湖南省祁阳县浯溪二中八年级语文下册 第1课 藤野先生导学案 新人教版.doc
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湖南省祁阳县浯溪二中八年级语文下册
第1课
藤野先生导学案
新人教版
湖南省
祁阳县
浯溪二中八
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先生
导学案
新人
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《藤野先生》导学案
【学习目标】
1、理解选择典型事例突出人物品质的写法；
2、感受藤野先生的高尚品质，体会作者在文中表达的深沉的思想感情；
3、领会语言的感情色彩和风格特点。
【学习重点、难点】
1、理解选择典型事例突出人物品质的写法；（重点）
2、感受藤野先生的高尚品质，体会作者在文中表达的深沉的思想感情；领会语言的感情色彩和风格特点。（难点）
【题目解说】
《藤野先生》是鲁迅的一篇回忆散文，作者从东京到仙台学医的几个生活片断，其中有东京“清国留学生”的生活情况，有东京到仙台的旅途回忆，有在仙台的食住情况，也有受到日本具有狭隘民族观念的学生的排斥，还有一次看电影受到的刺激，而重点却是记叙藤野先生的可贵品质。本文内容丰实，笔意纵横，形散神凝，错落有致，一条鲜明的爱国主义思想线索贯串了全文，使每个看来似乎是平淡无奇的生活片断闪耀着夺目的光华，从而给读者以深刻的启迪。
【走进作者】
鲁迅（ 1881年9月25日～1936年10月19日），浙江绍兴人，原名周树人，字豫山、豫亭，后改名为豫才。伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表了中国现代文学史上第一篇白话文小说《狂人日记》，这篇小说奠定了新文化运动的基础。鲁迅的主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》、散文集《朝花夕拾》、散文诗集《野草》和杂文集《而已集》《二心集》《华盖集》《华盖集续篇》《且介亭杂文集》等。 本文选自散文集《朝花夕拾》。
【背景链接】
《藤野先生》选自《朝花夕拾》。1902年4月，22岁的鲁迅到日本留学。先入东京弘文书院复习日语。1904年入仙台医学专科学医，期间结识了藤野先生，并建立了深厚的友谊。两年后弃医从文，想从改变国民精神入手，挽救民族危亡。20年后鲁迅在反动军阀和御用文人的迫害下，离开北京，来到厦门。10月12日，鲁迅先生在厦门大学写成了这篇文章。
【字词全解】
⒈生难字词
绯红（fēi） 宛如（wǎn ）驿站（y） 解剖（pōu）
畸形（jī） 凄然（qī ） 教诲（hu ）瞥见（piē ）
杳无消息（yǎo ） 抑扬顿挫（cu ） 油光可鉴（jin） 深恶痛疾（w）
⒉多音多义
ě 恶心
恶 恶毒
w 厌恶
⒊词语补注
①宛如：正像，好像。
②绯红：鲜红。
③驿站：古代供传递政府文书的人中途更换马匹或休息、住宿的地方。
④杳无音讯：从此再也没有消息。杳：远得不见踪影。
⑤瞥见：一眼看见。
【句段解读】
⒈也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
【剖析】表明了作者对清国留学生的厌恶和嘲讽。这帮留学生留着辫子，以示是大清的子民，而且“盘得平”、“油光可鉴”，表明他们精心打扮；“扭几扭”写出他们招摇过市、自我陶醉的丑态；“实在标致极了”，作者用反语表达了强烈的愤懑、讽刺之情。
⒉ 每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
【剖析】这句话的意思是，作者决心以笔做刀枪，与反动势力斗争到底，为中国的光明继续奋斗。从而深化了主题，使文章更具现实意义。
【重点探究】我们应有什么样的爱国主义呢？
爱国青年：极端、狭隘、扭曲的爱国主义：蔑视、仇视其他民族和国家。
正确的爱国主义：既热爱本民族，又对其它国家民族抱一种友善的态度。
【主旨归纳】这篇散文回忆了作者对藤野先生的真挚怀念，赞扬了他正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质。作者追述了自己弃医学文的思想变化，洋溢着强烈的爱国主义思想感情。
【写作借鉴】
⒈脉络分明，记叙有序。本文以作者对藤野先生的感情和自己对国家，爱国的思想情怀为线索，围绕表现藤野先生的崇高品质这一中心组织材料。
2. 选取典型事例，抓住主要特征，突出品质。文中具体写了四个典型事例，从不同的侧面表现了藤野先生的高贵品质。
3．语言朴素，精练深刻，有浓厚感情。这篇回忆文章写的是作者终生难忘的“伟大的”人，记的是震动作者灵魂的典型的事。因此，不管是抒情议论的语言，还是写人记事的语言都饱含感情。
【学后即练】
积累基石
1.给加点的字注音或根据拼音写汉字。
匿名（ ） 诘责（ ） 解剖（ ） 绯红（ ） 挟着（ ）
油光可jin（ ） yǎo（ ）无消息 深恶痛j（ ） 出言不xn（ ）
毫不ji（ ）意 pō（ ）受优待 抑扬顿cu（ ）
2．给加点的字选择正确的解释。（4分）
⑴油光可鉴a．镜子 b．当镜子照 c．借鉴 （ ）
⑵深恶痛疾 a．疾病 b．急速 c．痛恨 （ ）
⑶出言不逊 a．谦逊 b．避让 c．差 （ ）
⑷抑扬顿挫 a．挫折 b．挤压 c．降低 （ ）
3．结合句意解释加点词语不正确的一项是（ ）
a．这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结。模胡：即“模糊”，马虎，不讲究。
b．那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。掌故：关于历史人物、典章制度的传说或故事。
c．这是明的遗民朱舜水先生客死的地方。客死：死在他乡异国。
d．问问精通时事的人……时事：这里是讽刺的说法，“时事”其实是一些无聊的事。
4．加点词语感情色彩没有发生变化的一项是（ ）
a．还要将脖子扭几扭，实在标致极了。
b．爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。
c．他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。
d．再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
5．对下面一段话运用的修辞方法判断正确的一项是（ ）
（“清国留学生”）头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
a．比喻 借代 夸张 b．比喻 夸张 反语
c．夸张 反语 拟人 d．反语 比喻 对比
6．贯穿这篇文章的线索有明暗两条，它们是（ ）
a．藤野先生的高贵品质。 b．鲁迅先生强烈的爱国主义感情。
c．鲁迅与藤野先生交往的过程。 d．“我”到日本后的所见所闻所感。
7.文章写了作者与藤野先生交往的哪四个典型事例？这些事例分别表现了藤野先生什么思想品质？
阅读交流
阅读课文29～32段，完成8～11题。
8.“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了”这是谁的看法？
9.“这一声却特别听得刺耳”的原因是什么？
10.作者先离开东京，又离开仙台，两次选择的目的是什么？
11.概括所选文段的主要内容。
阅读下文，完成12—15题。
我记忆中的老舍先生（节选）
季羡林
我认识老舍先生完全出于一个偶然的机会。三十年代初，我离开了高中，到清华大学来念书。当时老舍先生正在济南齐鲁大学教书。济南是我的老家，每年暑假我都回去。有一年暑假，我的同学李长之告诉我，他要在家里请老舍先生吃饭，要我作陪。在旧社会，大学教授架子一般都非常大，他们与大学生之间宛然是两个阶级。要我陪大学教授吃饭，我真有点受宠若惊。及至见到老舍先生，他却全然不是我心目中的那种大学教授。他谈吐自然，蔼然可亲，一点架子也没有，特别是他那一口地道的京腔，铿锵有致，听他说话，简直就像是听音乐，是一种享受。从那以后，我们就算是认识了。
中国人民苦斗了一百多年，终于迎来了解放的春天。我在当时所谓故都又会见了老舍先生，距第一次见面已经有二十多年了。
有一天中午，老舍先生忽然建议，要请大家吃一顿地道的北京饭。大家都知道，老舍先生是地道的北京人，他讲的地道的北京饭一定会是非常地道的，都欣然答应。商议的结果是到西四砂锅居去吃白煮肉，当然是老舍先生做东。他同饭馆的经理一直到小伙计都是好朋友，因此饭菜极佳，服务周到。大家尽兴地饱餐了一顿。虽然是一顿简单的饭，然而却令人毕生难忘。当时参加宴会今天还健在的叶圣陶老先生、吕叔湘先生大概还都记得这一顿饭吧。
老舍先生的道德文章，光如日月，巍如山斗，用不着我来细加评论，我也没有那个能力。我现在写的都是一些小事。然而小中见大，于琐细中见精神，于平凡中见伟大，豹窥一斑，鼎尝一脔，不也能反映出老舍先生整个人格的一个缩影吗？
12.请各用一句话概括作者与老舍先生交往的几件事。
13.从全文看老舍先生是一个怎样的人？
14.作者对老舍先生怀着怎样的思想感情？
15.比较本文和《藤野先生》的异同。
综合展示
16. 鲁迅先生写人，很善于用白描手法，寥寥几笔就能勾勒出人物的形象。如写清国留学生，“头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山”就很能反映他们的思想本质。又如写藤野先生“黑瘦”、“八字须”、“缓慢而很有顿挫的声调”、“戴着眼镜”、衣着“模胡”，一个生活简朴、治学严谨的学者出现在人们面前。请你也用白描手法写一个你熟悉的人。（30字以内）
17. 阅读下面的一则消息，完成下面的问题。
财新网王嘉鹏综合报道 2011年8月14日中午，中国第一艘航母平台结束了为期四天半的出海试航，返回了大连港香炉礁码头，标志着其首次出海试航顺利完成。当天下午，这艘航母平台已停泊在出海前的位置上，隐约可见头戴白色头盔、身穿蓝色制服的人员排队登上航母，但只能看到航母的部分舰体。据新华社引用相关人士的话说，航母第一次进行试航主要是测试动力系统，航母返回后将继续在船厂进行改装和测试工作。
⑴用简洁的语言给此消息列一个标题，（不超过12个字）
⑵在此消息的网页“评论栏目”，就我国航母首次试航留言。(3分)
18．《朝花夕拾》是鲁迅唯一一本 集。全书十篇文章，是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的文字。我们学过其中的《 》、 《 》、《 》等。
【学后即练】参考答案
1.（n）（ji）（pōu ）（fēi ）（xi）（鉴）（杳）（疾）（逊）（介）（颇）（挫）
2．⑴（b）⑵（c）⑶（a）⑷（c）
3．b
4．c
5．b
6．c、b
7.添改讲义──对工作认真负责；纠正解剖图──对学生严格要求；关心解剖实习──热情诚恳；了解女人裹脚──求实精神。
8.某些日本人
9.民族自尊心受到严重伤害。
10.一心寻求救国救民的道路
11.看电影事件促使鲁迅先生弃医从文。
12.三十年代初，我陪老舍先生吃饭；有一天中午，老舍先生请大家吃地道的北京饭。
13.老舍先生不仅是一个和蔼可亲、谈吐自然，说话京味十足，广交各界朋友的大学教授，而且是一个品德高尚的文学家、语言大师。
14.赞扬老舍先生光如日月，巍如山斗的道德文章。
15.从文章结构、写法、选材等方面谈即可。
16.他宽脸，粗眉，大眼．额头高，鼻子挺直，略有胡须，说话响亮．
17.⑴中国首艘航母平台试航结束。⑵从祝贺等角度组织语言即可。示例：热烈祝贺中国首艘航母平台试航结束。
18．散文 从百草园到三味书屋 阿长与〈山海经〉 藤野先生
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