我们的休闲生活.doc

健康文明的休闲生活（第一课时：我们的休闲活动）执教：鲁山路小学 王姬教学目标：知识目标：通过调查了解让学生知道人们的休闲活动是丰富多彩的，并知道休闲活动有健康的和不健康的。通过生活实例以及情景模拟，使学生知道什么样的休闲活动是健康的或是不健康的，并能积极参与健康文明的休闲活动，自觉抵制不健康、不文明的休闲活动。能力目标：通过课前调查了解培养学生搜集信息、处理信息的能力；通过课上的讨论交流，培养学生的小组合作意识和与他人合作的能力；通过辨析、制定休闲活动计划来发展学生明辨是非、综合实践的能力。情感态度价值观：在调查了解、合作交流、生活场景体检中，让学生感受生活的丰富多彩、体会健康、文明的休闲活动带给我们的愉悦和快乐，能用乐观、积极、科学的的态度对待身边的人或事。教学重点：懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。教学难点：难点：用行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。教学准备:课件、学生课前调查第一大环节-课前调查研究：（课前部置调查任务） 我们的休闲生活调查表调查对象喜欢的休闲活动通过调查，我发现：第二大环节-课中学习体验（四个步骤：引入话题明确任务交流资料体验积累活动引领深化认识合作交流内化认识）一、引入话题明确任务：人们在紧张忙碌的学习、工作或家务劳动之余还有很多闲暇的时间，在闲暇时间所进行的活动就是休闲活动。这节课我们就一起走进人们的休闲生活，来了解我们的休闲生活。（板书课题：我们的休闲生活）二、交流资料体验积累1、小组交流整理：下面我们以小组为单位来交流一下，小组长组织好，看看你们都发现了什么？2、班级交流：经过刚才的小组整理，相信我们的调查结果更细致了，哪个小组的同学汇报一下整理的结果？你们发现什么了？3、教师小结（略）三、活动引领深化认识： 1、现场调查，了解本班学生喜欢的休闲活动同学们，在刚才的班级交流中，发现我们青少年学生大多喜欢玩电脑、看书、做运动等休闲活动。那我们班的同学喜欢哪些休闲活动？我们来一次现场调查如何？并告诉大家你为什么喜欢这一项休闲活动？2、情景剧表演都是电脑惹的祸，初步体会休闲活动的利与弊，体会休闲活动的健康与不健康（1）班级交流对情景剧都是电脑惹的祸的看法A、妈妈为什么强烈反对玩电脑？B、应该怎样做才能让上网成为健康的休闲活动？（2）小结并过渡：玩电脑打游戏上网等这样的休闲活动本身没有什么问题，只是如果没有节制、把握不好时间、选择不健康的内容就会对我们的身心造成危害，影响我们正常的工作和学习，成为不健康的休闲活动。不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，也会影响社会的安定和风尚，请同学们阅读课本的小故事：麻将风波。3、看报道麻将风波进一步体会休闲活动的利与弊、体会休闲活动的健康与否（1）看报道麻将风波，完成之后，现在同学们有什么想说的？（2）你身边有这样的不健康的休闲活动吗？你有什么看法？学生举例，进一步加深学生对健康的休闲活动的认识，以及对不健康的休闲活动的抵制。四、合作交流内化认识1、讨论交流：看来，选择什么样的休闲活动、如何进行休闲活动是比较重要的问题。那面对这么多丰富多彩、形式各样的休闲活动，我们该如何选择呢？该注意什么问题？能不能结合我们刚才的学习，小组同学讨论交流一下？2、小组讨论交流、汇报。根据小组汇报的情况及时完成板书：适合自己 合理安排、 益于身心 文明安全3、小结：看来，我们在选择休闲活动时要注意适合自己、把握好活动的尺度，让休闲活动既易于身心健康，又利于社会的文明安全。第三大环节-课后活动践行（2个环节：练习-课堂总结）五、回扣生活指导践行1、判断辨析：（对的啪啪手，不对的摇头并举手示意说说理由）小明晚上9点半写完作业，再看30分钟的电视节目。邻居李伯伯喜欢玩“打枪”的扑克游戏，赢了赚15元，输了赔5元小芳阿姨每天早上5：30-6:30到胜利山广场跳舞。2、设计自己的休闲活动（用各种运动形状的纸片）（1）俗话说，俗话说劳逸结合，张弛有度。在紧张忙碌的学习之后进行有意义、健康的休息会让我们精力更充沛。同学们，周末马上就到了，你准备怎样安排自己的休闲活动呢？请同学们来设计一下。（2）学生设计，教师巡视（3）评价设计方案：你认为这位同学的方案怎样？有什么建议吗？（4）教师总体评价：相信同学们能够过一个快乐而又有意义的周末。预祝大家周末愉快！六、课堂总结、布置下节课任务：通过这一节课的学习，大家有什么收获？大家对我们的休闲生活有什么新的看法？正因为有了健康文明的休闲活动才给我们的生活增添了色彩，我们的社