辽宁省凌海市石山初级中学七年级语文上册 第一单元2 我的第一次文学尝试讲解与例题 （新版）语文版(1).doc

第一单元2.我的第一次文学尝试学习目标1了解本文叙事有详有略的写作特点及作用。2体会作者作品中诙谐幽默的语言风格。3理解作者热爱生活、热爱文学的天性，培养对文学的兴趣。作家作品简介：马克吐温（18351910），原名萨缪尔兰亨克莱门。美国的幽默大师、小说家、作家，也是著名演说家，19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表。生于密苏里州，两岁时父亲去世，开始外出谋生。先后当过印刷所学徒，排字工人，银行工人，密西西比河的领航员和报社记者。体验过各种各样的生活，积累了众多的文学素材。1865年开始发表作品，一生作品丰富，且题材广泛。代表作：其代表作有竞选州长镀金时代汤姆索亚历险记王子和贫儿百万英镑等。被人誉为“近代幽默文学的泰斗”和“文学史上的林肯”。字词广场字音识记撰文（zhun）戏谑（xu）愧疚（ji） 着迷（zho）煞费苦心（sh） 乳臭未干（xi）吃闭门羹（n） 趾高气扬（zh）猝不及防（c）形似字辨析 熟语积累猝不及防：事情来得突然，来不及防备。猝，突然，出其不意。面对我军的强大阵容，敌兵猝不及防，心惊胆颤。六神无主：形容十分惊慌或着急，没有主意。他不小心弄丢了重要证件，急得六神无主。言简意赅：语言简单而意思概括。赅，完备。我们写作文应该围绕主题言简意赅，不要拖泥带水，长篇大论。刮目相看：用新的眼光来看待。他的进步很快，平均成绩从70分上升到90分，我不禁要对他刮目相看了。盛气凌人：傲慢的气势逼人。在与同学交往中，决不可自以为是，盛气凌人，以为自己什么都好，别人什么都不好。趾高气扬：高高举步，神气十足。形容骄傲自满，得意忘形。趾（zh），脚。在我们的班级里，成绩差的绝不应自怨自艾，成绩好的同学更不要趾高气扬，同学之间要平等互助。我的第一次文学尝试 马克吐温1我十三岁时，聪明伶俐。我认为，在当时算得上一个少见的聪明孩子。那时，我在报上发表了一篇习作，非常出乎我的意料，这件事竟成了我们那地方轰动一时的新闻。的确，我也为此感到十分骄傲。我当时在一家印刷所当学徒，是一个求上进、有志气的少年。我的叔父让我也在他的报社干点差事（该报叫汉尼巴尔周报，凡征得五百个订户，一年可预付两美元，还付给成捆的木柴、卷心菜以及卖不出去的萝卜）。夏天的一个吉日，叔父离家外出一周。行前他对我说，如果我愿意，可以好好编一期周报。2天哪！我实在不想干这类事。希金斯是一家和我们对立的报纸的编辑，最近被情人抛弃。一天晚上，一位朋友在这个可怜人的床上，发现一张便条，上面写道，他再也不能忍受这种生活，只有去跳贝尔河自杀。这位朋友急忙跑去，看见希金斯正涉水返回岸边。他决定不投河了。一连几天，镇里人对这事议论纷纷，而希金斯却未觉察到。3我想，这可是一个好机会，便煞费苦心地写了一篇关于这事的详细报道，还画了一组粗糙的插图，这些插图是用折刀刻在木制活字版的下方其中有一幅画的是希金斯身穿衬衫，涉水过河，一手提灯笼，一手拿一根手杖，试探水的深度。4我认为这事非常滑稽可笑，并没有想到这样发表出来有什么不道德的地方。由于对这种做法感到满意，我便到处寻找能够制胜的对象。我想，用猝不及防的恶作剧去攻击附近一家报纸的编辑，“看到他六神无主，坐卧不安”，这倒是一件非常有趣的事。我把这篇文章发表了，标题带有讽刺意味：“约翰摩尔先生的葬礼”这是一篇相当粗糙的讽刺文章。第一层（第13段）：撰写希金斯投河的报道。详写报道的写作原因、写作想法、写作过程和写作内容。然后，我又撰文狠狠嘲笑两位知名人士不仅因为他们的所作所为应该指责，而且也由于我认为把报纸办得生动活泼是我的责任。第二层（第4段）：撰文嘲笑两位知名人士，略写。接着，我还有分寸地挖苦了一个新来的外乡人此人当时小有名气，来自昆西，是个技艺高超的雇工裁缝。他是个头号的花花公子，一脸奸笑，穿着俗不可耐，一向使女人着迷。他每周都给报纸写一首新颖的“诗”，表达他的最新感受。我编的那一期，他写的押韵诗赠给的玛丽，当然，也就是赠给汉尼巴尔的玛丽，被登在显著位置。但这首诗发表时，我突然心血来潮，便在下方登了一段言简意赅、措辞辛辣的脚注：5我们发表这样的东西，仅此一次；但希望戈登朗内尔斯先生明白，我们是在极力忍耐着的。从现在起，如果他要同汉尼巴尔的朋友们保持密切联系，那就应该选择其他办法，不要再利用本报专栏！第三层（第5段）：给一个新来外乡人的诗增写挖苦他的脚注。详写脚注的写作原因、写作想法、写作过程和写作内容。第一部分（第15段）：写作者第一次文学尝试的具体内容。报纸出版了。我万万没有料到，这样一件小事，竟像我的那些戏谑琐闻一样，受到人们刮目相看。6这一期汉尼巴尔周报大大畅销，因为在这以前还没有遇到过这样的新鲜事儿。整个小镇都轰动起来。午前，希金斯背着双管猎枪来访。当他看到要找的竟是个乳臭未干的小孩子（他这样叫我），感到有失尊严，只揪了揪我的耳朵便走开了。那天晚上，他辞去工作，永远离开了这个小镇。那位裁缝来时，带着熨斗和剪刀；可是，他也看不起我，当晚动身到南方去了。这两个被嘲讽的人，盛气凌人而来，又被我那微不足道的小玩笑激怒而去。次日，当地报纸编辑昂首阔步，高声喊叫，趾高气扬，欣喜若狂，他终于诚心诚意地体谅我，邀我到药房去，在亲切的气氛中，干一杯“法涅斯托克驱虫剂”，以便洗刷掉一切怨恨。这是他开的小小玩笑。7叔父回来后，非常生气。我想，如果他考虑到我对报纸作出的贡献，同时也考虑到，我这样做，是出于感激他对我的爱护他心里应该明白这是最主要的方面他就不该如此大动肝火。由于他离家外出，他碰巧避免了查究、苛责与诽谤，逃脱了对他的攻击。不过，当他查看了账单，看到我真的登记了从未有过的三十三个新订户，还有摆在那里的成捆的木柴、卷心菜、豆子以及卖不出去的萝卜，他变得温和了，因为这些东西足够一家人食用两年！第二部分（第67段）：写作者第一次文学尝试的巨大反响。1第一段里，告诉我们关于作者的哪些信息？其中的“聪明伶俐”“竟”“轰动一时”“求上进、有志气”等词，说明了什么？第一段介绍了作者的年龄、性格和职业。从这些词上可以看出作者少年时写作方面的特殊才能，也为下文作者写出一系列的讽刺性的文章作铺垫。2接到编辑的任务时，作者写到“天哪！我实在不想干这类事”，应该怎样理解这句话？这当然有第一次干这事而胆怯的味道，但同时也是作者的故意夸张的味道。3文中加点的词语和画线的句子，分别表现了什么？“煞费苦心”写报道，“画了一组粗糙的插图”，足可看出作者当时做报道时的用心以及他超群的才能。画线句子“其中有一幅画的是希金斯身穿衬衫，涉水过河，一手提灯笼，一手拿一根手杖，试探水的深度”，是用简洁明快的漫画笔法对讽刺对象的动作、肖像进行勾勒，仅寥寥数笔，但入木三分，十分传神。插图的内容生动形象，有力地增强了讽刺效果。4“我认为这事非常滑稽可笑，并没有想到这样发表出来有什么不道德的地方。”怎样理解作者当时的这种想法？因为“我”当时年纪尚小，只是觉得希金斯自杀这件事很可笑，他希望通过这件事打击一下自己报社的竞争对手。由于生活阅历尚浅，并不懂得这样暴露别人的个人隐私是一件不道德的事。他也并未想借人身攻击，诋毁对方的人格。没有什么险恶用心。5怎样理解“我”所作的这个“言简意赅、措辞辛辣”的脚注？委婉而不失礼，但有着很强的讽刺力量。言外之意是，这次我们虽然发表了你这篇令人难以忍受的蹩脚之作，但目的是告诉你今后我们再也不会发表你的这类东西了。6这一段的主要内容是“报复”，作者写得幽默诙谐而带有讽刺性，你能举例说明吗？“报复”一节，作者写得轻松可笑。如：希金斯“看到要找的竟是个乳臭未干的小孩子（他这样叫我），感到有失尊严，只揪了揪我的耳朵便走开了；那位裁缝“也看不起我，当晚动身到南方去了”。作者讽刺他们“这两个被嘲讽的人，盛气凌人而来，又被我那微不足道的小玩笑激怒而去”。形容当地报纸编辑“昂首阔步，高声喊叫，趾高气扬，欣喜若狂”，褒义贬义混用，起到了很明显的嘲笑的意味。作者被攻击而需要治疗，却说是“邀我到药房去，在亲切的气氛中，干一杯法涅斯托克驱虫剂，以便洗刷掉一切怨恨”。并故意解释道：“这是他开的小小玩笑。”正话反说，幽默中充满讽刺的味道。7叔父回来以后，为什么非常生气？后来又为什么变得温和了？叔父生气是因为“我”得罪了不少人，怕损及他的声誉，使报纸的销量受到影响，后来看到“我”登记了很多新用户，看到了新登记的三十三个新订户，还有摆在那里的成捆的木柴、卷心菜、豆子以及卖不出去的萝卜这些东西足够一家人食用两年，就又变得温和了。注释：煞费苦心：费尽心机。煞（sh），极，很。俗不可耐：趣味低下，令人无法忍受。脚注：列在一页末尾的附注。戏谑（xu）：用有趣的引人发笑的话开玩笑。乳臭未干：奶腥气还没有去掉。形容人幼稚，不懂事理（含讥讽意），有时用来表示对年轻人的轻蔑或不信任。臭（xi），气味。深层探究我的第一次文学尝试本文通过撰文讽刺希金斯投河、嘲笑两位知名人士以及挖苦一个新来外乡人这三件事，叙述了作者的第一次文学尝试。它们发表在报纸的同一期上，不仅展示了作者的文学才华，而且使这一期的报纸销量大增，使得周围的人不能不对作者刮目相看。1本文叙事详略得当叔叔外出，让“我”编一期周报，“我”做了三件事情：第一件事是讽刺和汉尼巴尔周报对立的一家报纸编辑希金斯，这件事写得很详细，文章标题、插图内容及“我”当时的心理状态，都有交代。第二件事是撰文讽刺两位名人，概述，一笔带过。第三件事是讽刺新来的外乡人一个雇工裁缝，起因、经过，甚至原文都写出来了。三件事情，两详一略，疏密有致，重点突出。“我”的这次尝试，产生了很大反响，文章一一道来，使我们了解到作者语言的讽刺力量，读来妙趣横生。2.语言幽默诙谐而带有讽刺性讽刺希金斯的文章标题是带有讽刺意味的“约翰摩尔先生的葬礼”，还有标题后轻松幽默地抛下一句带自嘲的话“这是一篇相当粗糙的讽刺文章”。那些被激怒的人来报复“我”的时候，作者写得轻松可笑，如：希金斯“看到要找的竟是个乳臭未干的小孩子（他这样叫我），感到有失尊严，只揪了揪我的耳朵便走开了”；那位裁缝“也看不起我，当晚动身到南方去了”。作者讽刺他们“这两个被嘲讽的人，盛气凌人而来，又被我那微不足道的小玩笑激怒而去”。1本文叙事有详有略，详写的详在哪里？为什么？ 提示：第一和第三件事都详写了写作原因、写作想法、写作过程和写作内容。因为这两件事相对来说比较有趣，这两次文学实践也更有创造性，最能表现“我”的“聪明伶俐”。2文章记叙有关希金斯自杀投河的报道时，为什么没写报道的内容，而描述了那组插图？又为什么要补充交代文章的标题？ 提示：因为报道的内容已在交代写作原因时说明，再写就会重复。插图的内容生动形象，有力地增强了讽刺效果。补充交代文章的标题，是因为这个标题有新意，有很强的讽刺意味。 我的第一次文学尝试中的“我”对希金斯这位报纸编辑极力丑化和讽刺，使他“六神无主，坐卧不安”，最后逼迫这位编辑辞去工作，永远离开了这个小镇；同样的对裁缝也是进行辛辣的讽刺，也逼他远走他乡。在我们印象中，“我”是一位尖酸刻薄毫无善意不人道的家伙。但深究下去我们发现“我”所讽刺的几位人物是什么样的人：编辑为了情人而去假装自杀，裁缝整天写那些倒人胃口的爱情诗，还自以为是。他们是那样的无聊、庸俗、虚伪。而且“我”的讽刺得到广大民众的支持。从中可以看出作者早期就具有民主的思想，向往真诚的人格、真实的生活，表现了作者热爱生活，热爱文学的天性。（摘自解读马克吐温） 阅读鉴赏把“不能”埋葬起来 佚名唐娜是美国密歇根小学的资深教师，再过两年便要退休了。这时她志愿参加了一个旨在借着一些表达的方式来鼓励学生对自己有信心，进而爱惜自己生命的活动。唐娜的工作是借着参与训练进而将这些理念实现。她教的第一堂课就是让学生填写自己认为“做不到”的事情。所有的学生都十分认真地填写。有的写道“我无法将足球踢过第二条底线”，“我不会做三位数以上的除法”，“我没办法让麦克喜欢我”；有的写道“我没法做十次的仰卧起坐”，“我发球无法超过前边的球网”，“我不能只吃一块饼干就停止”等。而此时，唐娜也正认真地写着诸如“我无法让约翰的母亲来参加母子会”，“我无法不用体罚好好管教亚伦”的句子。等大部分学生都填满了整张纸，甚至有人开始写下页时，唐娜告诉学生将纸对折交到前面来。学生依次到教师的桌子前，把纸张投入一个空的鞋盒内。把所有学生的纸张收齐之后，唐娜把自己的也投进去。她把盒子盖上，塞在腋下，带头走出教室，沿着走廊走，学生也跟着老师走了出去。走到一半，整个行列停了下来。唐娜进入守卫室，找寻铁铲、铁锹，带领大家到运动场最远的角落边，大家开始挖了起来。原来，他们打算埋葬“我不能”。整个挖掘过程历时十分钟，因为每个孩子都要轮流挖。直到洞有三尺深的时候，他们将盒子放好，用泥土把盒子完全埋葬。三十多个十几岁的小孩，围绕着这刚埋好的“墓地”，每个人“力不能胜”的事情，都深深地埋藏在了三尺的泥土下。此时唐娜开口了：“小朋友，现在手牵手，低头默哀。”学生牵手绕墓地围成了一个圆圈，低下头来等待。唐娜念出一段悼词：“各位朋友，今天很荣幸能邀请各位来参加我不能先生的葬礼。他在世的时候，参与我们的生命，甚至比任何人影响我们还深。他的名字，我们几乎天天挂在嘴边，出现在各种场合，如学校、市政府、议会甚至白宫。现在，希望我不能先生能平静安息，并为他立下墓碑，刻上墓志铭。死者已矣，来者可追，希望您的兄弟姐妹我可以我愿意能继承您的事业。虽然他们不如您有名，有影响力，但如果您地下有知，请帮助他们，让他们对世界更有影响力。但愿我不能先生安息，也希望他的死能鼓励更多的人站起来，向前迈进。阿门！”然后她带领学生回到教室，大家一齐吃饼干、爆米花，庆祝自己解开了“我不能”的心结。唐娜用纸剪成墓碑形，上面写着“我不能”，中间加上“安息吧”，再把日期填上。唐娜把这个纸墓碑挂在她的教室里。以后每当有学生无意说出“我不能”这句话的时候，唐娜只要指着这个象征死亡的标志，孩子们便会想起“我不能”已经死了，进而想出积极的解决方法。后来，唐娜所带的这个班的31名学生在事业上都取得了非常大的成功，有的还成为政治、经济领域的领军人物。品读：他山之石，可以攻玉。唐娜老师与孩子们“埋葬我不能先生”的游戏，使孩子们在快乐中接受了教育，寓教于乐，让人在开开心心中懂得了道理，潜移默化地学习到知识，这对我们无疑是一个很好的启示。素材搜集1937年，金庸13岁，就读于浙江省立嘉兴中学。在当年同窗的印象中，金庸不仅“数理化成绩优异”，而且“英语、国文更是出色，能写得一手好文章”。但是谁能想到，这么一位高才生，竟有过被学校开除的经历！那是1941年，金庸在浙江省联合高中读书。当时学校办有一个壁报，是金庸练笔的一个园地。壁报就设在校图书馆