湖南省怀化市湖天中学高中生物 第2章 第1节 减数分裂（第1课时）教案 新人教版必修2(1).doc

湖南省怀化市湖天中学2014高中生物 第2章 第1节 减数分裂（第1课时）教案 新人教版必修2三维目标知识与技能阐明细胞的减数分裂；说明精子的形成过程过程与方法通过对减数分裂过程中染色体数目和行为变化的学习，培养学生识别和分析分裂示意图的能力。情感态度与价值观认同物质的规律性，树立辨证唯物主义世界观。教学用具教学重点减数分裂的概念；（2）精子的形成过程。教学难点精子的形成过程。教学步骤及要点：导入：1、我们上学期学过，真核细胞的分裂方式有三种，是哪三种？(答： 、 、 。)2、有丝分裂的过程？特点？（染色体复制和平均分配；有丝分裂前后染色体数目不变，从而在生物亲代和子代间保持遗传性状的稳定性。）3、请看“问题探讨”中的图，仔细观察果蝇的体细胞和配子中染色体有什么区别？（答：配子染色体数是体细胞染色体数的一半；配子染色体是由体细胞每对染色体中分别取出一条组成的。）4、这个过程是通过有丝分裂实现的吗？（答：不是。） 引出减数分裂一、减数分裂 配子的形成需要分裂后染色体数目减半，可见它不是通过普通的有丝分裂产生的，而是通过一种特殊方式的有丝分裂，即减数分裂产生的。讲述什么是减数分裂？减数分裂的发现史？减数分裂有何特点？ 减数分裂是进行 的生物，在产生 时进行的 的细胞分裂。在减数分裂过程中，染色体只复制 ，而细胞分裂 。减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的 。强调：(1)范围: 进行有性生殖的生物。（无性生殖的生物不进行减数分裂）(2)特点:在整个减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次。(3)结果:新产生的成熟生殖细胞中的染色体数目，比原始生殖细胞中的染色体数目减少了半。二、精子的形成过程1、学生阅读p16到18页,多媒体展示介绍哺乳动物精子大致形成过程，继续完成导学案自主学习2、学生展示结果及教师讲评3、详细讲解：（1）形成场所：人和其他哺乳动物的睾丸（2）过程减数第一次分裂： 间期：染色体复制，每条染色体都包含两条姐妹染色单体，精原细胞变成初级精母细胞 前期：联会：同源染色体（详细解释）配对 四分体：联会后的每对同源染色体含有四条染色单体 交叉互换：四分体中的非姐妹染色单体之间经常发生交换部分片段中期：每对同源染色体排列在赤道板上 后期：同源染色体分离，并分别移向细胞两极 末期：一个初级精母细胞分裂成两个次级精母细胞 ，细胞中染色体数目减半。 减数第二次分裂： 间期：通常没有或者时间很短，染色体不再复制 前期：染色体散乱分布 中期：染色体排在赤道板上。 后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分离分别移向两极。 末期：两个次级精母细胞分裂成四个精细胞。（3）变形：精细胞变形成为精子，蝌蚪状头部含细胞核。4、再次观看精子形成分解动画，分析各时期细胞名称变化（染色体复制） （减数第一次分裂） （减数第二次分裂）个精原细胞个初级精母细胞 个次级精母细胞 （变形）个精细胞个精子5、合作探究导学案第18页的探究一、二、三、四探究一：同源染色体：所谓的同源染色体，指减数分裂时配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一条来自于父方，一条来自于母方。四分体：联会后的每对同源染色体则含有四个染色单体，叫四分体。一个四分体：是一对同源染色体，就是两条染色体，四条染色单体，四个dna分子。在有丝分裂各个时期的细胞中有同源染色体吗？交叉互换：探究二：精子的形成过程。探究三:减数第一次分裂和减数第一次分裂的区别.探究四：注意：1染色体复制在