湖南省新田县第一中学高中生物 基础梳理复习资料 新人教版必修2.doc

生物必修2复习资料基础梳理第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)考点一：一对相对性状的杂交实验（了解）1孟德尔选择豌豆为实验材料的优势（1）豌豆是严格的自花传粉、闭花受粉的植物，自然情况下获得的后代均为纯种；（2）具有易于区分的性状；2性状：生物的形态结构、特征和生理特性。3相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型。4显性性状、隐性性状：相对性状的两个纯合亲本杂交，子一代中表现出来的亲本性状就是显性性状，子一代中没有表现的性状就是隐性性状。5性状分离：在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象，叫性状分离。6显性基因、隐性基因：控制显性性状的基因即显性基因，控制隐性性状的基因即隐性基因。7等位基因：同源染色体同一位置上控制相对性状的基因，如d、d。8纯合子（纯种）、杂合子（杂种）：遗传基因相同的个体叫纯合子，如dd，dd；遗传基因组成不同的个体叫杂合子，如dd。9基因型和表现型：表现型指生物个体表现出来的性状，如豌豆的高茎和矮茎；与表现型有关基因组成叫做基因型，如高茎豌豆的基因型是dd或dd。表现型相同的个体基因型不一定相同；基因型相同表现型一般相同，因为表现型还受环境条件影响。10杂交、测交、正交和反交：不同基因型的个体相交，包括植物的自花传粉叫做杂交；杂种子一代和纯合隐性类型相交，叫做测交，常用测交的方法测定个体的基因型；正交和反交是两个相对的概念，如果将豌豆高茎作父本，矮茎作母本当作正交，则以高茎作母本，矮茎作父本就是反交。11一对相对性状的实验高茎 矮茎高茎自交高茎 矮茎3 ： 1考点二：对分离现象的解释（理解）1 生物的性状是由遗传因子决定的；2 体细胞中控制同一性状的遗传因子成对存在；3 在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分别进入不同的配子中；4 受精时，雌雄配子的结合是随机的。考点三：性状分离比的模拟（理解）注意模拟实验与模拟对象（杂交实验）之间的一致性。考点四：对分离现象解释的验证测交（理解） 1方法：f1高茎隐性纯合子（矮茎） 2预期：高茎矮茎=113实际结果：与预期相符考点五：分离定律（理解）在生物的体细胞中，控制同一性状的基因成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的基因发生分离，分离后的基因分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。第2节 孟德尔的豌豆杂交实验(二)考点一：两对相对性状的杂交实验1实验现象 p：黄色圆粒绿色皱粒 f1 ： 黄色圆粒 自交 f2：黄色圆粒 、绿色圆粒、黄色皱粒、绿色皱粒 315 108 102 32 （ 9 ： 3 ： 3 ： 1 ）2数据分析：分析每对性状的f2粒色：黄/绿 = 315+101 / 108+32 3：1 粒形：圆/皱 =315+108 / 101+32 3：1 3结论：每对相对性状的遗传仍遵循分离定律； 两对相对性状遗传时，遗传因子互不干扰。考点二：对自由组合现象的解释（理解）p：纯黄、圆 绿、皱 （yyrr） （yyrr）配子： yr yr f1： yyrr （黄色圆粒） 自交 f1配子f1配子f2yr（1/4）yr（1/4）yr（1/4）yr（1/4）yr （1/4）yyrryyrryyrryyrryr （1/4）yyrryyrryyrryyrryr （1/4）yyrryyrryyrryyrryr （1/4）yyrryyrryyrryyrr考点三：对自由组合现象解释的验证测交（理解）亲本：（f1种子）黄圆 绿皱 （yyrr） （yyrr） 配子 yr yr yr yr yr （1/4） （1/4）（1/4） （1/4） 100% yyrr yyrr yyrr yyrr 测交后代 1/4 1/4 1/4 1/4 表现型 ： 黄圆 绿圆 黄皱 绿皱结论：测交后代有4种类型，比例近似地接近于1：1：1：1，说明f1产生4种类型的配子，其比例亦为1：1：1：1，细胞中两对遗传因子进行自由组合。考点四：自由组合定律（理解） 控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。考点五：孟德尔实验方法的启示（理解）1、选材好：豌豆；2、研究方法恰当先对一对相对性状进行遗传研究，后多对相对性状，设计测交实验进行验证；3、利用统计学进行分析； 第2章 基因和染色体的关系第1节 减数分裂和受精作用考点一：基本概念1减数分裂 进行有性生殖的生物，在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。减数分裂过程中染色体复制一次，而细胞连续分裂两次，结果成熟生殖细胞中染色体数目减少一半。2同源染色体 联会配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方。3联会 同源染色体两两配对的现象叫做联会。4四分体 联会时，一对同源染色体含有四条染色单体，这时的一对同源染色体叫做四分体。也是同源染色体的非姐妹染色单体发生交叉互换的时候。考点二：精子和卵细胞的形成过程 （1）过程（2）减数分裂过程中染色体和dna的变化减分裂（初级精（卵）母细胞）减分裂（次级精（卵）母细胞）染色体间前中后前中后末2n2n2n2nnn2nndna2n4n4n4n4n2n2n2nn（3）判断分裂图象 奇数 减 散乱 中央 分极染色体 不 有丝 有 配对 前 中 后 偶数 同源染色体 有 减 期 期 期 无 减 （ 4）有丝分裂和减数分裂中dna和染色体变化的曲线图考点四：受精作用1概念： 受精作用是精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。2特点：精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面，不久精子的细胞核就和卵细胞的细胞核融合。3意义：经受精作用，受精卵中的染色体数目又恢复到 体细胞中的数目，其中有一半的染色体来自精子（父方），另一半来自卵细胞（母方）。减数分裂和受精作用对于维持生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异具有重要的作用。第2节 基因在染色体上考点一：萨顿的假说基因和染色体行为存在着明显的平行关系：1基因在杂交过程中保持完整性和独立性，染色体在配子形成和受精过程中也有相对稳定的形态结构。2在体细胞中基因成对存在，染色体也是成对的。在配子中基因和染色体只有成对的基因和成对染色体中的一条。3体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方。同源染色体也是如此。4非等位基因在形成配子过程时自由组合，非同源染色体在减数第一次分裂后期也是自由组合。考点二：基因位于染色体上实验证据果蝇的眼色遗传 p： 红眼 白眼（xwxw） （xwy） f1 红眼（xwxw、xw y） f1 雌雄间相互交配，则红眼 红眼 （xwxw） （xw y）f2 红眼xwxw(&)：红眼xwxw(&)：红眼xw y(%)：白眼xwy(%) =1:1:1:1 一条染色体上有许多个基因；基因在染色体上呈线性排列。考点三：孟德尔遗传规律的现代解释1分离定律：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因随同源染色体的分开而分离，独立地随配子遗传给后代。2自由组合定律：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。 第3节 伴性遗传考点一：伴性遗传的概念和实例 1概念：性染色体上的基因所控制的遗传总是和性别相联系，这种现象叫伴性遗传。2人类红绿色盲症（伴x染色体隐性遗传病） 特点：男性患者多于女性患者；交叉遗传，即男性女性男性；女患者的父、子必为患者。3抗维生素d佝偻病（伴x染色体显性遗传病） 特点：女性患者多于男性患者；连续遗传；男患者的母、女必为患者考点二：伴性遗传在实践中的应用考点三：人类遗传病的判定方法口诀：无中生有为隐性，有中生无为显性；隐性看女病，女病男正非伴性；显性看男病，男病女正非伴性。第一步：确定致病基因的显隐性：可根据（1）双亲正常子代有病为隐性遗传（即无中生有为隐性）；（2）双亲有病子代出现正常为显性遗传来判断（即有中生无为显性）。第二步：确定致病基因在常染色体还是性染色体上。（1）在隐性遗传中，父亲正常女儿患病或母亲患病儿子正常，为常染色体上隐性遗传；（2）在显性遗传，父亲患病女儿正常或母亲正常儿子患病，为常染色体显性遗传。（3）不管显隐性遗传，如果父亲正常儿子患病或父亲患病儿子正常，都不可能是y染色体上的遗传病； 第3章 基因的本质第1节 dna是主要的遗传物质考点一：肺炎双球菌的转化实验1实验材料r型菌 无毒 表面粗糙 无荚膜 s型菌 有毒 表面光滑 有荚膜2格里菲思实验过程及结论无毒性的r型活细菌注射到鼠体内，鼠不死亡；有毒性的s型活细菌注射到鼠体内，鼠死亡；加热杀死的s型细菌注射到鼠体内，鼠不死亡；将无毒性的r型活细菌与加热杀死后的s细菌混合后，注射到鼠体内，鼠死亡结论：已加热杀死的s型细菌中必然含有某种促成这一转化的活性物质转化因子3艾弗里实验过程及结论s型活细菌dna+ r型细菌r和ss型活细菌多糖或脂类+ r型细菌rs型活细菌dna+dna酶+ r型细菌r结论：dna是遗传物质考点二：噬菌体侵染细菌的实验1过程：用35s标记了一部分噬菌体的蛋白质，并用32p标记了另一部分噬菌体的dna； 用被标记的两种噬菌体分别去侵染细菌； 当噬菌体在细菌体内大量增殖时，对被标记物质进行放射性测试。2 结果：用35s标记蛋白质的噬菌体侵染后，细菌体内无放射性，即表明噬菌体的蛋白质没有进入细菌内部；而用32p标记dna的噬菌体侵染细菌后，细菌体内有放射性3结论：dna是遗传物质考点三：生物的遗传物质大多数生物的遗传物质是dna（凡是有细胞结构的生物体遗传物质都是dna），少数病毒（烟草花叶病毒，车前草病毒，艾滋病毒）的遗传物质是rnadna是主要的遗传物质。第2节 dna分子的结构考点一：dna双螺旋结构模型的构建 1 构建者：沃森和克里克2对dna分子的认识dna分子是以4种脱氧核苷酸为单位连接而成的长链，这4种脱氧核苷酸分别含有a、t、c、g四种碱基，且腺嘌呤(a)的量总是等于胸腺嘧啶(t)的量，鸟嘌呤(g)的量总是等于胞嘧啶(c)的量。考点二：dna分子的结构1基本单位脱氧核糖核苷酸（简称脱氧核苷酸）2dna双螺旋结构的特点：(1) 两条链反向平行盘旋成双螺旋结构(2) 磷酸和脱氧核糖交替连接，排列在外侧，构成基本骨架，碱基排列在内侧(3) 两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对，碱基配对方式为a与t，c与g。碱基之间的这种一一对应的关系，叫做碱基互补配对原则3相关计算（1）a=t c=g（2）（a+ c ）/ （t+g ）= 1或a+g / t+c = 1（3）如果（a1+c1 ） / （ t1+g1 ）=b 那么（a2+c2 ） / （t2+g2 ） =1/b第3节 dna的复制考点一：dna分子复制的过程1 概念：以亲代dna的两条链为模板合成子代dna分子的过程。2 发生时期：有丝分裂的间期和减数第一次分裂的间期，随染色体的复制而完成的。3 过程：(1) 解旋：需要细胞提供能量，在解旋酶的作用下，两条螺旋的双链解开螺旋。(2) 合成子链：以解开的每一条链为模板，在dna聚合酶等作用下，利用细胞中游离的4种脱氧核苷酸为原料，按照碱基互补配对原则，各自合成与母链互补的一段子链。(3) 形成子代dna分子：子链延伸，母链与子链盘旋成双螺旋结构。结果，一个dna分子复制形成两个子代dna分子。4 特点：dna分子的复制是一个边解旋边复制的过程，复制需要模板、原料、能量和酶等基本条件。dna分子独特的双螺旋结构，为复制提供了精确的模板，通过碱基互补配对，保证了复制能准确地进行。5意义：dna分子通过复制，将遗传信息从亲代传给子代，从而保持了遗传信息的连续性。考点二：与dna复制有关的碱基计算1一个dna连续复制n次后，dna分子总数为：2n2第n代的dna分子中，含原dna母链的有2个，占1/(2n-1)3若某dna分子中含碱基t为a， (1)则连续复制n次，所需游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸数为：a(2n-1) (2)第n次复制时所需游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸数为：a2n-1第4节 基因是有遗传效应的dna片段考点一：说明基因与dna关系的实例1与dna的关系基因的实质是有遗传效应的dna片段，无遗传效应的dna片段不能称之为基因。每个dna分子包含许多个基因。2与染色体的关系基因在染色体上呈线性排列。染色体是基因的主要载体，此外，线粒体和叶绿体中也有基因分布。3与脱氧核苷酸的关系脱氧核苷酸（a、t、c、g）是构成基因的基本单位。基因中脱氧核苷酸的排列顺序代表遗传信息。4与性状的关系基因是控制生物性状的遗传物质的结构和功能单位。基因对性状的控制通过控制蛋白质分子的合成来实现。考点二：dna片段中的遗传信息遗传信息蕴藏在4种碱基的排列顺序之中；碱基排列顺序的千变万化构成了dna分子的多样性，而碱基的特异排列顺序，又构成了每个dna分子的特异性。第4章 基因的表达第1节 基因指导蛋白质的合成考点一：遗传信息的转录1dna与rna的异同点 核酸项目 dnarna结构通常是双螺旋结构，极少数病毒是单链结构通常是单链结构基本单位脱氧核苷酸（4种）核糖核苷酸（4种）五碳糖脱氧核糖核糖碱基a、g、c、ta、g、c、u产生途径dna复制、逆转录转录、rna复制存在部位主要位于细胞核中染色体上，极少数位于细胞质中的线粒体和叶绿体上主要位于细胞质中功能传递和表达遗传信息mrna：转录遗传信息，翻译的模板trna：运输特定氨基酸rrna：核糖体的组成成分2转录转录的概念：在细胞核中，以dna的一条链为模板合成mrna的过程转录的场所：主要在细胞核转录的模板：dna的一条链转录的原料：4种核糖核苷酸转录的产物：一条单链的mrna转录的原则：碱基互补配对考点二：遗传信息的翻译1.遗传信息、密码子和反密码子遗传信息密码子反密码子概念基因中脱氧核苷酸的排列顺序mrna中决定一个氨基酸的三个相邻碱基trna中与mrna密码子互补配对的三个碱基作用控制生物的遗传性状直接决定蛋白质中的氨基酸序列识别密码子种类基因中脱氧核苷酸种类、数目和排列顺序的不同，决定了遗传信息的多样性64种61种：能翻译出氨基酸3种：终止密码子，不能翻译氨基酸61种或trna也为61种 2翻译定义：以信使rna为模板，合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。翻译的场所 细胞质的核糖体上翻译的模板 mrna翻译的原料 20种氨基酸翻译的产物 多肽链（蛋白质）翻译的原则 碱基互补配对3基因表达过程中有关dna、rna、氨基酸的计算（1）转录时，以基因的一条链为模板，按照碱基互补配对原则，产生一条单链mrna，则转录产生的mrna分子中碱基数目是基因中碱基数目的一半。（2）翻译过程中，mrna中每3个相邻碱基决定一个氨基酸，所以经翻译合成的蛋白质分子中氨基酸数目是mrna中碱基数目的1/3，是双链dna碱基数目的 1/6 。第2节 基因对性状的控制考点一：中心法则的提出及其发展dnadna：dna的自我复制；dnarna：转录；rna蛋白质：翻译；rnarna：rna的自我复制；rnadna：逆转录。考点二：基因、蛋白质与性状的关系1基因酶细胞代谢性状 实例：豌豆皱粒和圆粒、白化病 基因蛋白质的结构性状 实例：囊性纤维病、镰刀型细胞贫血症2基因与性状的关系不是简单的线性关系，基因的表达过程可能受到环境因素的影响。3生物体性状的多基因因素：基因与基因、基因与基因产物、基因与环境之间多种因素存在复杂的相互作用，共同地精细地调控生物的性状。第5章 基因突变及其他变异第1节 基因突变和基因重组考点一：基因突变的实例1镰刀型细胞贫血症的病因：基因中的碱基替换直接原因：血红蛋白分子结构的改变根本原因：控制血红蛋白分子合成的基因结构的改变2基因突变的概念：dna分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变。考点二：基因突变的原因和特点1基因突变的原因 有内因和外因物理因素：如紫外线、x射线诱发突变（外因） 化学因素：如亚硝酸、碱基类似物生物因素：如某些病毒自然突变（内因）2基因突变的特点普遍性 随机性 不定向性 低频性 多害少利性3基因突变的时间 有丝分裂或减数第一次分裂间期4.基因突变的意义：是新基因产生的途径；生物变异的根本来源；是进化的原始材料考点三：基因重组1基因重组的概念：生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。2基因重组的类型自由组合（减数第一次分裂后期）交叉互换（四分体时期）3时间：减数第一次分裂过程中（减数第一次分裂后期和四分体时期）4基因重组的意义：生物变异的来源之一，是形成生物多样性的重要原因。第2节染色体变异考点一：染色体结构的变异1染色体变异包括染色体结构变异和染色体数目变异两类，与基因突变不同，染色体变异可以用光学显微镜看见，基因突变是看不见的。2染色体结构变异的概念：染色体结构的改变导致生物性状的变异。3染色体结构变异的类型：细胞内一个或几个染色体发生片段的缺失、增添、倒位或易位。考点二：染色体数目的变异1染色体数目的变异：指细胞内染色体数目的改变可分两类：一类是细胞内个别染色体的增加或减少，另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少。2染色体组：细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，携带着控制生物生长发育的全部遗传信息，这样的一组染色体叫一个染色体组。3二倍体：由受精卵发育而成的个体，体细胞中含有两个染色体组的个体叫二倍体。多倍体：体细胞中含有三个或三个以上染色体组的叫多倍体，多倍体植株一般表现为茎杆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加。单倍体：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体，叫单倍体。单倍体植株弱小，而且高度不育。考点三：低温诱导植物染色体数目变化的实验1. 实验原理 ：低温抑制纺锤体的形成，以致影响染色体被拉向两极，细胞不能分裂成两个子细胞，使得细胞中染色体数目加倍。2. 方法步骤：洋葱根尖培养固定制作装片（解离漂洗染色制片）观察。3. 试剂及用途（1）卡诺氏液：固定细胞的形态。（2）改良苯酚品红染液：将染色体染上颜色(染色)。（3）解离液15的盐酸和95的酒精混合液（1：1）：使细胞与细胞之间分离(解离)。第3节人类遗传病考点一：人类常见遗传病的类型1人类遗传病：人类遗传病是由于遗传物质的改变而引起的人类疾病2类型：（1）单基因遗传病 概念：受一对等位基因控制的遗传病。 分类 显性遗传病：由显性致病基因引起的，如多指，并指、软骨发育不全、抗维生素d佝偻病等。 隐性遗传病：由隐性致病基因引起的，如镰刀型细胞贫血症、白化病、先天性聋哑、苯丙酮尿症等。 （2）多基因遗传病 概念：受两对以上等位基因控制的人类遗传病。 特点：在群体中发病率比较高，容易受环境影响。 类型：主要包括一些先天性发育异常和一些常见病，如原发性高血压、冠心病、哮喘病和青少年型糖尿病等。 （3）染色体异常遗传病 概念：指由染色体异常引起的遗传病，简称染色体病。 分类 染色体结构异常引起的疾病，如猫叫综合征。 染色体数目异常引起的疾病，如21三体综合征。考点二：调查人群中的遗传病1原理 （1）人类遗传病是由遗传物质改变而引起的疾病。 （2）遗传病可以通过社会调查和家系调查的方式了解其发病情况。2. 实施调查过程 确定调查课题划分调查小组实施调查统计分析写出调查报告。3. 意义：统计被调查的某种遗传病在人群中的发病率，对某个典型的家庭作具体分析，利用遗传学原理分析遗传病的遗传方式，计算人群中的发病率。考点三：遗传病的监测和预防1. 手段：主要包括遗传咨询和产前诊断。2. 意义：在一定程度上有效地预防遗传病的产生和发展。3. 遗传咨询的内容和步骤（1）医生对咨询对象进行身体检查，了解家庭病史，对是否患有某种遗传病作出诊断。（2）分析遗传病的传递方式。（3）推算出后代的再发风险率。（4）向咨询对象提出防治对策和建议，如终止妊娠、进行产前诊断等。4. 产前诊断：指在胎儿出生前，医生用专门的检测手段，如羊水检查、b超检查、孕妇血细胞检查等考点四：人类基因组计划与人体健康（人类基因组计划及其影响）1. 人类基因组计划的目的：测定人类基因组的全部dna序列，解读其中包含的遗传信息。2参与国家：美国、英国、德国、日本、法国和中国。3. 已获数据：人类基因组由大约31.6亿个碱基对组成，已发现的基因约有2.02.5万个。第六章 从杂交育种到基因工程基础知识 杂交育种与诱变育种一、杂交育种概念：将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。原理：基因重组。优点：位于不同个体上的优良性状集中在同一生物个体上，即“集优”。缺点：不能创造出新的基因，进程缓慢，过程繁琐，后代易出现性状分离现象。应用：改良作物品质、提高农作物单位面积产量的常规方法，同时也可用于家禽、家畜的育种。二、诱变育种概念：是利用物理因素（如x射线、射线、紫外线、激光等）或化学因素（如亚硝酸、硫酸二乙酯等）来处理生物，使生物发生基因突变，获得新品种的方法。原理：基因突变。优点：提高了突变率，在短时间内获得更多的优良变异类型，加速育种的进程，创造生物新品种、新类型。缺点：方向难掌握，突变体难以集中多个理想状态，需要大量地处理实验材料，具有很大的盲目性。应用：主要应用于农作物诱变育种和微生物育种，如太空椒的培育、高产青霉素的选育。基因工程及其应用一、基因工程含义操作对象：dna。过程：提取某种基因体外重组dna分子导入另一种生物的细胞。目的：按照人们的意愿，定向改造生物的遗传性状。原理：基因重组。特点可以在不同种生物间进行，即可以将一种生物的优良性状移植到另一种生物身上。可以按照人们的意愿直接定向地改变生物，培育出新品种。基本工具基因的“剪刀”：指限制性核酸内切酶（简称限制酶），具有特异性，即一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列，并在特定的位点上切割dna分子，露出粘性末端。基因的“针线”：指dna连接酶，它能在脱氧核糖与磷酸之间形成一定的化学键，将两条dna片段连接起来，而互补的碱基之间通过氢键连接的。基因的运载体：常用的运载体有质粒、噬菌体、动植物病毒等。质粒主要存在于许多细菌和酵母菌等生物中，其作用是将外源基因送入受体细胞。基本步骤过程：提取目的基因目的基因与运载体结合将目的基因导入受体细胞目的基因的检测与鉴定。 成功的标志：获得特定的性状。二、基因工程的应用基因工程与作物育种成果：人们利用基因工程的方法，获得了高产、稳产和具有保证品质的农作物，培育出了具有各种抗逆性的作物新品种。实例：转基因抗虫棉、转基因奶牛等 基因工程与药物研制优点：高效率、质量高、低成本。成果：胰岛素、白细胞介素、溶血栓剂、凝血因子等基因工程与环境保护利用转基因细菌降解有毒有害化合物，吸收环境中的重金属。分解泄漏的石油，处理工业废水等。三、转基因生物和转基因食品的安全性担心转基因生物和转基因食品不安全的理由认为转基因生物和转基因食品安全的理由：从化学本质上看都由氨基酸、蛋白质和碳水化合物组成。四、列表比较各种育种方法：名称原理方法优点缺点应用杂交育种基因重组培育纯合子品种：杂交自交筛选出符合要求的表现型，通过自交到不发生性状分离为止使分散在同一物种不同品种中的多个优良性状集中于同一个体育种时间一般比较长局限于同种或亲缘关系较近的个体需及时发现优良品种用纯种高秆抗病小麦与矮秆不抗病小麦培育矮秆抗病小麦培育杂合子品种：一般是选取纯合双亲杂交年年制种杂交水稻、玉米诱变育种基因突变物理：紫外线、x或射线，微重力、激光等处理、再筛选化学：亚硝酸、硫酸二乙酯处理，再选择提高变异频率，加快育种进程，大幅度改良某些性状盲目性大，有利变异少，工作量大，需要大量的供试材料高产青霉菌单倍体育种染色体变异先将花药离体培养，培养出单倍体植株将单倍体幼苗经一定浓度的秋水仙素处理获得纯合子从中选择优良植株明显缩短育种年限，子代均为纯合子，加速育种进程技术复杂用纯种高秆抗病小麦与矮秆不抗病小麦快速培育矮秆抗病小麦多倍体育种染色体变异用一定浓度的秋水仙素处理萌发的种子或幼苗操作简单，能较快获得所需品种所获品种发育延迟，结实率低，一般只适用于植物三倍体无子西瓜八倍体小黑麦基因工程育种基因重组提取目的基因目的基因与运载体结合将目的基因导入受体细胞目的基因的表达与检测筛选获得优良个体目的性强，育种周期短克服了远缘杂交不亲和的障碍技术复杂，安全性问题多，有可能引起生态危机转基因“向日葵豆”、转基因抗虫棉第7章现代生物进化理论基础知识7.1现代生物进化理论的由来一、拉马克的进化学说内容： 用进废退 和 获得性遗传 。这是生物进化的主要原因。意义：历史上的第一个提出比较完整的进化学说。二、达尔文的自然选择学说内容：过度繁殖、生存斗争、遗传与变异、逐代积累，其中自然选择是自然选择学说的核心内容。提出的标志：物种的起源一书的出版。意义：它揭示了生命现象的统一性是由于所有生物都有共同的祖先，生物多样性是进化的结果。局限性接受了拉马克关于器官用进废退和获得性遗传的观点，没有对遗传和变异的本质作出科学的解释。对生物进化的解释局限于个体水平。强调物种形成都是渐变的结果，不能很好地解释物种大爆发等现象。三、达尔文以后进化论的发展 形成了以自然选择学说为核心的现代生物进化理论。7.2现代生物进化理论的主要内容种群是生物进化的基本单位种群的含义：生活在一定区域的同种生物的全部个体构成一个种群。基因库与基因频率：一个种群中全部个体所含有的全部基因，构成这个种群的基因库。一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比率叫做基因频率（要掌握算法）突变和基因重组产生进化的原材料可遗传的变异来源于基因突变、基因重组和染色体变异。其中基因突变和染色体变异统称为突变。虽然生物自发突变的频率很低，而且突变大多