湖南省益阳市第六中学初中部九年级化学上册 第二单元 课题3 制取氧气（第2课时）教案 （新版）新人教版 (2).doc

课题 3 制取氧气教学目标 1、知识与技能（1）知道实验室制氧气的两套仪器装置、收集方法、验满、检验及操作注意事项，初步掌握用高锰酸钾制取氧气的实验操作；（2）练习连接仪器的基本操作，动手制取氧气并试验氧气的性质。2、过程与方法（1）学习反应物的状态，反应条件，反应的原理决定实验装置；气体的性质决定气体的收集方法和验满方法；（2）通过实验制取氧气并验证氧气的性质培养学生的动手能力。3、情感态度与价值观通过实验探究激发学生学习化学的积极性和主动性教学重点:实验室制取氧气的实验装置及其操作方法教学难点: 熟练规范地制取气体并验证性质教与学互动设计 创设情境 导入新课导语 实验室制取氧气一般用的是什么药品？其反应原理的文字表达式怎样书写？【设问】实验室用什么样的装置制取氧气？合作交流 解读探究一、 预习导学1、 写出实验室制取氧气的三个化学反应的文字表达式： ； ； 。2、 填写下表：所用药品药品的状态反应条件生成物生成物状态3、结合探究实验【对人吸入和呼出气体的探究】中对呼出气的收集，思考怎样来收集氧气？依据是什么？通过预习，你对本节课内容有何疑问？ 。二、交流探究1、对实验室制取氧气装置的探究：结合教材p37页图2-14，思考下列问题：在图2-14中，使用了哪些仪器？哪一部分是气体发生装置，哪部分是气体收集装置？为什么选择该发生装置和收集方法,依据是什么？如何检查装置的气密性？为什么可采用排水法来收集氧气？还可以用其它方法吗?2、用高锰酸钾制取氧气:教师演示，师生共同探究，完成下列表格。 操作步骤 操作方法、注意事项及理由查：检查装置的气密性；实验前要 装：将药品装入试管取高锰酸钾斜铺在试管底部，并在管口塞一团棉花，防止 。定：将试管固定在铁架台上；铁夹夹在离试管口 处，试管口应 ，防止 。点：点燃酒精灯加热； 加热前要先 ，让试管均匀受热，然后对准药品的部位集中加热；收:用排水法收集氧气； 待导管口出现 时才开始收集，刚开始出来的气泡是 ，若立即收集会导致氧气 ；待瓶中的水排完后，在水面以下用玻璃片盖住瓶口，将集气瓶取出水面后 在桌面。离、熄：收集完毕，先将导气管移出水面，然后在熄灭酒精灯。实验结束时，先将 ，然后再将 ，防止 。3、使用过氧化氢制取氧气：过氧化氢制取氧气能否使用上述固-固加热型装置？为什么？下列三套发生装备均可以用于过氧化氢制氧气，比较一下三套装置的优缺点。 使用装备或制氧气时，是先加固体还是液体，液体从哪里加入？4、实验室制取气体的发生装置和收集装置的选择依据是什么？5、当采用向上排空气法收集氧气时，如何来验满？三、精导精讲实验装置验满方法：带火星的木条放在瓶口，看是否复燃实验原理操作步骤 ： 查 装 定 点 收 离 熄 收集方法：排水法、向上排空气法发生装置的选择依据：反应反应物状态、反应条件。收集装置的选择依据：密度、在水中溶解性。过氧化氢高锰酸钾氯酸钾实验室制取氧气四、运用提升1、实验室用高锰酸钾制氧气大致可分为下列步骤：（1）点燃酒精灯，加热试管；（2）检查装置气密性；（3）装入药品并将装置固定在铁架台上；（4）用排水法收集氧气；（5）停止加热；（6）把试管从水中移出来。正确的操作顺序是 2、在学习中要不断总结、归纳，发现规律，解题就会简约化。例如，在标准状况下，各种气体的相对分子质量、密度、实验室收集方法如下表所示，通过比较找出规律回答下列问题：气体相对分子质量标准状况下的密度(g/l )收集方法空气291.293氧气321.429向上排空气法二氧化碳441.964向上排空气法氢气20.089向下排空气法(1)你发现的规律是 ；(2) 实验室制取氨气(其相对分子质量是17，并且易溶于水)用 法收集。3、小明同学在做实验室里用加热高锰酸钾的方法制氧气，实验结束后，发现试管炸裂，试帮她分析一下造成此后果的原因可能有（至少答三点） 4、下图是实验室提供的常用仪器，供完成下列气体制取实验时选用（不可重复选用）。（1）实验室采用加热高锰酸钾晶体制取氧气时，其发生装置必须选用上述仪器中的（填序号） ，还缺少的仪器是 。反应的文字表达式为 ，该反应的反应类型为 。（2）过氧化氢（h2o2）俗称双氧水，常温下是一种无色液体，它在土豆块的催化作用下能迅速分解，放出氧气。若实验室采用该反应原理制取氧气，