苏教版六年级数学下：第一课时百分数的意义第九单元认识百分数.doc_第1页
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文档简介

教学资料参考苏教版六年级数学下：第一课时百分数的意义第九单元认识百分数- 1 -教学目标：1、使学生在现实的情境中，初步理解百分数的意义，会正确地读、写百分数.2、使学生经历百分数意义的探索过程，体会百分数与分数与分数、比的联系和区别，积累数学活动经验，进一步发展数感.3、使学生在用百分数描述和解释生活现象的过程，体会百分数与生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的意识.教学重难点：理解百分数的意义，会正确地读、写百分数.教学资源：小黑板教学过程:一、创设情境，引导探究需求谈话引入：学校篮球队组织投篮练习.李星明等三名队员的投篮情况如下.姓 名 投篮次数 投中次数李星明 25 16张小华 20 13吴力军 30 18提问：根据这张表，你认为哪位同学的投篮练习的成绩好一些？为什么？二、自主探究，初步理解百分数的意义1、学生独立计算三名队员投中的比率2、引入百分数为了便于统计和比较，通常把这些分数用分母是100的分数来表示.3、揭示百分数意义提问：64/100表示哪两个数量比较？表示哪个数量是哪个数量的百分之几？65/100、60/100呢？指出：像上面这样表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数.百分数又叫做百分率或百分比.4、介绍百分数的读、写方法：教师示范64%的读写方法，再让学生模仿着读一读、写一写后面的两个百分数.三、巩固练习，加深理解百分数的意义1、指导完成试一试.2、做练一练第1题，独立完成后交流思考过程.3、完成练习十九第1题：先让学生读出题中百分数，再说说百分数的具体意义.4、完成练习十九第2题，写出百分数后，让学生说说看到这些百分数后自己的想法.5、完成练习十九第3题，让学生说说分数与百分
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