有免费的午餐。”是的，生活中的确如此。杨利伟航天英雄，我们看到的往往是他头顶上的桂冠，你可知？当你低头打开手机玩游戏的时候，杨利伟正在进行着超强度的训练。居里夫人科学巨人，她却时常把常人为之炫耀的诺贝尔奖章抛在身后，因为她更懂得：耕耘比收获更重要。生活如此简单，一分耕耘，一分收获。愿我们的生活，脚踏实地，一路风景一路歌！旁批开篇点出中心论点。引用古语和名人名言证明“一分耕耘，一分收获”(道理论证)。举“三毛”和“史铁生”努力写作的事例证明“一分耕耘，一分收获”(举例论证)。举“杨利伟”和“居里夫人”的事例再次证明“一分耕耘，一分收获”(举例论证)。总结全文，深化中心论点。【名师点评】这是一篇选材典型，文笔优美的考场佳作。全文选取了“三毛”“史铁生”“杨利伟”“居里夫人”等多个材料，有详有略，安排得当，令人信服地论证了“一分耕耘，一分收获”的道理。考生遣词造句十分讲究，善于运用比喻、排比、引用等多种修辞手法，让句子生动深刻而富有内涵，如开头引用“星路下的岁月”来比喻生活之路的坎坷，形象而富有韵味。【满分作文展示二】(15南充)以“突破”为话题作文在人的成长历程中，会遇到种种阻碍，只有突破这些阻碍，才能不断成长。当我们不够自信时，要突破自卑的阻碍；当我们不够勇敢时，要突破怯懦的阻碍；当需要沟通、需要理解时，要突破隔阂的阻碍勇于突破，把苦难当云梯人生路上只有与苦难交锋，勇于突破，把苦难当做云梯，才能实现人生的高度。文王拘，而演周易；仲尼厄，而作春秋；屈原放逐，乃赋离骚；左丘失明，厥有国语；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传吕览;韩非囚秦，说难孤愤只有流过血的手指，才能弹出世间绝唱;只有饱经沙石的磨砺，才能结晶美丽的珍珠;只有经历过地狱的磨炼，才能达到自己的高度。勇于突破，把苦难当作云梯，它会带我们达到人生的高度。试想如果没有司马迁行万里路阅万卷书，如果没有他一生如一日的搜集整理，笔耕不辍，没有他忍受着常人难以忍受的苦难，哪里会有史学巨著史记的诞生；如果没有李时珍跋山涉水，尝遍百草，没有他数年如一日的整理修改，孜孜不倦地探讨，哪里会有医学宝典本草纲目问世。正是这种毅力与不怕苦难的精神，才可达到人生的高度。勇于突破，把苦难当作云梯，它会带我们达到人生的高度。当中国男孩刘伟腼腆地站在中国达人秀舞台上时，全场响起雷鸣般的掌声，失去双臂的他，用双脚弹奏出曲曲动人心弦的曲子，在苦难面前的乐观与豁达精神，让众人感动不已。当我们勇敢地面对困境，将苦难当作助你直上的云梯时，你便走向人生的高度。勇于突破，把苦难当作云梯，它会带我们达到人生的高度。古有“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古绝唱；今有孟佩杰报养母养育之恩不离不弃的现代凯歌，正因为忠诚、感恩，所以他们达到人格的高度。苦难不应该是堕落的理由，而应该是前进的动力，鞭策我们达到人生的高度。尽管我们现在依然傲视一切，尽管我们现在和从前一样内心脆弱，害怕失败。但仔细想一想，人生的旅途中不可能总是一帆风顺，畅通无阻的。要是那样人生就会显得多么单调啊。只有苦难、挫折的加入，才为人生这张白纸增添上了美丽的色彩，正因有了苦难的存在和挫折的警醒，生活才显得斑斓，才显得真实。我愿把苦难当作云梯，勇于突破，攀登人生的高峰，跨越五湖四海，直到生命的终结。开门见山，提出中心论点：勇于突破，把苦难当作云梯，才能实现人生的高度。第二段承上启下，既点明中心论点，又引出下文。引用司马迁、李时珍的例子，论证“勇于突破，把苦难当作云梯，才能实现人生的高度。引用刘伟的事例，进一步论证中心论点。从古今两个方面，对比论证，证明中心论点。结尾点题，表明自己的立场，再次点明中心论点。【名师点评】本文立意准确，材料丰富，层次清晰，是一篇优秀的学生作文。开头，小作者便提出“人生路上只有与苦难交锋，勇于突破，把苦难当做云梯，才能实现人生的高度”的论点，简洁而明晰。文章的第二自然段运用排比手法，充满气势，说理充分，且承上启下，既进一步阐述了开头的论点，又巧妙的引出下文的论述。中间部分综合运用司马迁、李时珍、刘伟、孟佩杰等人的事例，材料丰富，论证充分。结尾处写得铿锵有力，再次紧扣论点，使得文章首尾呼应。开篇以特写镜头写出事件的某个最富有吸引力的片段或事情的结果，以设置悬念，吸引读者。可采用倒叙手法，把全文中的结局放在开头说，让读者一开头就陷入疑问之中，有了疑问，就有急于读下去解开谜团的欲望。可以先写人们已经认定的东西，然后提出与之相反的看法，读者会产生疑虑，因此就必须读下去。也可以人物的反常行为开头，引人深思，产生疑问。【满分作文展示】(11遵义)半命题作文“_的路”选择脚下的路上帝的清晨，在他自己看来也是新奇的。上帝并不是什么都知道，何况是魔王撒旦呢？这是一个天气晴朗的清晨，上帝与魔王撒旦在天与地之间碰面了。上帝见了撒旦后，打了声招呼，而撒旦却无视上帝的存在。上帝很不满意，于是，上帝约撒旦在正午的时候去棋宫下棋。撒旦答应了，他也想好好地和上帝较量一番。正午，上帝和撒旦来到棋宫，他们下起了象棋。过了一个多小时，终于分出了胜负。撒旦输了，于是他就对上帝发问：“你为什么会赢呢？而且你下棋的速度那么慢！”上帝回答说：“这棋局就像一个人的人生一样，每走一步都要考虑一下，而这棋盘就像人生的路一样，棋子每走一步就要面临许多条道路，所以要有足够的时间去考虑，否则一步走错，可能就会满盘皆输。”上帝笑呵呵地走了，留下撒旦在原地疑惑不解。撒旦回到地狱，他的随从看到他很疑惑，便去问他，只听撒旦说了一句：“选择脚下的路。”随从也不清楚，便在地狱里将这句话传开，地狱里的人们便纷纷告诉撒旦他们的答案。吸血鬼说：“我认为这路是自己选的，既然是选择，那么会有许多条路，这就要看自己的了。”说完，他不屑一顾地走了。女巫又接着说：“是啊，自己选择了什么样的路，就会有什么样的人生，就会决定自己以后的幸福和痛苦。”女巫说完后，眼泪已流了下来，摇了摇头就走了。没过多久，妖姬来了，她说：“在人生中有许多条无形的路，在人们的思想中，只要选择了一条正确的，那么，在这条路上遇到困难时，困难就会被我们那坚定的意志所克服；如果选择了一条错误的路，就算路上遇到再小的挫折，也会很难克服，但是那条路的结局，却永远不会是好的。”妖姬说完也走了。撒旦将上帝、吸血鬼、女巫、妖姬四人的话总结了一下，他明白了，地狱中的人选择了一条错误的人生道路，却未改正。可见，在人生的道路上要谨慎一些，在面临选择时更要多加考虑。旁批选择寓言故事，寓意深刻。反问句开篇，设置悬念，吸引读者。交代事情的起因。通过上帝和撒旦下棋告诉我们：这棋局就像一个人的人生一样，一步走错，可能就会满盘皆输。撒旦的一句“选择脚下的路”使得地狱中的“吸血鬼、女巫、妖姬”三人对自己选择的路进行反思。撒旦的总结，点明了文章的主旨，深化了文章的中心思想。【名师点评】 这是一篇难得的考场想象作文，作者采用寓言的形式，告诉人们深刻的道理：选择人生之路要谨慎。文章的亮点主要表现在：形式新颖，采用寓言，写上帝通过下棋的形式教训撒旦，让他明白棋局如人生的道理。寓意深刻，耐人寻味，给人耳目一新的感觉。巧妙使用描写方法，故事简洁，描写生动形象。考生在简短的故事中细腻地描写了人物的语言、心理和神态，生动地刻画了不同人物的形象特征，以不可磨灭的印象，给人以启发和教育。有了修辞，语言才鲜活，才有生命力。恰当地运用修辞手法，可以使文章的语言鲜活灵动，魅力四射，从而产生巨大的感染力。(1)巧用比喻，生动形象。比喻能化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁，因此，人们把比喻誉为“艺术中的艺术”。在中考作文中，善用比喻，你的文章会生动形象。(2)善用排比，强化气势。排比形式多种多样，排比将有魅力的句子集中，节奏分明，便于叙事，长于抒情，无疑会使文章大为增色。排比句是句子中的“集束炸弹”，是创造作文亮点的“多面手”。此外，还有拟人、对偶、夸张等常见修辞手法，如果文章一开篇就能巧妙而贴切地采用这些常见的修辞手法，使文章一开篇就充满美感，那么让人一读就会觉得文采斐然，引起强烈的阅读兴趣和提升文章的审美情趣。这样的开头，无疑会增强文章的吸引力。【满分作文展示一】(15遵义)材料作文材料：一个小孩手拿一个橘子，问：“妈妈，为什么橘子不能拿来就吃，而要剥皮呢？”“那是橘子在告诉你，你想得到的东西，不是伸手就能得到，而是要付出相应的劳动。”“那为什么橘子里的果肉又是分成一小瓣一小瓣的呢？”“孩子，那是橘子在告诉你，你手中的东西，不能独自占有。”分享音乐是一种很奇妙的东西，它或是激情澎湃，让人热血沸腾；或是清冷柔和，好像冬夜之月；或是凄凉幽怨，像那深秋桂子。音乐也是一种很奇特的东西，它像是一扇门，打开了我与前人交往的世界。 小的时候和奶奶住在一起。奶奶是江南人，江南与二胡之间有着一种解不开的情缘。每到午休时间，奶奶就拿出那盘被它视为宝贝的阿炳的磁带，放进老式的收录机里。二胡独有的悲凉与沧桑如泉水般汩汩流出，润湿了我的心田。俗话说，乐器是一方水土的精灵。在二胡日复一日的熏陶下，我对江南也产生了日复一日的向往，我迫切地想要了解江南，融入江南。在阿炳的二胡声中，我常幻想着自己正乘着一叶扁舟，沐浴着和风细雨，游走在美丽凄迷的水乡。是阿炳，让我了解了“青石小弄台门深，乌瓦粉檐廊棚长”的江南；是阿炳，让我体会到了如此美妙的境界。 妈妈平时总有唱不完的宋词，那些本就情深意浓的词，配上惆怅的曲，再经妈妈的低吟浅唱，就更为动听。每当闲下来的时候，我就强烈要求妈妈把这些词教给我，于是家里就总是回荡着宋词的悠悠声。“红了樱桃，绿了芭蕉，雨打窗台湿绫绡”，我仿佛看见一位女词人满怀心事地站在窗前，望着窗外的绵绵细雨，思绪飘得很远很远；“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，我好像读懂了一代亡国之君那剪不断的悔与恨。 在宋词的熏陶下，我了解了中华几千年的文化精髓。它像一扇斑驳的大门，将我领进了历史的长河和诗词歌赋的世界。 阿炳、李清照、李煜，这些优秀的前人们，毫不保留地将他们的热情倾注在他们的作品中，让后人得以分享他们的精神世界，让后人得以和他们一起沉醉在美妙的境界中。他们所带给我们的太多太多，又何止是精神上的慰藉呢？ 旁批开篇使用排比的修辞手法，点明分享的重要性。通过对江南与二胡之间的不解情缘，来表明是阿炳的分享，丰富了我们的精神世界。对母亲对宋词的低吟浅唱进行描写，表明李清照、李煜的分享，将我领进了历史的长河和诗词歌赋的世界。结尾点题。正是由于他们的分享，我们才可以在他们优秀的作品中沉醉。【名师点评】作者通过江南与二胡之间的不解情缘，母亲与宋词的低吟浅唱，自己对宋词声乐的爱好与理解，古词人优秀的精神境界，以散文的抒写手法，融情于物，融情于人，融情于词，融情于声乐，环环相扣，密切关联地将“分享” 这一主题以古人“毫不保留”的精神为支点，从而“毫无保留”地将自己的主观情怀展现在读者面前，内涵丰富，感情充沛，联想手法的运用极富造诣。【满分作文展示二】(14遵义)材料作文材料：一位大学教授说：“我们这一代人年轻的时候都渴望长大，渴望成熟，但90后，00后，怎么就不想长大，甚至追求幼稚了呢？大概因为他们大多是独生子女，宁愿躲在大人的羽翼下而不想直面社会竞争的残酷。”你呢，是想长大，还是不想长大？越长大，越怀念时光像是一个个刻在心上的格子，我们一点一点地往前跳，跳过立春，跳过夏至，跳过立冬。这年秋季，梧桐落雨。薄薄的一层叶片下，隐约瞧见几道红砖划下的痕迹。往事突袭，抵御不住，那是年少时的我们啊！几个小丫头，穿着花枝招展的裙子，聚在某一个阳光明媚的院落，准备着游戏。花开得盛极了，大红大紫。我们手里攥着一小块红砖瓦砾，找到一方洁净的土地。银灰色的地面上，随着一双手的移动，出现了一道道红色的印迹。一个人在画，其他的人就极认真地看着。如果红色的格子画得小了，画得歪了，立刻就有调皮的孩子尖声抗议，转而或者使劲地擦掉，或者就到别处再画，一直到那地上的红格子房令所有孩子满意为止。一颗小石子往前抛，抛一点跳一点。提着蓬蓬的裙子，发辫活泼地摇摆。围了一圈的女孩们期待地看着玩的人，或是欢呼，或是叹息。偶尔也会因是否犯规而起争执，便一个个撅起了嘴，各自背向对方。可一会儿，又会忍不住偷偷往后瞧，发现目光撞着了，红红的脸上又会露出灿烂的笑。红色的格子刻在地上，一天就会被脚印抹去；红色的格子刻在心上，一辈子也忘不掉。忘不了卢前的歌词：“记得那时年纪小，你爱谈天我爱笑。”秋千、格子，到处留下女孩子们无忧的笑容，仿佛这世间尽是美好，等着我们去采撷。然而，又是什么时候，我们似乎一夜间长大，将忧伤化为青春的印记。郭敬明有句很著名的话：“青春是一道明媚的忧伤。”我们依然在笑，在闹，在课堂里，在单车上。然而一个人时，笔端又流下莫名而模糊的忧伤。渐渐习惯在题海中寻觅，渐渐习惯在操场边上数着天空里过往的白云，去书店泡三毛的书，同她一起做个流浪者。南宋诗人蒋婕说：“流光容易把人抛。”这一切的一切，是否象征着我们已经长大？从无忧的稚童到青春的学子，我们得到了什么？又失去了什么？看过一幅画，画上是一排幼时的格子。格子的起点，是一个梳着羊角辫的女孩。过了几格，是一个插着翅膀，穿着红裙的少女。格子的前方，渐渐隐褪，不见颜色那未知处，恰是我们的未来。我愿流光停下脚步，我愿怀揣我的梦想，再如同小时候，一点一点，慢慢跳过时间的格子，前方有明媚的阳光，指引方向。旁批运用比喻、排比的修辞，引出下文。第二到五段，通过对年少时光的回忆，表明越长大，越怀念。第六到八段分别引用卢前、郭敬明、蒋婕的名言或诗句。突出主题，我们已经长大，年少的时光已离我们远去。运用反问的修辞，对“长大”进行思考。结尾点题。两个“我愿”，表明对少年时光的怀念。【名师点评】这是一篇唯美而灵动的佳作，恰似徐志摩再别康桥中的句子轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。这“西天”就是那承载着儿时欢笑的“红格子房”，轻轻地作别这无忧的“西天”，作者又来到了人生的又一个驿站忧伤的少年。但作者并没有去“为赋新词强说愁”，而是在漫看流云、泛舟书海中轻轻地跳过人生的“格子”，并且在“明媚的阳光”的引领下，继续划过人生的“万重山”。每一段人生的历练都是对岁月的一种清点。就让我们“挥一挥衣袖”，作别昨日的欢乐与忧伤，“撑一支长篙”，迎接明日的阳光长大。【满分作文展示三】(08遵义)话题作文：“手”导语：手，或完美，或残缺，或纤细灵巧，或粗壮有力 手能传递真情，为你撑起一片天空；手能托举生命，给你生活的勇气和重生的力量 有人凭这双手改变着家乡的面貌，有人用这双手慰藉了痛苦的心灵，有人靠这双手创造着美好的未来，有人借这双手营造出幸福的生活刚，没有手达芬奇在白纸上绘出了永恒的微笑；米开朗琪罗用石头雕塑了不朽的形象；哥伦布在断水断粮，众叛亲离的困境中指明了北美洲的方向；贝多芬遭遇冷嘲热讽，双耳失聪，却扼住了命运的咽喉刚，来自农村，少年时的顽皮让刚失去了双手，留下了一生的悔恨。我原以为刚会因此倒下，但刚没有消沉，没有低头黎明的霞光终于赶走黑夜，换来了勃勃生机。当刚踏着一缕曙光走入学校时，同学们都用异样的眼光看着刚，刚知道这是为什么。看到同学们在本子上尽情挥洒时，刚深深地低下了头；看到同学们在白纸上忘情涂鸦时，刚又低下了头；看到同学们在操场上嬉戏时，刚只好躲在阴暗的一角。刚多么渴望自己有一双灵巧的手啊！可这只是妄想。刚多次在雨中狂吼，最后产生一个坚定的信念：将对手的向往之情转化为动力，什么奇迹都可能发生。于是，刚高昂倔强的头颅，挺起不屈的脊梁，挂着自信的笑容，再次在知识的海洋中遨游，在艰难的人生旅程中磨砺。看吧，初升的太阳沐浴着刚美丽的青春，灿烂的生活陶冶着刚不屈的灵魂。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。蝉声在树林之中千转不穷，搅得人心烦意躁。就在那一个炎炎夏日，有的人名落孙山，刚却拿到人生又一块金牌毕业证。当得知刚被遵义县一中录取时，我怦然心动，不由自主地将大拇指高高竖起。再回首，看看刚那幅获奖的字画，真让人不可思议。可我知道，那的确是刚的杰作。多少个日日夜夜，他以口代手，勤学苦练，终于获得了成功。我为之震撼，也为之羞愧，我写的字差之甚远，要知道，刚没有手呀！有个故事说：上帝造鱼时，没给鲨鱼安上鱼鳔，但它最终成为了“海上霸主”。为了避免下沉而不住地游动，给予了鲨鱼强健的体魄。刚不也是这样吗？因为没有手，迫使刚不停地奋斗，终于成为学习上的佼佼者，生活中的强者。可见，没有手，并不能抹杀人的意志。刚的成功向世人证明，没有手的人照样能行。旁批运用排比句式开头，点明文章主题。三个“看到”，从侧面反衬出刚的不自信。“看吧”表明刚走出了阴霾，重获自信。通过“我”和刚的对比，体现出刚成功的不易。引用寓言故事，再次表明刚成功的艰难。结尾点题，卒章显志。【名师点评】这篇满分作文的特色是：立意深刻。作者别开生面，写一个青年的缺手人生。对缺手青年低头和昂头的描写栩栩如生，塑造了一个青年在悔恨中崛起的完美形象。虽然没有曲折的情节，但有环境的烘托，寓言故事的引用，使情节摇曳多姿，感人肺腑。加上作者“没有手的人照样能行”的独特感受和内心的震撼，真挚感人。结构严谨。文章从几个名人的成功，引入刚失去双手，悔恨崛起，磨砺成功，最后追溯故事，点明中心，做到了层次清楚，首尾照应。语言凝练。“在雨中狂吼”“自信的笑容”“以口代手”等句子简洁凝练，具有很强的表现力，加上大量排比句的运用，古诗名句的引入，使文章的语言显得鲜活灵动，文采飞扬。 在作文的开头，引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，可以达到吸引读者、突出中心的作用。这种开头法很容易掌握，效果也很好，往往能增强开端的气势，使人感到意境高远。当然，引用时要注意两点：一是力求准确，避免出现错误；二是要有一定的新鲜感，不能给老师“熟面孔”的印象。【满分作文展示一】(13遵义)命题作文：“距离”距离“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”这是韩愈向我们阐释自然之美的距离，大自然的美其实离我们并不遥远。 “世界上最远的距离/不是生与死的距离/而是我站在你面前/你却不知道我爱你”这是泰戈尔向我们阐释爱情的距离，或明或暗，其实我们本可以感受。 “乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头”这是余光中向我们阐释团圆的距离，“两岸兄弟一家亲”，其实我们本无距离在当下物欲横流的社会中，我认为：我们应对事物保持适当的距离，或近、或远，抑或无距转有距、有距转无距。带着一个充满距离智慧的锦囊踏出一条宽敞的人生栈道！ 拉开距离，还原本真。生活原是杯浓酒，醇香浓郁；人生原是条航船，尽情遨游。莫泊桑项链里的玛蒂尔德用十年的辛酸拉开了与那一夜虚荣的距离，于是她品尽生活的苦涩、人生的不易，换来了一条真正的项链，更换来了非凡的生命体验；国学大师季羡林用一生的淡泊致远拉开了与那世浮华的距离，于是他发出“人的每一个行动本应是点点诗情、片片诗意”的呐喊；牧羊的老者用数年的猎猎西风、漫漫黄沙拉开了与那背信弃义的距离，于是他执一根竹杖，仰望蔚蓝苍穹他们在生活中拉开了距离，回望人生栈道，看见艰辛、品到甘甜、亦或采摘了精神的果实，还原了本真！拉近距离，感悟真情。壮丽的人生需要，昌明的社会需要，和谐的世界需要！ 人与人之间有着丰富的感情。拉近与亲人的距离，我们会收获亲情的呵护；拉近与朋友的距离，我们会体味友情的抚慰；拉近与爱人的距离，我们会享受爱情的甜蜜。因此，正是我们在生活中拉近了与他人、社会、国家的距离，我们才会在人生的百花园中采一朵责任之花、采一朵感动之花。而当今面对金融海啸，拉近国家间合作交流的距离不正是最好的应对态度吗？ 我们在生活中拉近了距离，瞭望人生栈道，看见责任、品到深情、亦或担起了共克时艰的使命，感悟了真情！ 当然生活中的我们也应适应一些无距，品味一些无距。从元稹的那句“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”，我们不难看出所爱伊人已天各一方，两人的距离可谓远矣，然而爱之深切、情之专一又让这份美好的情思历历在目，难道思念的距离会是远的吗？ 此刻有距即是无距，它们已幻化成一股力量，成为指引我们在人生栈道上前进的最强的那股劲儿！我们还要学习一些有距、总结一些有距。面对不良的社会现象，面对亲子间的代沟，我们可能零距离地加入，或近距离地针锋相对，但我们不能偏执一方，而要多有一份理性、多担一份责任，多留一段距离、多守一方净土！这时无距即是有距，它们已蓄积成一道亮光，成为指引我们在人生栈道上前进的最亮的那束光！大千世界，生活在自然中的我们更应与自然保持适宜的距离、与自然和谐地相处，为我们的人生栈道营造一个美好的环境，让距离时而远、时而近，让本真永存、真情永存、美永存，足矣！旁批引用韩愈、泰戈尔、余光中的诗，向我们阐明自然之美的距离、爱情的距离、团圆的距离，说明距离无处不在。用玛蒂尔德、季羡林、牧羊的老者的事例进一步论证“拉开距离，还原本真”拉近与亲人的距离、与朋友的距离、爱人的距离感悟真情。“有距”化为“无距”，给予我们力量。“无距”化为“有距”，指导我们前行。【名师点评】立意深刻。从不同的角度，阐明对待不同的距离，我们应该保持怎样的态度，处理好与“距离”的关系。结构严谨，层层递进。从拉近距离与拉远距离两个方面进行论证，再从有距与无距之间的关系进行论证，点明“距离”对我们生活的影响。【满分作文展示二】(15毕节)话题作文：“相伴”在我们成长的历程中，有许多让我们感动的人物、感怀的事情、沉醉的美景和启人心智的哲理与我们相伴。这些点点滴滴如甘泉濡湿着我们成长的岁月，丰盈着我们年轻的生命。有你相伴，真好每一次看到你，都感到亲切；每一次看到你，都感到愉悦。你的内心充满了知识，一眼望不到尽头。歌德曾说过：“一书一世界。”儿时的我喜欢那种与纸张磨搓的感觉，心中有着一阵莫名的悸动，用一双好奇的眼睛往你里面窥探，不知不觉爱上你那指间的世界。闲暇时翻阅着，跟着你童话般的思绪行走着，想象着那美好的一切。你让我想到海面上盖着一座水晶房，里面住着你和我，想象着我在和你倾心交谈有时渴望白云上开满了花朵，我和你在周游列国，彼时的你和我，幼稚而又可爱，懵懂亦很快乐。从那时起，我便爱上你，爱上有你相伴的日子，爱上你与我一起在知识海洋里航行的爽快现在读着你，不为黄金屋，更不为颜如玉，为的只是你的思想，你那指间的一行字，韵味十足，令人回味你是大千世界的缩影，你将无限的世界归置于有限当中。有时你带着我在天地间游走，带回阳光和雨露，浇灌着干涸的大地；有时你牵着我的手行走于田间阡陌之上，欣赏着眼前一块块翡翠，带回一股纯净的空气；有时你带着我执着地行走于世界各个角落，了解各地的民俗风情，带回久违的新奇与欢乐。最后让我乘着那一缕朴实的风归来，我感觉到你的亲切和温暖，感受到你和我曾经留下的脉搏，那“怦怦”的跳动声，有规律地在空中回旋，荡漾在午后无人时，饮一杯香茶，我捧着你走向世界的深处。你让我看到历史的沧桑，世事的兴衰；你让我感觉到世界的博大，宇宙的浩瀚，岁月的悠长。细细品味着手中的香茶，眯着眼随着你的思绪畅游因为有你的相伴，我不断前行，渐渐长大。有你相伴，真好！旁批引用名人名言，使文章更有说服力；文章开头就使用第二人称，读起来更有亲切感，突出了作者对读书的热爱。运用排比的个修辞手法，形象地表现了书本知识的博大精深。最后作者发出感叹，再一次点明主旨，有你相伴，真好 。【名师点评】视角独特，立意鲜明。文中的“你”指的是书，因为书的相伴，作者得以在天地间游走，了解与感悟历史的沧桑、人生的兴衰和世界的博大，因为书的陪伴，小作者不断成长。 语言生动优美，使文章充满灵动和诗意，给读者留下深刻的印象。即在作文的开头写一两句饱含哲理、扣人心弦的话。精彩的题记，在最醒目的位置表明考生的观点、态度、看法，表明文章的中心，让阅卷老师在第一时间把握文章的要点。题记，又使作文在形式上新颖别致。巧用题记无疑使作文锦上添花，起到画龙点睛的效果。【满分作文展示一】(15陕西)命题作文：“我的老师”我的老师不管一个人取得多么值得骄傲的成绩，都应该饮水思源，记住是自己的老师为我们的成长播下最初的种子。 题记讲台上，您神采飞扬，因为讲台是您最美的舞台，我听见了您谆谆的教导；教室里，您的笑容自信纯美，因为教室是您最温馨的家园，我看见了您辛勤的身影；自习室，您拿着教科书心情舒畅，因为教科书是您为我们指路的明灯，我想到您那沾满粉末的双手老师，我从不曾忘却。是您，用那双温暖的手引领我们进入知识的殿堂；是您，曾经在我们闯祸的时候，循循善诱，让我们学会做人；是您，曾经在我们失败的时候，站在我们的身边，让我们找到了正确的方向；是您，不厌其烦地引导着我们一步步走上人生的舞台。 老师，我要感谢您，感谢您无私的奉献！ 您也曾是一个端庄娴雅的美人。梧桐树下，您读着席慕蓉的小说，清丽的容颜上那一份超然使鸟儿停翅；月光下，您弹着梦中的婚礼，灵巧的手指上那一份高雅使星星都不敢眨眼。如今的您是一个朴素的妇人。烟雾弥漫的灶台前，朴实的您指挥着红的萝卜、绿的辣椒在锅中跳舞，憔悴的脸上那一颗颗汗珠让人心疼。十五年来，您就这样舍弃了青春、美貌、爱好、特长，而且无怨无悔。妈妈，我愿永远躲在您的羽翼下。 妈妈，我从不曾忘记。是您，给予我关爱，让我健康地成长；是您，给予我鼓励，让我踏过荆棘，逐渐成熟；是您，给予我微笑，让我浑身充满力量，向着目标前进；更是您，燃烧了自己最美的青春换来了此刻正待萌发的我。 妈妈，您是我一生的老师！ 玉壶存冰心，朱笔写师魂。老师也好，妈妈也罢，你们永远是我心中那一抹绚丽的彩霞！旁批巧用题记，揭示文章的主旨。文章第一、二段运用排比的修辞手法，将老师在学校的日常生活娓娓道来，笔笔写意、字字含情。运用对比的手法，将两种生活状态进行对比，突出了老师(妈妈)的辛劳。表现了母亲的奉献精神。最后一段引用“玉壶存冰心，朱笔写师魂”来象征老师(妈妈)对学生(孩子)透明纯净的感情，照应题记，进一步深化主旨。【名师点评】行文流畅，构思巧妙。文章通过两个片段来构思行文。先回味老师和他们一起走过的路，尝过的悲欢，从而自然流淌出对老师深深的谢意！再用富有文采的笔墨为母亲写了一首赞歌。三处点题句“老师，我要感谢您，感谢您无私的奉献！”“妈妈，您是我一生的老师！”“老师也好，妈妈也罢，你们永远是我心中那一抹绚丽的彩霞！”很是巧妙，把分散的材料紧密地糅合成了一个整体。细节描写，生动形象。全文很有文采，句式整散结合，大量运用生活细节，字里行间，溢满真情，如“烟雾弥漫的灶台前，朴实的您指挥着红的萝卜、绿的辣椒在锅中跳舞”等，看似平淡无奇的生活场景，小作者却写出了温情。层次分明，脉络清晰。 题记点明主旨，结尾照应题记，显得层次清晰，文章浑然一体。【满分作文展示二】(15安徽)半命题作文：“难忘那_的眼神”难忘那期盼的眼神人生中总会途经种种花香、酒香四溢的场景，而我唯一留恋的却是那饱含期盼的双眸。 题记 阵阵飘香无意中渲开了我人生的色彩，成为我身后的一道风景，而这，都出自那个破墙的角落。故乡的冬天很冷，寒风呼呼如锥子般刺着我的脸颊。一条破旧的短巷，是我上学时的必经之路。 短巷的尽头不知何年何月住进了一位老爷爷，除了每日巷尾角落升起的白烟，就是来自角落里的香味，十分熟悉和温暖。 一个冬日的下午，路边到处都是水洼，小小的我一下子摔进了水洼，全身散发一股泥浆味，脚下的水逼到了腿部，冷。短巷在长眠中被惊醒，老爷爷蹒跚着走了出来，看见了我。他拉着我进了短巷，在飘香的角落边坐下。角落里生了火，原来那好闻的香味是从烤红薯上散发出来的。 烤着火，老爷爷递给我一个红薯，接在手上，香气四溢，非常舒服。剥开皮，一口咬下，甜软的红薯化成蜜淌下，温暖着我。 老爷爷望着篝火，瞳仁里摇曳跳跃着明亮温暖的火光，更显得他双眼澄澈深邃。他转头慈祥地问我：“好吃不？”我朝他猛点头。他微微一笑，将目光投在欢腾的火焰上，呢喃道：“我的小孙女可喜欢烤红薯喽，天天嚷嚷着要吃，可现在，”他停顿了一刻又继续道，“是听不见了。”一瞬间，像是所有的美好回忆和深沉思念涌上他的心头，只见他眼眶湿润，略带凄苦。好一会儿，老爷爷又递给我一个红薯，说道：“一定要好好学习，长大后多陪陪长辈啊。”我颇受感动，抬头与他双目对视。 看着他历经沧桑的脸，我若有所悟，原来老爷爷在等着孙女，期盼她的孙女从某个遥远的地方归来，还为她做了烤红薯。香气溢满了角落，化为期盼，等待哪天能儿孙促膝，颐养天年。 等待那个人出现，期盼那个人归来，而角落里却丢失了那抹飘香。而我，无法将那期盼的眼神忘却，也无法将那抹飘香遗忘。旁批开篇引用题记，形式新颖，点明主旨。“破墙的角落”设置悬念，引出故事情节。环境描写，渲染出短巷的简陋与破旧。通过对老爷爷一系列的动作描写，表明老爷爷给予了我温暖。通过对老爷爷的神态描写和语言描写，表明他对小孙女的期盼已久和对小孙女深厚的爱。从侧面反衬出老爷爷的孤寂。“烤红薯”寄托了老爷爷对小孙女无限的爱，期待她的归来。结尾点题，令人印象深刻。【名师点评】选材精当、立意鲜明。该考生关注的是空巢老人的无奈与坚守。结构清晰，语言朴实却满含真情，令人动容，把爷俩之间那种真挚的情感描绘得感人肺腑。 以小见大，作者并未选择惊天动地的大事，仅从“爷爷为孙女烤红薯”这样微不足道的一件小事上落笔，那角落里是不变的等待和期盼，那烤红薯的香味是真挚的情怀。飘香的角落里有对社会的关注，也有对亲情的感悟，耐人回味，引人深思。 文章用词准确，没有雕琢痕迹，自然流畅，富有表现力。一篇作文要想成功，结尾的力量同样不能小看。一篇考场作文，如果虎头蛇尾，就无异于功败垂成了。对于因此而与满分、高分失之交臂的作文，是非常可惜的。基于这种情况，阅卷老师给考生的建议就是收尾时下笔一定要简洁明快、干净利落，同时还要给人以咀嚼回味的余地。纵观古今中外可以发现，凡有成就的名家无不对文章的结尾进行了精心的设计，或画龙点睛，或催人泪下，或发人深省，或意蕴丰厚。同样，考生在收尾时，一定要精心构思、反复琢磨、务求精工，有创造力、震撼力、感染力，尽情展示结尾的力量，让阅卷老师有一种审美愉悦和掩卷不忘的感觉。下面介绍在考场作文中容易夺分的几种经典结尾技巧： 在文章结束时，用一至几句话点明标题(或话题)。点题的方法有两种：一种是点出完整的标题；另一种是将标题的意思融入一段话中，但保留标题的关键词。考场作文，开篇不一定都要点题，但结尾段最好点题。如果一篇文章既开篇点题，又篇末点题，那就能形成前呼后应的结构，给读者以首尾圆合的美感。篇末点题是考场作文最便捷、最有效的结尾方法。中考满分作文中大约八成用到了这种结尾方法。运用这种方法还有一个诀窍，如果一篇文章开篇已经点题，那么篇末点题的时候不要完全重复开篇的语句，也不要简单重复一下标题就草草搁笔，而要在文字上有所变化，内容上有所丰富，思想上有所升华，这样才能给读者以新鲜感和深刻感。【满分作文展示一】(15上海)命题作文：“不止一次，我努力尝试”不止一次，我努力尝试我喜欢弹琴，觉得人生就是一支曲子，精彩与否，不在于长短。弹人生这首曲子，无需弹奏如何流畅，无需琴技如何高超，只需鼓足勇气，努力尝试着弹奏好每一个音符。和许多从4岁开始弹琴的小孩不一样，我是自己想去学琴的。从小听着莫扎特长大的我，对古典音乐有着特殊的情怀。然而学琴之路并不是那么一帆风顺，当我渐渐弹到高难度的级别时，一个可怕的问题开始困扰我。我患有先天性的大拇指腱鞘炎，还好不是很严重，只是没办法把大拇指伸得很直。当我渐渐尝试弹奏有八度的曲子时，无论我如何努力，都无法跨到那看似近在咫尺的琴键。在那些令人绝望的晚上，我总是一吃完饭就趴在琴边，又短又小的手指使劲地一下，又一下，努力够到另一边，那些音符仿佛是那样的苦涩。初夏的晚风从窗子轻轻徐来，却没能给我焦躁的心带来一丝清凉，汗水依旧沁满了我的额头，伴着委屈的泪水，轻轻地淌下脸颊在四年级时，我终于放弃了弹琴。其实我并不甘心，然而我已尽力，不止一次地努力尝试跨越不可逾越的深谷。我只是在静静地等待，等待慢慢长大的我手指也跟着长长。岁月就这样在不知多少个没有琴声的夜晚中悄然流逝 转眼间，我已上了初中，再次下定决心重拾钢琴，准备去考七级。在一个无风的夜晚，久违的琴声又响了起来，落满灰尘的谱架上，仿佛又有了生机，有了动人的旋律。然而考级曲目的第一条，便几乎全是八度。我努力忘却儿时的阴影，想方设法努力尝试不带杂音地跨八度。这个夜晚没有风，我趴在琴边，深吸一口气开始跨八度，开始跨越那道不可逾越的深谷。汗水又沁满了我的额头，悄然淌过我的脸颊。然而我早已不是那个稚气未脱的孩童了，再没有什么委屈的泪水。我不停地弹着，弹着，忘却了时间，忘却了这是我的第几次尝试，我只知道要向前看，不能停下，也绝不能回头 那天，我仍记得自己平静地走进考场，又走出来。我的大拇指还微微地有些疼，然而心里已经开满了花朵，仿佛刚刚弹的一遍是我有史以来最好的。过去半年的努力仿佛只是弹指一挥间，在没有杂音的八度声中过去了。那些音符不再是苦涩的了，它们染上了成功的甜蜜。我从未如此灿烂地笑着，尽管我知道有千千万万的人弹得比我好，但成功的花对于我而言，在此刻已经绽放了，这绽放背后如何痛苦地蓄势待发，仍记忆犹新，化作回忆，埋进我的心底。 我终究还是跨越了那条似乎不可能逾越的深谷。人生这首曲子，依然有许多八度等待着我，然而每一次的努力尝试，一定会离成功近一点。如果连尝试都放弃了，那这首曲子连精彩的可能性也没有了。如果不止一次地努力尝试，全力以赴，就算最终无法铸就完美，也必定可以收获精彩！ 旁批开篇点题，引出全文中心鼓足勇气，努力尝试着弹奏好人生的每一个音符。用词新颖独特，生动传神。如“徐”“沁”“淌”等，将“我”遇到困扰时的无可奈何、委屈伤神的状态表达得淋漓尽致。结尾再次点题，总结自己深刻的体悟：只要努力尝试，就算最终无法铸就完美，也必定收获精彩！【名师点评】选材贴切，立意鲜明。文章以弹琴为线索，打开记忆的阀门。小作者从小对古典音乐有特殊的情怀，由于生病放弃了弹琴，后来重拾钢琴终于考过七级，文中学琴的曲折经历见证了小作者的成长。结构严谨，条理清晰。开篇点题，并对主题进行升华人生是一支曲子，要努力尝试着弹奏好每一个音符。文章主体部分详细讲述弹琴的经历。结尾又紧扣主题，写出了自己深刻的体悟：只要努力尝试，就算最终无法铸就完美，也必定可以收获精彩！语言生动，描写细致，文辞优美。文章没有平铺直叙，而是以细腻的笔触写了学琴过程中的心理变化，真实可感，描写、议论、抒情多种方法并用，可见小作者的文字功底。实属佳作！【满分作文展示二】(15重庆a卷)材料作文我问花园里的玫瑰：你年复一年重复着同样的色彩，单调吗？玫瑰笑答：向人间播撒芬芳是我生长的理由。我问树枝上的蝉儿：你长时间生活在黑暗中，只能尽情歌唱一夏，遗憾吗？蝉儿笑答：绽放生命的绚烂是我唯一的愿望。我问山间的小溪：你一直朝着不变的方向寂寞地奔流，孤独吗？小溪笑答：奔向大海、成就浩瀚是我毕生的追求。我不由得陷入了沉思：生命的意义究竟是什么呢？黑暗中的身影夏日，炙热的太阳扫射了住宿楼一整天，直至夜晚它都还散发着难耐的余温。我躺在铺着凉席的床上，忍受着天花板的“施舍”，享受着凉席散发的热量，无论如何也无法进入梦乡。忍不住对风的向往，我悄悄地爬起来，扶着栏杆站到阳台上。看不清远处的山，看不见蜿蜒的路。在这静谧的夜晚，渐渐地传来呼噜声、梦呓声、虫鸣声，其间夹杂着一种熟悉的声音扫地声！它有节奏地起伏，掷地有声，划破这暗夜，不可抗拒地传到我的耳畔。是谁，在这深夜打扫？在好奇心的驱使下我四下找寻。没有灯光，也无影子，兴许是勤劳的农家在打扫自家院落吧，这无疑是最合理的解释。可是，那熟悉的扫地声愈来愈清晰。我趴在阳台上，再次顺着那声音侧过头寻找！终于，在漆黑的街道上，隐约可见两个人影和微弱的晃动的灯光。但，不是路人，因为他们似乎正挥舞着什么。我努力地睁大双眼，想要看个究竟，渐渐地，近了，近了原来，他们就是书中的圣者，诗人笔下的“卫道士”清洁工。瞧，他们头上系着一盏高高的照明灯，口戴一个白色的口罩，手中握着一把带“丝巾”的扫帚，清扫着公路上的垃圾和尘土。在伸手不见五指的夜晚，他们冒着黑暗；在无人陪伴的夜晚，他们冒着危险；在时光短暂的夜晚，他们舍弃休息。默默地，做着无人知晓却又不可或缺的事。时间一点一点地过去，出现在我眼前的那两个身影渐渐离去，唰唰的扫地声也渐渐地淡去，一切又将归于沉寂。我呆呆地站在那里，目光一直追随着他们，直到再也看不见第二天，我再次站在阳台上，呆呆地看着街上干净的道路，行人依旧络绎不绝。这来来往往的人群，大概无人会追问那呈现的洁净究竟是何人之劳吧！纵使今天的路依然会垃圾遍地，明天清晨，它依旧会整洁明亮，因为有一群人正在用手中的扫帚描绘着生命的意义旁批 “扫射”用词贴切，生动形象地表现了太阳的炎热。第一段对炎热环境的描写，为下文故事情节的展开做了铺垫。采用设问的手法，引起读者的兴趣。结尾点题，深化主旨。表现对清洁工的赞美之情。【名师点评】选材虽然平凡而普通，但主题深刻、鲜明，热情讴歌了普通劳动者，环境描写渲染了人物的活动场所。 细节描写细致入微，打动人心。对内心活动的细致刻画，使得真情自然流露，深化了文章的主题。在结尾处呼应开头，是考场作文中最实用也最常用的收尾方法。这种方法既能使文章首尾契合，结构完整，中心(主旨)鲜明突出，又能唤起读者阅读心理上的美感。首尾呼应法的运用要注意两点：第一，由于开头结尾对同一内容的反复强调，要避免语句的重复，首尾相应，语句可略有不同；第二，呼应的方法多种多样，不管什么方法，在遥相呼应的同时，要表达出更深一层的含义，以此带动读者认识情感上的飞跃，给人留下回味的余地，深化文章主题。【满分作文展示一】(15河北)半命题作文：