湖南省益阳市第六中学九年级物理全册 16.2 串、并联电路中电压的规律教学案（无答案）（新版）新人教版.doc

16.2 串、并联电路中电压的规律教学目标一、知识与技能1、学会正确将电压表接入串、并联待测电路，并能画出相应的电路图。2、学会正确使用电压表测量串联电路和并联电路的电压。3、会分析实验数据，归纳总结出串联电路和并联电路各自电压的规律。二、过程与方法在探究串、并联电路的电压规律的过程中，体验科学研究的方法，科学探究的步骤。三、情感、态度与价值观明确探究目的，专心实验，由分析实验数据得出结论，使学生在实验中培养实事求是、尊重自然规律的科学态度，体会交流合作的重要性，获得共享成果的喜悦。教学重点、难点1、正确连接串、并联电路和利用电压表测电压并能从实验得出串、并联电路电压的关系。2、自主设计实验方案，进行实验并记录数据和分析实验数据，通过交流得出串、并联规律的初步结论。教学过程一、预习1、串联电路的总电压等于 ，用公式可表示为 。2、并联电路各支路两端的电压 ，并且等于 ，用公式可表示为 。3、为了测量灯泡l2两端的电压，并把电压表的“+”、“-”接线柱分别在（ ）a、a、b两点 b、b、c两点 c、b、d两点 d、c、b两点4、若将22只相同的小灯泡串联接在220v 的电路中，每只小灯泡两端的电压为 v，若将20只相同的小灯泡并联接在110v的电路中，每只小灯泡两端的电压为 v。二、探究教学点一 中联电路电压的规律（一）提出问题将两个小灯泡串联起来组成一个串联电路，在这个串联电路中，每个小灯泡两端的电压和电路两端的总电压有什么关系？即uab、ubc、uac之间有什么关系？（二）猜想和假设教师引导学生积极、大胆地猜想。对学生的猜想进行合理地否定、删选、分类。（三）设计实验小组讨论：各小组选择实验所需的器材，画出实验电路图，设计实验中记录数据的表格，并思考实验中应注意的问题以及实验的步骤。（五）分析与论证引导学生分析实验数据，概括实验结论（六）评估引导各组学生思考：实验设计中有没有不合理的地方？操作过程中有没有失误？测量读数记录数据是否实事求是？更换灯泡是否换用了不同规格的？所得的结论是否可靠？（七）交流与合作小组之间把探究过程及结果告诉同学和老师进行交流和讨论，改正错误和不足，把交流的情况简要记下来。教学点二 并联电路电压的规律（一）提出问题将两个小灯泡并联起来组成一个并联电路，在这个并联电路中，每个小灯泡两端的电压和电路两端的总电压有什么关系？即uab、ucd、uef之间有什么关系？（二）猜想和假设教师引导学生积极、大胆地猜想。对学生的猜想进行合理地否定、删选、分类。（三）设计实验学生根据上述探究串联电路中电压的规律的方法设计实验。（四）进行实验学生以组为单位，相互合作进行实验。（五）设计记录表格，记录数据实验次数a、b间的电压uabc、d间的电压ucde、f间的电压uef第一次测量第二次测量（六）分析与论证引导学生分析实验数据，概括实验结论。三、精导小组讨论：在一次晚会上，小明班上的同学在教室里布置了几串小彩灯，每串小彩灯由24只小灯泡组成，当小朋把这几串小彩灯的插头插入教室插座中，发现其中一串小彩灯，亮了一会儿以后，这串彩灯就全部熄灭了。老师告诉他可能是某一灯泡的灯丝烧断了。小明想找出烧断灯丝的小彩灯，由于彩灯上面涂有颜色，致使无法看清哪只彩灯的灯丝烧断，老师给了他一只电压表，小明很快查出了故障，你能说说小明是怎样查出故障的吗？四、提升1串联电池组的电压是各节电池的电压的 ，小明的一玩具电动火车要9v的电压才能起动，他要买 节干电池并将它们 联使用才行。2四只完全相同的灯泡串联后直接接在某一电源两端而正常发光，用电压表测出一只灯两端电压为3.8v，则该电源电压约为 ；如果将四只灯泡并联在该电源两端，则可能出现的现象是 。3在下图所示的电路中，电源是由3节干电池串联组成的。s闭合后则电压表v的示数为 v，电压表 v1的示数为 v，电压表 v2的示数为 v，用电流表测得a处电流为0.5a，b处电流为0.2a，则通过l1的电流是 a，通过l2的电流是 a。4如图所示，电源电压保持不变，当只闭合s2时，电压表的示数为3v，当只闭合s1时，电压表的示数为4.5v，则此时l1、l2两端的电压分别是（ ）a.3v和7.5v b.1.5v和4.5v c.3v和1.5v d.1.5v和3v课后练习：5如图所示，电源电压为9v，且保持不变，开关s闭合时，电压表的示数为6v，则 ( )a两端的电压为3v b两端的电压为6vc两端的电压为3v d两端的电压为9v 6在如图所示的电路中，当开关s闭合时，电压表的示数为3v,的示数为6v,则电源电压为 ( )a3v b. 6v c. 9v d. 12v7毛刚同学按如图所示的电路进行实验，得到下列的实验数据a1示数(a)a2示数(a)v1示数(v)v2示