湖南省湘耒阳市马水乡坪田学校七年级数学上册 3.4.4 整式的加减导学案1（无答案）（新版）华东师大版.doc_第1页
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文档简介

整式的加减学习目标：1.掌握整式的加减运算，理解整式的加减的实质是通过合并同类项把整式化简；2.掌握整式加减的一般步骤，会解决与整式的加减有关的某些简单的实际问题。重点难点：理解整式的加减的实质一、抽测反馈（我会做）1.在_上填上“+”号或“-”号：（分）(1)a_(-b+c)=a-b+c；(2)a_(b-c-d)=a-b+c+d；(3) -a+b+c+d =_(a-b)_(c+d)2、添括号法则是什么？（分）（1）所添括号前面是“ + ”号，括到括号里的各项都_正负号。 （2）所添括号前面是“ -”号，括到括号里的各项都_正负号。3、合并同类项的法则是什么？（分）把同类项的_相加，所得的结果作为_，_和_保持不变。自主学习（我最棒）1.阅读教材第109页做一做，思考以下问题：(1)第二、第三、第四排分别站了_、_、_位同学；一至四排一共站了_位同学。2.把(2)的结果进一步化简，实际上是要进行整式的加减运算，怎样进行整式的加减运算?3.求整式与的差。4、填空，写出最后的计算结果。（小组讨论）（1）_； （2）_；（3）_； （4）_；交流展示（我参与）先化简，再求值。计算多项式与的和。 其中； （2）计算多项式与的差。 其中；（3） ，其中；梳理小结(我能行)整式加减的步骤是：检测达标（我会做）下面的计算正确的是（ ）a. b.c. d.化简的结果是为（ ） a. b. c. d.3、化简：（1） (2)4、一个多项式加上和为，求这个多项式。六、课后反思1、这节课我的收获:这节课我的疑惑：这节课我的表现：批阅情况评定等级_ 小组长签名_2015年_月_日题七答案：347251698685439271129786435836975124971824356452613987713562849298147563564398712
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