福建省漳州市芗城中学高二化学 盐类的水解（盐类的水解规律）教学案.doc

福建省漳州市芗城中学高二化学 盐类的水解（盐类的水解规律）教案教学目标：1.使学生理解盐类水解的实质，能解释强碱弱酸盐和强酸弱碱盐的水解。2.能通过比较、分类、归纳、概括等方法得出盐类水解的规律，揭示盐类水解的本质。3.能运用盐类水解的规律判断盐溶液的酸碱性，会书写盐类水解的离子方程式。教学重点：盐类水解的本质教学难点：盐类水解方程式的书写和分析教学过程：问题引入酸溶液显酸性，碱溶液显碱性，盐溶液一定显中性吗？一、探究盐溶液的酸碱性：【活动与探究】用ph试纸检验下列各组溶液的酸碱性：（一）nacl 、 nh4cl、 ch3coona （二）alcl3、 na2co3、 na2so4、溶液的酸碱性盐的类型 （从生成该盐的酸和碱的强弱分）【讨论】为什么不同的盐溶液的酸碱性不同？由上述实验结果分析，盐溶液的酸碱性与生成该盐的酸和碱的强弱间有什么关系？盐的组成： 强酸 强碱 强酸强碱盐 如：nacl kno3 强酸弱碱盐 nh4cl al2(so4)3弱酸 弱碱 弱酸强碱盐 ch3coona na2co3 弱酸弱碱盐 ch3coonh4正盐的组成与盐溶液酸碱性的关系：（谁强显谁性，都强显中性）强碱弱酸盐的水溶液 显碱性 c（h+） c（oh）强酸弱碱盐的水溶液 显酸性 c（h+） c（oh）强酸强碱盐的水溶液 显中性 c（h+）= c（oh）练习1：推测以上活动与探究中（二）组溶液的酸碱性，并用实验验证。【讨论】 正盐溶液中为什么含有h+、oh？为什么不同正盐的水溶液中c（h+）、c（oh）大小关系会不同？酸碱性不同？ 结合实验结果具体分析：【讨论】1ch3oona溶液 （显碱性，为什么？） ch3oonach3oo + na+ + h2o h+ + oh ch3cooh总的化学方程式 _总的离子方程式 _溶液中_（有或无）弱电解质（化学式： ）生成，水的电离平衡_（被破坏或不受影响），并向 方向移动，因而 （促进、抑制）了水的电离。c（h+） c（oh）（填“”“”或“”），呈 性。【讨论】2。nh4cl溶液（显酸性，为什么？） nh4cl = cl + nh4+ + h2o h+ + oh nh3h2o 总的化学方程式 _总的离子方程式 _溶液中_（有或无）弱电解质（化学式： ）生成，水的电离平衡_（被破坏或不受影响），并向 方向移动，因而 （促进、抑制）了水的电离。c（h+） c（oh）（填“”“”或“”），呈 性。【讨论】3。nacl溶液（中性，为什么？）溶液中_（有或无）弱电解质（化学式： ）生成，水的电离平衡_（被破坏或不受影响），c（h+） c（oh）（填“”“”或“”），呈 性。二、盐的水解：1、定义：这种在水溶液中盐电离出来的离子跟水所电离出来的h+或oh结合生成弱电解质的反应，叫做盐类的水解。2、盐的水解实质：弱酸根离子与h2o 电离出的h+结合生成弱酸或弱碱的阳离子与h2o 电离出的oh结合生成弱碱，破坏了水的电离平衡，使这正向移动，使溶液中c（h+） 与c（oh）不等，显酸性或碱性。 水 解即： 盐 + 碱 酸 + 碱 中 和3、盐类水解反应是酸碱中和反应的逆过程。4、水解方程式：（阅读p7576的信息提示，总结书写水解方程式的注意点）盐类水解是可逆反应，反应方程式中要写“ ”号。一般盐类水解的程度很小，水解产物很少。通常不生成沉淀或气体，也不发生分解。在书写离子方程式时一般不标“”或“”，也不把生成物（如h2co3、nh3h2o等）写成其分解产物的形式。多元弱酸的盐分步水解，以第一步为主。例：na2co3的水解第一步：co32 + h2o hco3 + oh（主要）第二步：hco3 + h2o h2co3 + oh（次要）【问题解决】课本p761、_2、_【总结】盐 类实 例能否水解发生水解的离子对水的电离平衡的影响（促进、抑制或无影响）溶液的酸碱性强碱弱酸盐强酸弱碱盐强酸强碱盐规 律： 【巩固练习】1.判断下列盐溶液的酸碱性，若该盐能水解，写出其水解反应的离子方程式。（1）kf （2）nh4no3 （3）na2so4 （4）cuso42.在na2co