湖南省武冈市第三中学七年级语文上学期第一次月考试题（无答案） 新人教版(1).doc

湖南省武冈市第三中学2014-2015学年七年级语文上学期第一次月考试题一、积累与运用。（27分）1、 把下面句子用正楷抄写在方格里。（5分）少壮不努力，老大徒伤悲。 2、选出下列注音没有错误的一项（ ）（3分）a、乐（yu）以教和 工尺（ch） 嘈（co）杂 瑟（sh）缩b、恍（hung）然大悟 寂寥（lio） 附和（h） 憔悴（cu）c、苦心孤诣（y） 陶冶（y） 伶仃（dng） 虐（n）杀d、趋（q）之如归 冗（rng）长 嫌恶（） 肃（s）杀3、选出下列没有错别字的一项（ ）（3分）a、望洋兴叹 瘦得不甚 乳臭未干 若有所失b、萍水相逢 苦心孤诣 刮目相看 盛气棱人c、乐以教和 恍然大悟 心血来潮 俗不可 d、怨天由人 趾高气扬 微不足道 言简意赅4、选出下列解释不正确的一项（ ）（3分）a、微不足道：非常渺小，不值得一提。 b、言简意赅：言语简练而意思完备。赅:完备c、望洋兴叹：比喻做事力量不够感到无可奈何。望洋；远望海洋 d、人情世故：指为人处事的道理。5、下列说法不正确的一项是（ ）（3分）a、风筝的作者是鲁迅，原名周树人，现代伟大的文学家、思想家、革命家；b、世说新语是古代笔记小说，作者是南宋文学家刘义庆。c、山中避雨的作者丰子恺，现代著名的画家、美术和音乐教育家；d、冰心，原名谢婉莹，现代著名的女作家、儿童文学家。6、下列句子没有语病的一项是 3分a、为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。b、经过大家的共同努力，我们出色的完成了制作班级网页的任务。c、能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准.d、通过大量的课外阅读和练笔，使我的作文水平提高很快。7、下列有关四大名著的知识搭配有误的一项是（ ）（3分）a、水浒传 施耐庵 元末明初 b、红楼梦 曹雪芹 清代c、西游记 吴承恩 明代 d、三国演义 蒲松龄 元末明初8、仿照例，再写出两个你对“语文”理解的比喻句。4分 例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。 仿句：语文是 ，让人 。 语文是 ，让人 。二、非选择题。（17分） 9、将下面句子翻译成现代汉语。每题3分，共9分1、学而不思则罔，思而不学则殆。 2、三人行，必有我师焉。 3自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 10、填空。（8分） （1）子曰：“学而不思则罔，。” 2生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用论语六则中的话：, 。 3方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因是什么： 。（原文） （4）论语六则中的有些话已成为成语，请举出两个出自论语六则的成语。 三、阅读理解（一）、文言文阅读理解（17分）阅读下面文字，回答后面问题。 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 11解释下列词词语的意思。（5分） 父异焉（异： ） 自是指物作诗立就（就： ） 稍稍宾客其父（稍稍： ） 或以钱币乞之（或： ） 不能称前时之闻（称： ） 12、翻译下列句子。（9分） 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 父利其然也，日扳仲永环谒与邑人，不使学。 13伤仲永一文中，哪些句子概括了方仲永才能发展变化的三阶段？（3分） （二）现代文阅读（19分） 龙 眼 与 伞大兴安岭的春雪，比冬天的雪要姿容灿烂。雪花仿佛沾染了春意，朵大，疏朗。它们洋洋洒洒地飞舞在天地间，犹如畅饮了琼浆，轻盈，娇媚。我是喜欢看春雪的，这种雪下得时间不会长，也就两三个小时。站在窗前，等于是看老天上演的一部宽银幕的黑白电影。山、树、房屋和行走的人，在雪花中闪闪烁烁，气象苍茫而温暖，令人回味。去年，我的故乡写作长篇额尔古纳河右岸。四月中旬的一个下午，正写得如醉如痴，电话响了。是妈妈打来的，她说，我就在你楼下，下雪了，我来给你送伞，今天早点回家吃饭吧。没有比写到亢奋处遭受打扰更让人不快的人。我懊恼地对妈妈说：“雪有什么可怕的，我用不着伞，你回去吧，我再写一会儿。”妈妈说：“我看雪中还夹着雨，怕把你淋湿，你就下来吧！”我终于忍耐不住了，冲妈妈无理地说：“你也是，来之前怎么不打个电话，问问我需不需要伞？我不要伞，你回去吧！”我挂断了电话。听筒里的声音消逝的一瞬，我马上意识到自己犯了最不可饶恕的错误！我跑到阳台，看见飞雪中的母亲撑着一把天蓝色的伞，微弓着背，缓缓地朝回走。她的腋下夹着一把绿伞，那是为我准备的啊。我想喊住她，但羞愧使我张不开口，只是默默地看着她渐行渐远。也许是太沉浸在小说中了，我竟然对春雪的降临毫无知觉。从地上的积雪看得出来，它来了有一两个小时了。确如妈妈所言，雪中夹杂着丝丝细雨，好像残冬流下了几行清泪，做母亲的，怕的就是这样的泪痕会淋湿她的女儿啊！而我却粗暴地践踏了这份慈爱！从阳台回到书房后，我将电脑关闭，站在南窗前。窗外是连绵的山峦，雪花使远山隐遁了踪迹，近处的山也都模模糊糊，如海市蜃楼。山同上没有行人，更看不到鸟儿的踪影。看来老天也在挥洒笔墨，书写事态人情。我想它今天捕捉到的最辛酸的一笔，就是母亲夹着伞离去的情景。雪停了，黄昏了。我锁上门，下楼，回妈妈那里。做了错事的孩子最怕回家，我也一样。朝妈妈家走去的时候，我觉得心慌气短。妈妈分明哭过，她的眼睛红肿着。我向她道歉：说我错了，请她不要伤心了。她背过身去，又抹眼泪了。我知道自己深深伤害了她。我虽然四十多岁了，在她面前，却依然是个任性的孩子。母亲看我真的是一副悔过的表情，便在晚餐桌上，用一句数落原谅了我。她说：“以后你再写东西时，我可不去惹你！”额尔古纳河右岸初稿完成后，我来到了青岛，做长篇的修改。有一天午后，青岛海洋大学文学院的刘世文老师来看我，我们坐在一起聊天。她对我说，十几年丧，她的孩子在沈阳得了重病，沈阳的亲属给刘老师打电话，让她赶快去沈阳。刘老师说，她坐上开往沈阳的火车后，脑子里全都是儿子的影子，他的笑脸，他说话的声音，他喊妈妈时的样子。她黯然神伤的样子引起了别人的同情，有个福建旅客抓了几颗龙眼给她。刘老师说，那个年代龙眼在北方是稀罕的水果，她没吃过，她想儿子一定也没吃过。她没舍得吃一颗龙眼，而是一路把它们攥在掌心，想着带给儿子那个时刻，我的眼前蓦然闪现出春雪中妈妈为我送伞的情景。母爱就像伞，把阴晦留给自己，而把晴朗留给儿女。母爱也像那一颗颗龙眼，不管表皮多么干涩，内里总是深藏着甘甜的汁液。14.第段画线句运用的修辞手法是 ，其表达效果是_ （3分） 15.第段段，“我”的心理状态经历了从_的变化过程。（3分）16.第段中“妈妈”“又抹眼泪”的原因是_（3分）17.作者“妈妈”“把阴晦留个自己”的具体表现是：（1）_ (2) _；“把晴朗留给儿女”的具体表现是：（1）_（2）_。（8分）18.对本文主旨理解最恰当的一项是（ ）（2分） a.体现了母亲乐观开朗的个性。 b.赞美了母亲的慈爱、宽容。 c.抒发了对母亲的思念之情。 d.表现了母爱的无私、