贵州省遵义市仁怀一中高一物理上学期期末试卷（含解析）.doc

2014-2015学年贵州省遵义 市仁怀一中高一（上）期末物理试卷一、选择题（本题共10小题，每题5分其中8、9、10题为多选题，选不全的得3分，错选不得分）1在科学发展的历程中，首先把实验和逻辑推理（包含数学演算）和谐地结合起来，对落体运动进行了正确研究的科学家是（）a 牛顿b 伽利略c 亚里士多德d 安培2下列关于质点的说法中正确的是（）a 研究地球的公转时，地球不可视为质点b 观赏跳水冠军伏明霞的跳水姿态时，可将其视为质点c 一切体积比较小的物体都可以被看作质点d 质点是一种理想化模型，一个物体能否看作质点是由问题的性质决定的3如图是皮带运输机的示意图在它把货物匀速地从a运输到b（货物在皮带上不打滑）的过程中，货物受到的摩擦力是（）a 滑动摩擦力，方向沿皮带向上b 滑动摩擦力，方向沿皮带向下c 静摩擦力，方向沿皮带向上d 静摩擦力，方向沿皮带向下4一小石块从空中a点自由落下，先后经过b点和c点，不计空气阻力经过b点时速度为v，经过c点时速度为3v，则ab段与ac段位移之比为（）a 1：3b 1：5c 1：8d 1：95小球静止在水平面上，以下正确的是（）a 球对水平面的压力大小等于球的重力大小，这两个力是作用力与反作用力b 水平面对球的支持力大小等于球的重力大小，这两个力是一对平衡力c 水平面对球的支持力大小等于球的重力大小，这两个力是作用力与反作用力d 球对水平面的压力大小等于球的重力大小，这两个力是一对平衡力6如图所示的是甲、乙两物体的vt图象，由图可知（）a 甲做匀加速运动，乙做匀减速运动b 甲、乙两物体相向运动c 乙比甲晚1 s开始运动d 5 s末两物体相遇7校运动会上某初中同学参加100m短跑比赛，起跑后8s时速度为6.0m/s，到达终点时速度为14.0m/s，比赛成绩是16.0s，则他全程的平均速度的大小为（）a 6.0m/sb 7.0m/sc 6.25m/sd 14.0m/s8如图所示，放置在水平地面上的直角劈m上有一个质量为m的物体，若在其上处于静止，m也保持静止，则下列说法正确的是（）a m对地面的压力等于（m+m）gb m对地面的压力大于（m+m）gc 地面对m没有摩擦力d 地面对m有向左的摩擦力9在以加速度a=g加速上升的电梯里，有一质量为m的人，下列说法中正确的是（）a 人的重力仍为mgb 人的重力为mgc 人对电梯的压力为mgd 人对电梯的压力为mg10甲、乙两个物体沿同一直线向同一方向运动时，取物体的初速度方向为正，甲的加速度恒为2m/s2，乙的加速度恒为3m/s2，则下列说法中正确的是（）a 两物体都做加速直线运动，乙的速度变化快b 甲做加速直线运动，它的速度变化慢c 甲的加速度比乙的加速度大d 乙做减速直线运动，它的速度变化率大二、实验题（本题共两小题，每空3分共18分）11在“验证力的平行四边形定则”的实验中某同学的实验情况如图甲所示，其中a为固定橡皮筋的图钉o为橡皮筋与细绳的结点，ob和oc为细绳图乙是在白纸上根据实验结果画出的图（1）图乙中是力f1和f2的合力的理论值；是力f1和f2的合力的实际测量值（2）在实验中，如果将细绳也换成橡皮筋，那么实验结果是否会发生变化？答：（选填“变”或“不变”）1）在“探究加速度与力、质量的关系”这一实验中甲乙两位同学根据实验数据画出的小车的加速度a和小车所受拉力f的图象分别为图1中的直线和直线，直线、在纵轴或横轴上的截距较大，明显超出了误差范围，下面给出了关于形成这种情况原因的四种解释，其中可能正确的是a实验前甲同学没有平衡摩擦力b甲同学在平衡摩擦力时把长木板的末端抬得过高了c实验前乙同学没有平衡摩擦力d乙同学在平衡摩擦力时，把长木板的末端抬得过高了（2）如图2给出了该次实验中，从0点开始，每5个点取一个计数点的纸带，其中1、2、3、4、5都为记数点，其中x1=3.0cm，x2=5.0cm，x3=7.0cm，x4=9.0cm由纸带数据计算可得计数点4所代表时刻的瞬时速度大小v4=m/s，小车的加速度大小a=m/s2三、计算题（共42分）13一个原来静止在光滑水平面上的物体，质量为2.0kg，受到水平方向10n的拉力作用而向前运动求：（1）物体4.0s末的速度（2）4.0s内发生的位移14如图所示，在水平桌面上，有一质量为10kg的木块，木块与桌面间的动摩擦因数为=，用与水平方向成370角的外力f斜向上拉木块，使木块在桌面上匀速运动，求外力f的大小（sin37=0.6 cos37=0.8）15如图所示，足够长的固定斜面的倾角=37，一物体以v0=12m/s的初速度从斜面上a点处沿斜面向上运动；加速度大小为a=8m/s2，g取10m/s2求：（1）物体沿斜面上滑的最大距离x；（2）物体与斜面间的动摩擦因数；（3）物体返回到a处时的速度大小v2014-2015学年贵州省遵义市仁怀一中高一（上）期末物理试卷参考答案与试题解析一、选择题（本题共10小题，每题5分其中8、9、10题为多选题，选不全的得3分，错选不得分）1在科学发展的历程中，首先把实验和逻辑推理（包含数学演算）和谐地结合起来，对落体运动进行了正确研究的科学家是（）a 牛顿b 伽利略c 亚里士多德d 安培考点：物理学史专题：常规题型分析：根据物理学史和常识解答，记住著名物理学家的主要贡献即可解答：解：伽得略首先采用了以实验检验猜想和假设的科学方法，把实验和逻辑推理结合起来，对落体运动进行了正确的研究故acd错误，b正确故选：b点评：本题考查物理学史，是常识性问题，对于物理学上重大发现、发明、著名理论要加强记忆，这也是考试内容之一2下列关于质点的说法中正确的是（）a 研究地球的公转时，地球不可视为质点b 观赏跳水冠军伏明霞的跳水姿态时，可将其视为质点c 一切体积比较小的物体都可以被看作质点d 质点是一种理想化模型，一个物体能否看作质点是由问题的性质决定的考点：质点的认识专题：直线运动规律专题分析：解决本题要正确理解质点的概念：质点是只计质量不计大小、形状的一个几何点，是实际物体在一定条件的科学抽象，能否看作质点物体本身无关，要看所研究问题的性质，看物体的形状和大小在所研究的问题中是否可以忽略解答：解：a、研究地球的公转时，地球的大小相对于地球和太阳的距离来说是很小的，可以忽略，所以a错误b、观赏跳水冠军伏明霞的跳水姿态时，要看动作，你能看成质点，所以b错误c、物体它的体积足够小但大小不一定能够忽略，不一定能看成质点，所以c错误d、质点是只计质量不计大小、形状的一个几何点，是实际物体在一定条件的科学抽象，能否看作质点物体本身无关，要看所研究问题的性质，看物体的形状和大小在所研究的问题中是否可以忽略，所以d正确；故选：d点评：考查学生对质点这个概念的理解，关键是知道物体能看成质点时的条件，看物体的大小体积对所研究的问题是否产生影响，物体的大小体积能否忽略3如图是皮带运输机的示意图在它把货物匀速地从a运输到b（货物在皮带上不打滑）的过程中，货物受到的摩擦力是（）a 滑动摩擦力，方向沿皮带向上b 滑动摩擦力，方向沿皮带向下c 静摩擦力，方向沿皮带向上d 静摩擦力，方向沿皮带向下考点：静摩擦力和最大静摩擦力分析：静摩擦力产生的条件为：两物体直接接触；接触面粗糙；两物体间有相互作用的弹力；两物体间有相对运动的趋势；本题可结合静摩擦力的产生条件判断静摩擦力的有无，静摩擦力的方向与相对运动趋势方向相反解答：解：木块与皮带相互挤压，假如接触面光滑，木块会向下滑动，故木块相对皮带有向下滑动的趋势，木块所受到的静摩擦力与相对运动趋势方向相反，沿斜面向上；故选c点评：本题关键结合静摩擦力的产生条件判断静摩擦力的有无，静摩擦力的方向与相对运动趋势方向相反，大小随外力的变化而变化4一小石块从空中a点自由落下，先后经过b点和c点，不计空气阻力经过b点时速度为v，经过c点时速度为3v，则ab段与ac段位移之比为（）a 1：3b 1：5c 1：8d 1：9考点：自由落体运动；匀变速直线运动的速度与位移的关系专题：自由落体运动专题分析：物体做的是自由落体运动，根据自由落体的位移速度公式可以求得解答：解：解：物体做自由落体运动， 2ahab=v2 2ahac=（3v）2由得：=，故d答案正确故选d点评：本题是对自由落体运动公式的直接应用的考查，题目比较简单5小球静止在水平面上，以下正确的是（）a 球对水平面的压力大小等于球的重力大小，这两个力是作用力与反作用力b 水平面对球的支持力大小等于球的重力大小，这两个力是一对平衡力c 水平面对球的支持力大小等于球的重力大小，这两个力是作用力与反作用力d 球对水平面的压力大小等于球的重力大小，这两个力是一对平衡力考点：牛顿第三定律专题：常规题型分析：小球静止在水平面上，受重力和支持力而平衡；地面对球的支持力和球对地面的压力是作用力与反作用力解答：解：小球静止在水平面上，受重力和支持力，是一对平衡力，故支持力等于重力；地面对球的支持力和球对地面的压力是作用力与反作用力，根据牛顿第三定律，大小相等；故球对水平面的正压力等于球的重力，这两个力大小相等，方向相同，作用在不同的物体上，不是平衡力，也不是相互作用力，故acd错误，b正确；故选：b点评：本题关键是能够区分相互作用力和平衡力，两者最明显的区别是平衡力作用在同一物体上，相互作用力作用在不同的物体上6如图所示的是甲、乙两物体的vt图象，由图可知（）a 甲做匀加速运动，乙做匀减速运动b 甲、乙两物体相向运动c 乙比甲晚1 s开始运动d 5 s末两物体相遇考点：匀变速直线运动的图像专题：运动学中的图像专题分析：vt图象是速度时间图象，反映质点的速度随时间的变化，速度图象不能反映物体的出发点位置；速度的正负表示物体的速度方向；速度图象的斜率等于物体的加速度，斜率为正值，加速度沿正方向，斜率为负值，加速度沿负方向图象与坐标轴围成的面积表示位移解答：解：a、由图知，甲的速度均匀减小，甲做匀减速直线运动，乙的速度均匀增大，做匀加速运动，故a错误b、速度的正负表示速度的方向，可知两个物体均沿正向运动，运动方向相同故b错误c、由图知，甲在t=0时刻出发，而乙在t=1s时刻出发，故乙比甲迟1s出发故c正确d、根据速度时间图象与坐标轴围成的面积表示位移，由几何知识得知在05s时间内，甲的位移大于乙的位移，由于它们出发点的位置关系无法确定，不能判断两物体是否相遇故d错误故选：c点评：本题是速度时间图象的应用，要明确斜率的含义，知道在速度时间图象中图象与坐标轴围成的面积的含义，能根据图象读取有用信息要注意速度图象不能表示出质点的初始位置7校运动会上某初中同学参加100m短跑比赛，起跑后8s时速度为6.0m/s，到达终点时速度为14.0m/s，比赛成绩是16.0s，则他全程的平均速度的大小为（）a 6.0m/sb 7.0m/sc 6.25m/sd 14.0m/s考点：平均速度专题：直线运动规律专题分析：已知小东运动的路程与时间，由平均速度公式可求出他的平均速度解答：解：全程的平均速度：v=6.25m/s故选；c点评：此题考查的是平均速度的计算，本质是考查我们对平均速度的理解，需要清楚：全程的平均速度等于总路程除以总时间8如图所示，放置在水平地面上的直角劈m上有一个质量为m的物体，若在其上处于静止，m也保持静止，则下列说法正确的是（）a m对地面的压力等于（m+m）gb m对地面的压力大于（m+m）gc 地面对m没有摩擦力d 地面对m有向左的摩擦力考点：共点力平衡的条件及其应用；力的合成与分解的运用专题：共点力作用下物体平衡专题分析：本题的简单接法是对直角劈和物体组成的系统运用牛顿第二定律，系统在水平方向受到的外力等于m和m与对应水平方向的加速度乘积的矢量和，系统在竖直方向上受到的外力等于两物体质量与对应竖直方向加速度乘积的矢量和解答：解：a、对直角劈m和物体m整体在竖直方向，受力平衡：（m+m）gfn=0，得fn=（m+m）g，所以a正确b错误；c、对直角劈m和物体m整体为研究对象，设地面对直角劈摩擦力大小为f，根据牛顿第二定律则有：f=（m+m）0=0，解得：f=0，即地面对直角劈没有摩擦力，所以c正确d错误故选：ac点评：对系统整体为研究对象的好处是受力分析时只分析系统受到的外力不分析内力作用，注意牛顿第二定律的矢量性9在以加速度a=g加速上升的电梯里，有一质量为m的人，下列说法中正确的是（）a 人的重力仍为mgb 人的重力为mgc 人对电梯的压力为mgd 人对电梯的压力为mg考点：牛顿运动定律的应用-超重和失重专题：牛顿运动定律综合专题分析：物体处于超重或是失重时，物体的重力并没有改变，改变的只是视重运用牛顿第二定律对人分析，可求得电梯对人的支持力，再根据牛顿第三定律可得人对电梯的压力解答：解：a、b：无论物体处于超重还是失重，重力都不会改变，故重力还是mg，故a正确、b错误c、d：对人受力分析，人受到重力和电梯对人的竖直向上的支持力，根据牛顿第二定律有fmg=ma所以f=mg+ma=mg+mg=根据牛顿第三定律，人对电梯的压力等于电梯对人的支持力故人对电梯的压力为故c错误、d正确故选ad点评：此题属于超重失重的一般问题，运用牛顿第二定律列式求出此题难度不大，属于基础题10甲、乙两个物体沿同一直线向同一方向运动时，取物体的初速度方向为正，甲的加速度恒为2m/s2，乙的加速度恒为3m/s2，则下列说法中正确的是（）a 两物体都做加速直线运动，乙的速度变化快b 甲做加速直线运动，它的速度变化慢c 甲的加速度比乙的加速度大d 乙做减速直线运动，它的速度变化率大考点：匀变速直线运动的速度与时间的关系专题：直线运动规律专题分析：加速度是反映速度变化快慢的物理量，当加速度方向与速度方向相同，做加速运动，当加速度方向与速度方向相反，做减速运动解答：解：甲的加速度方向与速度方向相同，做匀加速直线运动，乙的加速度方向与速度方向相反，做匀减速直线运动乙的加速度大，可知乙的速度变化快故bd正确，a、c错误故选：bd点评：解决本题的关键知道加速度的物理意义，知道当加速度方向与速度方向相同，做加速运动，当加速度方向与速度方向相反，做减速运动二、实验题（本题共两小题，每空3分共18分）11在“验证力的平行四边形定则”的实验中某同学的实验情况如图甲所示，其中a为固定橡皮筋的图钉o为橡皮筋与细绳的结点，ob和oc为细绳图乙是在白纸上根据实验结果画出的图（1）图乙中f是力f1和f2的合力的理论值；f是力f1和f2的合力的实际测量值（2）在实验中，如果将细绳也换成橡皮筋，那么实验结果是否会发生变化？答：不变（选填“变”或“不变”）考点：验证力的平行四边形定则专题：实验题分析：由于实验误差的存在，导致f1与f2合成的理论值（通过平行四边形定则得出的值）与实际值（实际实验的数值）存在差别，只要o点的作用效果相同，是否换成橡皮条不影响实验结果解答：解：（1）f1与f2合成的理论值是通过平行四边形定则算出的值，而实际值是单独一个力拉o点的时的值，因此f是f1与f2合成的理论值，f是f1与f2合成的实际值故答案为：f，f（2）由于o点的作用效果相同，将两个细绳套换成两根橡皮条，不会影响实验结果故答案为：不变点评：掌握实验原理，从多个角度来理解和分析实验，提高分析解决问题的能力1）在“探究加速度与力、质量的关系”这一实验中甲乙两位同学根据实验数据画出的小车的加速度a和小车所受拉力f的图象分别为图1中的直线和直线，直线、在纵轴或横轴上的截距较大，明显超出了误差范围，下面给出了关于形成这种情况原因的四种解释，其中可能正确的是bca实验前甲同学没有平衡摩擦力b甲同学在平衡摩擦力时把长木板的末端抬得过高了c实验前乙同学没有平衡摩擦力d乙同学在平衡摩擦力时，把长木板的末端抬得过高了（2）如图2给出了该次实验中，从0点开始，每5个点取一个计数点的纸带，其中1、2、3、4、5都为记数点，其中x1=3.0cm，x2=5.0cm，x3=7.0cm，x4=9.0cm由纸带数据计算可得计数点4所代表时刻的瞬时速度大小v4=0.8m/s，小车的加速度大小a=2.0m/s2考点：探究加速度与物体质量、物体受力的关系专题：实验题分析：甲图象表明在小车的拉力为0时，合外力大于0，说明平衡摩擦力过度乙图象说明在拉力大于0时，物体的加速度为0，说明绳子的拉力被摩擦力平衡了，即没有平衡摩擦力或平衡摩擦力不足解答：解：（1）甲图象表明在小车的拉力为0时，小车的加速度大于0，说明合外力大于0，说明平衡摩擦力过渡，即把长木板的末端抬得过高了故a错误b正确乙图象说明在拉力大于0时，物体的加速度为0，说明合外力为0，即没有平衡摩擦力或平衡摩擦力不足，也就是没有将长木板的末端抬高或抬高不够故c正确，d错误故选：bc（2）每5个点取一个计数点的纸带，所以相邻的计数点间的时间间隔t=0.1s，根据匀变速直线运动中时间中点的速度等于该过程中的平均速度，得：v4=0.8m/s，根据匀变速直线运动的推论公式x=at2可以求出加速度的大小，得：x3x1=2a1t2x4x2=2a2t2为了更加准确的求解加速度，我们对两个加速度取平均值得：a=（a1+a2）=2.0m/s2故答案为：（1）b c （2）0.8；2.0点评：本题考查探究牛顿第二定律的实验；本实验中要提高应用匀变速直线的规律以及推论解答实验问题的能力，在平时练习中要加强基础知识的理解与应用三、计算题（共42分）13一个原来静止在光滑水平面上的物体，质量为2.0kg，受到水平方向10n的拉力作用而向前运动求：（1）物体4.0s末的速度（2）4.0s内发生的位移考点：牛顿第二定律专题：牛顿运动定律综合专题分析：（1）根据牛顿第二定律求得物体运动的加速度，再根据速度时间关系求得4s末的速度；（2）根据位移时间关系求得物体4s内发生的位移解答：解：（1）物体静止在光滑的水平面上受到6n水平拉力作用时，由牛顿第二定律可得物体产生的加速度为：由运动学公式可知物体4s末的速度为：v=at=54m/s=20m/s（2）根据匀变速直线运动的位移时间关系有物体4s内的位移为：答：（1）物体4.0s末的速度为20m/s；（2）4.0s内发生