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文档简介

教学资料参考一年级数学：三角形、平行四边形- 1 -1紧密联系学生已有经验，通过丰富的学习活动，帮助学生直观认识常见的平面图形.教材通过折正方形纸，让学生直观认识三角形，把两个完全相同的三角形拼成一个平行四边形，直观地认识平行四边形.这样安排，既符合低年级学生的认知特点，也有利于他们主动地认识平面图形.2把图形的变换，图形间的联系放在重要位置.教材只要求学生直观认识三角形、平行四边形，没有深入研究它们的特征.但是教材安排了许多折、剪、拼的活动，比较多地将一种图形变换成另一种图形.这些操作活动，能使学生感受图形之间的联系，有利于培养学生空间观念和解决问题的能力，有利于发展学生的数学思维.3教材设计了一些开放性问题，如在钉子板上围三角形、平行四边形，围成的这些图形可以有大有小，有不同的位置，用一个长方形剪成两个完全一样的三角形拼一拼，可以拼成多种图形.这些题能激起学生独立探索的精神，相互合作的愿望，有利于改善教学方式，培养学生的创新意识.教学目标：1通过把长方形成或正方形折、剪、拼等活动，直观认识三角形和平行四边形，知道三角形和平行四边形的名称，并能识别三角形、平行四边形，初步了解三角形、平行四边形在日常生活中的应用.2在折图形、剪图形、摆图形、拼图形等活动中，使学生体会图形的变换，发展对图形的空间想像能力.3使学生在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与同学的交往、合作的意识.教学重点与难点：从三角形、平行四边形实物中抽象出平面图形，并让学生正确认识它们.教具准备：长方形、正方形纸各一张，不同形状的三角形、平行四边形若干个，剪刀一把，钉子板和20页上半页的图片.学具准备：长方形纸、正分形纸、直角三角形纸若干张、剪刀、学具盒.教学过程：一、游戏激趣，创设情境小朋友，你们喜欢折纸吗？你们想折吗？今天老师就和你们一起玩折纸游戏好吗？二、动手操作，探索新知1折一折，认识三角形(1)教师手中拿的是什么图形的纸？(正方形纸)请小朋友们拿出和老师手中一样的正方形纸，你能把这张正方形的纸对折成完全一样的两部分吗？(教师巡视，如有学生对对折不理解要及时指导.)(2)展示成果.哪位小朋友愿意上来说一说你是怎样折的？对折成两个完全一样的长方形.（这是我
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