湖南省望城县金海双语实验学校八年级语文上册《大道之行也》导学案（无答案） 新人教版.doc

学习课题： 大道之行也审核：审批：班级：小组：姓名：使用时间： 月 日 星期 学习课题： 大道之行也第 1 课时累计 课时学习目标1、 读准“为、与、睦、长、矜”等重点字音，了解与本文有关的文学常识。2、 反复朗读课文，在反复的朗读中读出韵味，读出思路。学习重点读准并积累“为、与、睦、长、矜”等重点字音，了解与本文有关的文学常识。学习难点反复朗读课文，在反复的朗读中读出韵味，读出思路。学习过程：（备注栏内请老师们补充复备情况，请同学们补充课堂笔记）流程及预见性问题学习要求和方法备注1、 明确目标1、 导入2、 文学常识礼记是 经典之一，西汉 对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录，编纂而成，共 。礼运， 篇名，大约是 或秦汉之际儒家学者托名孔子答问的著作。二、自主学习【初读课文，读准字音】第一步，初读课文，标出重点、疑难字词，结合课下注释以及工具书用红色笔在课文相应字词上注好拼音，并完成第一道检测题。 1、测一测，这些重点字音你都读准了吗?天下为公（ ） 选贤与能（ ） 讲信修睦（ ） 幼有所长( ) 矜寡孤独（ ） 男有分（ ） 货恶其弃于地（ ） 第二步，对子间交换导学案，先统一好上面字词检测的答案，然后将有争议的读音挑出来，请组内学习小能手帮忙解决。第三步，对子间相互听读课文进行检测，把字音读准，把文章读顺。【再读课文，读出节奏】1、课文范读 故/人/不独亲其亲 矜、寡、孤、独、废疾者/皆有所养 男/有分 女/有归 货/恶其弃于地也 力/恶其不出于身也 是故/谋/闭而不兴 故/外户而不闭 是/谓/大同2、 自由朗读 思考: “大道”指 。“行”是 。“大道之行”是指 ，则百姓便可以生活在和平安定的社会环境中，这样的社会叫“ ”社会。三、合作探究【导读课文，理清思路】 1、全文文字，共5句话，根据文意，可以分为哪三层？ 第一层( )： 朗读指导: 首句“大道之行也”用提顿语气读，表明以下三句即“大道”的内涵；“天下”三句当用分列语气读。 第二层（ ）： 朗读指导: 本层全用排偶句式，共有四组，应读出层次感。有些字有统领作用，如“故人不独”中的“人”“使老有所终”中的“使”，这些字后均当作一顿。最后一组谈“货”“力”观念，此两字后亦当作一顿。读至“不必为己”，要作稍长停顿，收住这一层文字。 4、 展示提升1、学生代表朗读。2、抽读。3、小组展示赛读。(男女pk读，小组pk读，配乐情境朗读等等)4、全班齐读。 5、 过关检测 背诵全文 关注课文p183的课下注释。课前要了解作者、作品及四书、五经的文学常识。 限时2分钟 要注意通假字的读音! 限时3分钟认真听读，用心跟读。 带着问题朗读，自由朗读时要注意停顿，要求读准节奏。 第二层，句式整齐而有变化，错落有致，节奏鲜明，抑扬顿挫，朗朗上口，我们要读出这种美妙的节奏感来。 小组展示时间不能超过5分钟。要求上台速度快，实现无缝衔接。台下同学注意认真听展，准备点评。 学习课题： 大道之行也第 2 课时累计 课时学习目标3、 读准并积累“为、与、睦、长、矜”等重点字词，4、 反复朗读课文，在反复的朗读中读出韵味，读出文意。学习重点读准并积累“为、与、睦、长、矜”等重点字词。学习难点反复朗读课文，在反复的朗读中读出韵味，读出文意。学习过程：（备注栏内请老师们补充复备情况，请同学们补充课堂笔记）流程及预见性问题学习要求和方法备注1、 明确目标二、自主学习【细读课文，疏通文意】 默读课文，将重点字词或疑难字词标注出来，借助课下注释以及工具书解决，自行尝试翻译，完成以下自测题: 1、解释下列加点词语大道之行也。（ ） ( ) 讲信修睦（ ） 选贤与能（ ） 故人不独亲其亲（ ） （ ）矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养（ ）( ) （ ）（ ）（ ）男有分，女有归（ ） （ ）货恶其弃于地也（ ）盗窃乱贼而不作（ ）（ ）是谓大同( ) 2、翻译下列重点语句 3、翻译全文。【点拨】:文言文翻译“六字诀”：留、直、补、删、调、换。 留：即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译。 直：即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词。 补：即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来。 删：即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去。 调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯。这种方法在古文翻译中用得最多。 换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。三、合作探究【研读课文，挖掘文本】 1、本文是从哪几个方面来说明“大同”社会的特征的?四、展示提升【细读课文，疏通文意】 按照翻译方法指导，先自主翻译，掌握本文重点字、词、句；然后对子交流帮扶，检测翻译；最后小组合作，展示全文翻译。【研读课文，感悟思想】 以小组为单位，讨论交流，要求人人发言。然后选出代表作为本组代言人，阐述本组看法，进行全班交流。 五、过关检测 完成名师名题学业配餐1、2、3、4题 学习组长签字： 注意以下四个要点:1、