(部编)人教2011课标版一年级上册青蛙写诗.docx

青蛙写诗教案设计第二小组：吴崎 董舒洁 刘娇娇 刘艳辉 陈娥教学目标：1、认识十一个生字，重点指导写、诗、串、们、点、成六个字，认识秃宝盖和四点底两种偏旁。2、在认字的基础上通顺流利读好课文，初步感知课文内容。3、知道哪些伙伴来帮助青蛙写诗了，读出青蛙写诗的快乐感受。重难点：识字认字，通读课文教学过程一、 导入：故事导入。出示课件，孩子们快看，我们来到了一个大荷花池，荷花池里有什么？（荷花、荷叶、小蝌蚪、水泡泡、小水珠）呀！下雨了！这是从池塘里跳出了一只青蛙，它要给我们写诗了！设疑：青蛙究竟写了一首什么样的诗歌呢？今天我们就来学习青蛙写诗（板书课题）我们一起读一读。1、学习“写、诗”两个字我们一起来看看写这个字，你看看它的上面和我们学过的哪个偏旁很像？它就是我们今天要认识的一个偏旁（秃宝盖），我们一起给写组个词，比如写字，写歌。再看看诗这个字，它是整体认读音节。一起读读吧。二、初读课文，学习生字1、借助拼音自读课文，感知生字词师：你们想知道青蛙写了首什么样的诗吗？我们一起去读一读吧！遇到不认识的字可以借助拼音多读几遍（全班自读课文）2、圈读生字、自己尝试着读读生字师：这篇课文里有许多生字宝宝，他们都藏到了我们的课文里，请你用手中的铅笔把它们圈出来。（对应课件出示生字。学生们自由寻找圈点）你能借助拼音把这些字宝宝读准确吗？快快试一试吧！谁想读给大家听一听？3、检查读音。集体学习讲解生字我们一起来认识这些字宝宝吧！（对照课件，从点开始依次讲解）你还能给这个字宝宝找个好朋友吗？（教师随机点评和指导，重点指导成、给、们串4个音，师生一起说说认字技巧）点：学习四点底，我们来数一数一共有四个点，所以叫它四点底，就像许多小水滴一样，一滴往左飘，三滴往右飘。我们一起来用手指写一写吧！你知道它能和那个字一起组成词语？（雨点、一点）过：这个字里面有你认识的偏旁吗？他是？走之底（组词：走过、路过）给：它有一个绞丝旁，讲解拼读，（组词：送给、给你）要：这个字谁来读一读？我们给他找些词语朋友吧，（需要、只要、不要）当：你能给他找个词语朋友么？（当然、当心）串：谁来读读这个字？谁有认识这个字的好方法呢？出示图片，他真像一根木棍穿着两颗糖葫芦，课文中说的是一串水珠，还什么东西是一串一串的呢？们：这个字宝宝很特别，它没有声调帽子，所以我们要？轻读，读读试试！（我们）（你们）（它们）成：这是个后鼻音，和老师一起读一读：cheng（成功，成为）以：谁能说说它怎么组词？（以前，以后 ，以为，可以）4、多方式检查认字下面就请你和你的小伙伴一起读读他们吧！老师要增加一点难度了，我们来玩个开火车的游戏吧，老师指到哪里请你就大声的说出字宝宝的读音吧（检查读）（打乱顺序开火车读、打乱顺序集体读）教师评价：哇，你们读的真准确啊，让我们把这些生字宝宝送到课文里，我们再去读一读吧！三、再读课文、整体感知1、自由朗读刚刚我们和这么多生字宝宝交了朋友，让我们把这些生字宝宝送到课文里，我们再去读一读吧！ 2、展示读哪个小朋友想来试一试？（评价：你读的很流利，读的很完整，你的词语读的特别好）3、教师范读这首诗写得真的太美了，老师也忍不住想要读一读。4、同桌读、分小节读下面我们再来分小组读一读，请第一小组读第一小节（教师手指ppt第一小节），余下依次类推读读第2345小节。点评：声音真整齐，读的真好听，配合真棒！5、整体感知课文小青蛙听见你们把他的诗歌读的这么好，它可高兴了，你们还记得是那些小伙伴帮助它写诗了么？有有还有6、感情朗读课文 在这么多小伙伴的帮助下，青蛙的诗写成了，它会是什么样的心情呢？（开心、高兴）那么让我们也学学开心的小青蛙，乐呵呵美滋滋的再把