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捷达轿车电器教学实验台改造设计与制作【10张CAD图纸】

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捷达 轿车 电器教学 实验改造 设计制作 cad图纸
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捷达轿车电器教学实验台改造设计与制作

54页 20000字数+说明书+任务书+开题报告+10张CAD图纸【详情如下】

中期检查表.doc

任务书.doc

封皮.doc

指导记录.doc

捷达GTX汽车电器系统线路图.dwg

捷达电器实验台台架结构示意图.dwg

捷达电器实验台装配示意图.dwg

捷达轿车前车灯布置图.dwg

捷达轿车后车灯布置图.dwg

捷达轿车点火开关布置图.dwg

捷达轿车电器教学实验台改造设计与制作开题报告.doc

捷达轿车电器教学实验台改造设计与制作说明书.doc

捷达轿车电源系启动系.dwg

捷达轿车门窗升降器.dwg

捷达轿车集线盒继电器布置.dwg

捷达轿车雨刮.dwg

摘要.doc

目录.doc

答辩相关材料.doc

过程管理封皮.doc

摘    要

本设计的目的是用捷达轿车都市先锋(捷达王 GTX)的车身电器制作一个教学实验台,此实验台可以模拟电源及起动系、照明系、信号系统及辅助电器系统的实际工作情况。通过实际的演示和排除故障的过程使学生对每个电器元件和整个电器系统更加深刻的理解,从而达到理论联系实际的目的。

本设计首先在符合本次设计基本要求的基础上,确定了总体设计方案。采用捷达汽车电器系统,电动机和蓄电池为实验台提供电源。本次设计中,主要完成了台架及板面的设计、电源系统设计、元件布置、实验台电器元件接线等工作。

关键字:捷达;教学实验台;电器;布置;电路图

ABSTRACT

This design with the purpose of making a carriage with the electronic of the car city vanguard (Jetta GTX), the function of this set is that imitate the actual work circumstance of the charging system, the illumination system, the signal system and the meter system .by practice demonstrate and the process of expel breakdown, student can deepen the knowledge of each electronic component and entire electronic system, thereby attain the goal of integrate theory with practice.

This design is based on the basic requirements first,and then confirm the total design project.Adopt the electric appliances system of the Jetta, electric motor and storage battery to provide power supply for the experiment pedestal.In this design,mainly complete the design of experiment pedestal and flat piece, charging system ,circuit diagram, the composition of component and the connection of electric appliances component.

Key words : Jetta;teaching test-bed;Electric appliances;layout;circuit diagram

目    录

摘    要II

ABSTRACTIII

第1章  绪    论1

1.1选题背景目的及意义1

1.2研究状况1

1.3设计的主要内容和预期结果3

第2章 捷达汽车电器简介4

2.1捷达汽车的电器装备概况4

2.1.1交流发电机4

2.1.2 起动机5

2.1.3蓄电池6

2.1.4雨刮7

2.1.5 捷达轿车继电器和熔丝的安装位置7

2.1.6 仪表9

2.1.7 照明与信号系统11

2.1.8 点火开关13

2.2 本章小结13

第3章 捷达电器实验台的设计14

3.1 概述14

3.2 捷达汽车电器实验台的选择与强度计算14

3.2.1 实验台载荷的确定14

3.2.2 实验台的选材14

3.2.3 试验台架的强度计算和强度校核19

3.3试验台面的布置与设计20

3.3.1 实验台电器元件的整体布置20

3.3.2 实验台电器元件的安装固定21

3.3.3 实验台电器电路的绘制22

3.4 本章小结22

第4章 电源系启动系的设计23

4.1概述23

4.2 电动机的选择23

4.3 发电机,电动机和蓄电池的布置与安装24

4.4 本章小结29

第5章 实验台制作30

5.1 实验台制作总体流程30

5.2 操作中的注意问题与解决方案31

5.2.1电焊的操作和注意31

5.2.2固定木板的选择32

5.2.3电钻的使用和注意33

5.2.4汽车电路布线方法和注意35

图5.18 实验台整体照片(一)45

图5.19 实验台整体照片(二)45

图5.20 实验台整体照片(三)46

图5.21 实验台整体照片(四)46

5.3本章小结46

结    论47

参考文献48

致    谢49

附    录50

第1章  绪    论

1.1选题背景目的及意义

伴随汽车电器技术的进步,实验台还可以进行更新换代,节约研制经费。对实验台的开发和设计,可以建立一种科研环境, 给学生营造良好的学习氛围。在设计过程中, 需要对以往学过的知识进行复习,还有很多的理论需要深入的研究, 以便同实际操作结合。本课题设计的试验台具有的功能如下:直观清晰界面,采用图形化线路图界面方式,把电路各部件以抽象直观照片录像动画的形式配套显现, 强化学生对汽车电器电路工作原理及系统检修思路的理解与掌握。学生与教学器材,学生与学生,学生与教师、学生与其它实验设备、学生与其它教师之间可以相互交互,实现协同式的课程学习。试验台的最大优点在于其仿真性,根据实际汽车汽车电器设备电路学习过程中,对实际各部件动作相互协调关系进行清晰直观的仿真,较好地理解整个系统工作时相互关系,以利于整体思维及大局观的培养。适用范围和技术:本实习台用于各类学校的理论教学、学生实习;本台基于桑塔纳2000型制作;规格均为:2100×1100×900mm;标准:按照桑塔纳2000标准电路安装而成,外形美观,操作方便,透明直观。全车电线束、仪表盘、各种开关、前后灯光分电器、点火线圈、调节器、继电器、中央线路板、中央控制器、前车灯、后车灯、鼓风机、启动机、电子扇、组合开关、电动天线、录音机、点火模块、节气门组件均用实物装成。各缸点火清楚可见,各缸喷油灯光显示,转速可快慢调节,自动充电,电喷、传感器和执行器均用万用表测试电压和电流信号。能供学生同时实习点火系、电源启动系、仪表和信号、照明和信号、其它电器等5部分。教师在实验台上任何部件制造故障由学生自行排除,拆掉各路保险丝、继电器、台面上电器接头,由学生按照电路图自行安装可达到实习目的。设隐敝故障盒,常见故障18例,教师在实验台上任何部件制造故障,同学生自行排除,拆掉各路保险丝,继电器,台面上电器接头,由学生按照电路图自行安装可达到实习目的。

1.3设计的主要内容和预期结果

1、学习相关知识,查阅资料。

2、总体设计方案是通过对实验台的设计,台面的规划,电器元件的布置,电路的连接,实现对汽车电器电路的实习。

3、试验台的台面规划与设计,实现其合理性;试验台的台架设计,选材,强度校核,验证其可靠性。

4、实验台上电器元件布置与教学应用的分析研究; 实验台电器元件的布置设计;完成相应的电路布线; 试验台教学应用的实践以验证其教学作用 5、利用AutoCAD软件绘制试验台,电器元件布置图与电路图图纸,完成相关设计的说明书。第2章 捷达汽车电器简介

2.1捷达汽车的电器装备概况

捷达汽车的电器装备:

交流发电机及零件,交流发电机的连接和紧固件;点火线圈,点火电缆,晶体管点火控制器,火花塞,分电器 ,转向锁,点火开关;带控制器的仪表壳体和安装件,数字式钟表,油压开关,温度传感器,温度探测器,温度开关,倒车灯开关,燃油储备显示器,传感器,燃池输送单元,监控灯,冷暖气调节装置,装饰面板,点烟器;大灯,仪表盘上的开关,中央电器设备,继电器,电风扇;卤素雾灯;牌照灯,制动灯,转向灯和尾雾灯,插座(用于配有拖车装置的车型);车内照明灯,行李箱照明,开关(用于手制动监控灯);喇叭,双音喇叭;转向灯,远光灯,近光灯,远光信号灯,雨刮器及雨刮洗涤操作系统用开关;玻璃洗涤装置;速度表,驱动轴;电风扇,风扇叶轮;蓄电池及发动机电线束,接地线;晶体管点火装置用电线束,后电线束,停车,行车灯光开关,后风挡玻璃(用于有雾灯及尾雾灯的车型)转向组合开关,组合仪表壳体用电线束,仪表盘线束,连接件,汽车收音机,左前电线束,右前电线束,鼓风机用导线束,电风扇用电线束,自己安装用线束;修理组件。

第3章 捷达电器实验台的设计

3.1 概述

先进的汽车实验台设计与制作可以培养学生实践动手能力、分析处理问题的能力、工程实践能力和创新能力及商品意识,很好的满足专业技术人才培养的要求。这对于提高汽车的使用寿命和经济效益,推动汽车工业及国民经济的发展具有极其重要的现实意义和深远的历史意义。

与实践相结合,提高学生的实际操作能力。在本实验台上,便于学生亲手操作,在理论学习与动手实践之间架起一座沟通的桥梁。

对实验台的开发和设计,可以建立一种科研环境,给学生营造良好的学习氛围。在设计过程中,需要运用很多的专业知识,如汽车理论、汽车技术、机械设计、机械制图,金属工艺等等,这就需要对以往学过的知识进行复习,还有很多的理论需要深入的研究,以便同实际操作结合。在教材不能满足需要时,还要搜集资料,去图书馆找文献,查期刊,请教老师、同学,上网查找本课题的前沿动态。

3.2 捷达汽车电器实验台的选择与强度计算

3.2.1 实验台载荷的确定

试验台上的各个元件的总质量大约在50千克左右。另外发电机正常工作时转速很高在6000 r/min左右,质量大约在20千克,与其配合用的电动机质量为电器件中最大的,含电动机转动,对整个实验台的稳定性会产生一定的影响。考虑以上的原因,把发电机及电动机的位置确定在板面下方的底架上

3.2.2 实验台的选材

牌号45      

力学性能(25mm):  σb 600Mpa

            σs 355mpa  

            δ 19%  

            ψ 45%  

在制作过程中,以45的角铁和方钢为主,价格较低,调质状态具有优异的综合力学性能,在碳钢中应用最多。台架的材料选用45钢,强度、价格均可行。台架的各连接处均采用焊接,其强度不低于材料的强度,可以达到支撑台面及固定、稳定的作用。

1、角铁

角钢俗称角铁、是两边互相垂直成角形的长条刚才。有等边角钢和不等边角钢之分。等边角钢的两个边宽相等。其规格以边宽×边宽×边厚的毫米数表示。如“∠30×30×3”,即表示边宽为 30毫米、边厚为3毫米的等边角钢。也可用型号表示,型号是边宽的厘米数,如∠3#。

角钢可按结构的不同需要组成各种不同的受力构件,也可作构件之间的连接件,广泛地用于各种建筑结构和工程结构 。

结    论


本设计根据汽车电器实验台的要求,确定了实验台的总体设计方案,先后进行台面、台架、电动机、V带、电路图设计和校核,并运用AutoCAD软件绘制出主要零部件的工程图和装配图,最后完成捷达汽车电器实验台的设计。

本课题设计的实验台,配备的是捷达轿车汽车电器元件、可真实演示全车电器系统的整个工作过程,通过原车组合仪表来表现电器系统的工作原理及运行过程,可方便学生自己用导线连接捷达轿车电器元件(如左前大灯近光、右前大灯近光、左前大灯远光、右前大灯远光、左侧转向灯、右侧转向灯、前雾灯、后雾灯、倒车灯、制动车灯、喇叭音响等)。钢结构支架焊接制作,安全可靠、坚固耐用,滑动脚轮方便教学。

本实验台结构合理,符合实际应用,但此设计过程仍有许多不足,在设计结构尺寸时,有些设计参数是采用实际测量的方法得出,这样就带来了一定的误差。另外,在某些方面,由于时间问题,做得还不够仔细,恳请各位老师同学给予批评指正。  

参考文献

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[25]  Martin W.Stockel,Martin T.Stockel.Auto Fundamentals.Goodheart Wilcox Company,2003.

内容简介:
毕业论文指导教师评分表学生姓名院系专业、班级指导教师姓名职称从事专业是否外聘是否题目名称序号评 价 项 目满分得分1选题与专业培养目标的符合程度,综合训练情况;题目难易度102题目工作量;选题的理论意义或实际价值103查阅文献资料能力;综合运用知识能力154研究方案的设计能力;研究方法和手段的运用能力;外文应用能力255文题相符程度;写作水平156写作规范性;篇幅;成果的理论或实际价值;创新性157科学素养、学习态度、纪律表现;毕业论文进度10得 分 X= 评 语:(参照上述评价项目给出评语,注意反映该论文的特点)工作态度: 好 较好 一般 较差 很差研究能力或设计能力:强 较强 一般 较弱 很弱工作量: 大 较大 适中 较少 很少规范性: 好 较好 一般 较差 很差成果质量(研究方案、研究方法、正确性):好 较好 一般 较差 很差其他: 指导教师签字: 年 月 日毕业设计指导教师评分表学生姓名王 瑞院系汽车与交通工程学院专业、班级车辆工程07-9指导教师姓名齐益强职称实验师从事专业汽车运用是否外聘是否题目名称捷达轿车电器教学实验台改造设计与制作序号评 价 项 目满分得分1选题与专业培养目标的符合程度,综合训练情况;题目难易度102题目工作量;题目与工程实践、社会实际、科研与实验室建设等的结合程度103综合运用知识能力(设计涉及学科范围,内容深广度及问题难易度);应用文献资料能力154设计(实验)能力;计算能力(数据运算与处理能力);外文应用能力205计算机应用能力;对实验结果的分析能力(或综合分析能力、技术经济分析能力)106插图(图纸)质量;设计说明书撰写水平;设计的实用性与科学性;创新性207设计规范化程度(设计栏目齐全合理、SI制的使用等)58科学素养、学习态度、纪律表现;毕业论文进度10得 分 X= 评 语:(参照上述评价项目给出评语,注意反映该论文的特点)工作态度: 好 较好 一般 较差 很差研究能力或设计能力:强 较强 一般 较弱 很弱工作量: 大 较大 适中 较少 很少说明书规范性: 好 较好 一般 较差 很差图纸规范性: 好 较好 一般 较差 很差成果质量(设计方案、设计方法、正确性)好 较好 一般 较差 很差其他: 指导教师签字: 年 月 日 毕业论文评阅人评分表学生姓名专业班级指导教师姓名职称题目评阅组或预答辩组成员姓名出席人数序号评 价 项 目满分得分1选题与专业培养目标的符合程度,综合训练情况;题目难易度152题目工作量;选题的理论意义或实际价值103查阅文献资料能力;综合运用知识能力204研究方案的设计能力;研究方法和手段的运用能力;外文应用能力255文题相符程度;写作水平156写作规范性;篇幅;成果的理论或实际价值;创新性15得 分 Y= 评 语:(参照上述评价项目给出评语,注意反映该论文的特点)回答问题: 正确 基本正确 基本不正确 不能回答所提问题研究能力或设计能力:强 较强 一般 较弱 很弱工作量: 大 较大 适中 较少 很少规范性: 好 较好 一般 较差 很差成果质量(研究方案、研究方法、正确性):好 较好 一般 较差 很差其他: 评阅人或预答辩组长签字: 年 月 日注:毕业设计(论文)评阅可以采用2名评阅教师评阅或集体评阅或预答辩等形式。 毕业设计评阅人评分表学生姓名王 瑞专业班级车辆工程07-9指导教师姓名齐益强职称实验师题目 捷达轿车电器教学实验台改造设计与制作评阅组或预答辩组成员姓名崔宏耀、齐益强、吕德刚、范德会、杨兆出席人数序号评 价 项 目满分得分1选题与专业培养目标的符合程度,综合训练情况;题目难易度102题目工作量;题目与工程实践、社会实际、科研与实验室建设等的结合程度103综合运用知识能力(设计涉及学科范围,内容深广度及问题难易度);应用文献资料能力154设计(实验)能力;计算能力(数据运算与处理能力);外文应用能力255计算机应用能力;对实验结果的分析能力(或综合分析能力、技术经济分析能力)156插图(图纸)质量;设计说明书撰写水平;设计的实用性与科学性;创新性207设计规范化程度(设计栏目齐全合理、SI制的使用等)5得 分 Y= 评 语:(参照上述评价项目给出评语,注意反映该论文的特点)回答问题: 正确 基本正确 基本不正确 不能回答所提问题研究能力或设计能力:强 较强 一般 较弱 很弱工作量: 大 较大 适中 较少 很少说明书规范性: 好 较好 一般 较差 很差图纸规范性: 好 较好 一般 较差 很差成果质量(设计方案、设计方法、正确性)好 较好 一般 较差 很差其他: 评阅人或预答辩组长签字: 年 月 日注:毕业设计(论文)评阅可以采用2名评阅教师评阅或集体评阅或预答辩等形式。毕业论文答辩评分表学生姓名专业班级指导教师职 称题目 答辩时间月 日 时答辩组成员姓名出席人数序号评 审 指 标满分得分1选题与专业培养目标的符合程度,综合训练情况,题目难易度、工作量、理论意义或价值102研究方案的设计能力、研究方法和手段的运用能力、综合运用知识的能力、应用文献资料和外文的能力203论文撰写水平、文题相符程度、写作规范化程度、篇幅、成果的理论或实际价值、创新性154毕业论文答辩准备情况55毕业论文自述情况206毕业论文答辩回答问题情况30总 分 Z= 答辩过程记录、评语:自述思路与表达能力:好 较好 一般 较差 很差回答问题: 正确 基本正确 基本不正确 不能回答所提问题研究能力或设计能力:强 较强 一般 较弱 很弱工作量: 大 较大 适中 较少 很少规范性: 好 较好 一般 较差 很差成果质量(研究方案、研究方法、正确性):好 较好 一般 较差 很差其他: 答辩组长签字: 年 月 日毕业设计答辩评分表学生姓名王 瑞专业班级车辆工程07-9指导教师齐益强职 称实验师题目捷达轿车电器教学实验台改造设计与制作答辩时间月 日 时答辩组成员姓名崔宏耀、齐益强、吕德刚、范德会、杨兆出席人数序号评 审 指 标满分得分1选题与专业培养目标的符合程度,综合训练情况,题目难易度、工作量、与实际的结合程度102设计(实验)能力、对实验结果的分析能力、计算能力、综合运用知识能力103应用文献资料、计算机、外文的能力104设计说明书撰写水平、图纸质量,设计的规范化程度(设计栏目齐全合理、SI制的使用等)、实用性、科学性和创新性155毕业设计答辩准备情况56毕业设计自述情况207毕业设计答辩回答问题情况30总 分 Z= 答辩过程记录、评语:自述思路与表达能力:好 较好 一般 较差 很差回答问题: 正确 基本正确 基本不正确 不能回答所提问题研究能力或设计能力:强 较强 一般 较弱 很弱工作量: 大 较大 适中 较少 很少说明书规范性: 好 较好 一般 较差 很差图纸规范性: 好 较好 一般 较差 很差成果质量(设计方案、设计方法、正确性)好 较好 一般 较差 很差其他: 答辩组长签字: 年 月 日毕业设计(论文)成绩评定表学生姓名王 瑞性别男院系汽车与交通工程学院专业车辆工程班级07-9设计(论文)题目捷达轿车电器教学实验台改造设计与制作平时成绩评分(开题、中检、出勤)指导教师姓名齐益强职称实验师指导教师评分(X)评阅教师姓名职称评阅教师评分(Y)答辩组组长职称答辩组评分(Z)毕业设计(论文)成绩百分制五级分制答辩委员会评语:答辩委员会主任签字(盖章): 院系公章: 年 月 日注:1、平时成绩(开题、中检、出勤)评分按十分制填写,指导教师、评阅教师、答辩组评分按百分制填写,毕业设计(论文)成绩百分制=W+0.2X+0.2Y+0.5Z 2、评语中应当包括学生毕业设计(论文)选题质量、能力水平、设计(论文)水平、设计(论文)撰写质量、学生在毕业设计(论文)实施或写作过程中的学习态度
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