湖南省望城县金海双语实验学校七年级生物下册 第四单元 第六章 人体生命活动的调节《神经调节的基本方式（第1课时）》导学案（无答案） 新人教版.doc_第1页
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湖南省望城县金海双语实验学校七年级生物下册 第四单元 第六章 人体生命活动的调节神经调节的基本方式（第1课时）导学案（无答案） 新人教版课型：综合课设计：审核：审批：班级：小组：姓名：使用时间： 月 日 星期 课题：神经调节的基本方式 第 1 课时累计 课时学习过程（定向导学：教材 87 页至 90 页）流程及学习内容学习要求和方法一、解读目标导入：目标：1、 掌握神经系统的组成和各部分的功能；2、知道神经系统结构和功能的基本单位神经元。二、夯实基础【知识点一】神经系统的组成部分1、组成：神经系统是由 、 和它们发出的 组成。其中 和 称为中枢神经系统，它们发出的神经称为 。功能：大脑：具有 、 、 等多种神经中枢。小脑：使运动 、 ，维持身体 。脑干：有专门调节 、 、 等人体基本生命活动的中枢。脊髓：是脑与 、 之间的联系通路。脊神经与脑神经：传导 。【知识点二】神经元3、基本单元：构成神经系统结构和功能的基本单位为 ，又叫 。4、 结构：包括 和 两部分。长的突起外表大都套有一层鞘，组成 。神经纤维集结成束，外面包有膜，构成一条 。5、 功能：接受刺激，产生神经冲动，并传导神经冲动。6、各个神经元组成的复杂网络就是人体内 和 的结构基础。学完本节后，看看你是否掌握了学习目标。【划一划】独学：不要急于完成导学案，先在书本中找到答案并做好笔记吧！做好的同学，请根据p79眼球的基本结构和功能示意图识记眼球结构！【看一看】对学：三人共同体之间相互检查、纠错，从错误原因着手，纠正错误，并解决独学中产生的疑问。3流程及学习内容学习要求和方法3、 能力提升探究一：神经系统各部分的功能1、 阅读教材p87资料分析，查看三位患者的病情，尝试诊断病情。2、 植物人有心跳、呼吸，但不能自主活动、没有意识或意识朦胧。依据病情分析，植物人的神经系统可能没有受到损伤的部位是什么？3、 人醉酒后，走路摇晃，站立不稳，这说明酒精已经伤害到了哪个部位？探究二：神经元的结构及功能4、 回忆人体口腔上皮细胞，思考神经细胞与上皮细胞有什么不同？（分析神经细胞的特点，理解神经细胞的结构和功能相适应的关系）四、知识梳理五、过关检测拓展：1、为什么有的外国人的眼睛是蓝色的，这是由眼球的什么结构决定的？2、有人喜欢对别人“翻白眼”，人们通常所说的“眼白”是什么结构？学习要求：1、独学：自己尝试解决能力提升的问题。2、群学：共同体讨论所有答案，得出你们组的结论。看能否关上书本，
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