期刊论文,让兴趣敲开信息技术之门——浅谈小学信息技术课学生兴趣的培养.pdf

蒙磋荔完论坛 S UZ H lJ I DY UL U N T A N 让兴趣敲开信息技术之门 浅谈小学信息技术课学生兴趣的培养 于志新 黑龙江省大庆市乘风第七小学 黑龙江大庆1 6 3 4 1 1 摘要 文章针对目前小学信息技术教学中 学生对教师讲授 信息技术知识缺乏兴趣这一状况 指出要提高学生对信息技术 知识的兴趣 关键在教师 因此 选取最佳的教学形式 才能真正 让学生对每节课都有新鲜感 并且有着浓厚的学习兴趣 以此提 高信息技术课堂教学效益 关键词 信息技术 激发兴趣 提高效率 信息技术课是 F 新兴学科 与其他学科相比 缺少现成的 教学经验可供借鉴 而且信息技术本身又是 N 飞速发展的技 术 需要不断去探索 并且在信息技术课教学中要切实地实施素 质教育 但如何上好信息技术这门课 给广大信息技术教师带来 了新的挑战和考验 下面本人就谈谈在小学信息技术课堂教学 中自己的几点想法及做法 一 活用教学形式 激发学生的学习兴趣 学生学习 要有正确的学习动机和浓厚的学习兴趣 这样学 习才会有主动性和积极性 如果问l O O 名学生 你喜欢上信息 技术课吗 会有9 9 人说 喜欢 只有产生了兴趣 才会有动机 这样思维活动才能得以启动运行 小学生天性活泼好动 纯真可 爱 如果在4 0 分钟的课堂上眼睛时刻盯着显示器 手握着鼠标 让学生会产生枯燥的感觉 难以激起浓厚的兴趣 在平时的课堂 教学中 我从各方面调动学生的学习兴趣 如 偶而放个小动画 看看 放首音乐听听 通过网络传送个小游戏玩玩 调解一下紧 张而枯燥的氛围 学生这种高涨的学习热情 教师无论如何也不 能让他们把期望变失望 不管学生的 底子 是多么的参差不齐 教师都要积极调动学生的主动性 满足学生的求知欲望 因此 选取最佳的教学形式 才能真正让学生对每节课都有新鲜感 并 且有着浓厚的学习兴趣 二 灵活结合教材 激发学生学习兴趣 I 一 趣味激情 激发兴趣 趣味性的知识学生较为敏感 所以 根据小学生这一阶段的 年龄心理特征 低年级开设的信息技术课就以指法练习以及一 些教学游戏这些容易激发学生兴趣 培养学生动手能力的知识 为主要内容 这样做 不仅符合儿童现阶段的认知结构 以便于 培养学生的思维能力 更重要的是使学生处于一种愉悦的学习 状态之中 便于接受老师赋予的新事物 并且易于培养动手操作 及发展自我的能力 为此 我用 烤肉 一种锻炼鼠标操作能力 的游戏 等游戏 来激发和调动学生学习计算机的兴趣 同时在 课堂上还充分运用一些有趣的软件 如 金山画王 画图 等 让学生自己作一些认为美丽的图画 可以自己画 也可以利用里 面现成的一些图片进行组合和加工 形成一些好看的图画 一 次 我给学生们画小鸡 当我画好后 学生们眼中充满了惊喜 并 且一起拍起手来叫好 课堂气氛一下子来了一个小高潮 非常简 一4 2 2 0 0 9 年2 月 总第1 0 0 期 单的 个作品 竟然和学生的心交汇到了一起 当我让他们自己 画时 他们每个都认真地看着计算机 并且认真地画着 认真地 讨论研究着 作品做好后 我将他们画得好的作品展示给大家 看 同学们非常高兴 对自己的能力有了全新的认识 提高了自 信心 学习的积极性大大提高 二 结合实际 激发兴趣 给一年级上计算机课是件非常困难的事 学生键盘上的字 母刚刚开始学 没办法让他们去记住字母和其他字符的位置 给 计算机基础知识的讲解带来很大困难 通过实践 我把有趣味性 的内容 图形编制成动画或和我们实际生活相结合 再配上音乐 设计成新颖的课件 让学生欣赏 激发他们的学习欲望 或找一 些较贴切且又能让学生感兴趣 能轻易理解的事物作比喻 效果 显著 如在学习的过程中 我结合教材告诉学生 计算机是由五 个部分组成的 用键盘和鼠标把信息输到计算机内 这两个部件 就是我们说的耳朵和服睛 大脑就是记忆运算部件 也就是我们 看见的那个形状象箱子一样的东西 它叫主机 最后的运算结果 就通过显示器 形状象电视机 和打印机显示出来 这就是电脑 的手和口 经过这么一讲 学生明白了 计算机是由 键盘 鼠标 器 主机 显示器和打印机五个部分组成的 讲完之后让他们结 合眼前的实物进行对比 找到相应的硬件 再将形象的类比 和 实物结合在一起 学生一听就懂 很快都学会了 三 创设氛围 激发情趣 信息技术教学的实践让我懂得 坚持鼓励和诱导相结合 排 除学生学习中各种心理障碍 克服学生的畏难情绪 创设和谐的 学习氛围 是保持他们学习情趣的有效手段 以前我的教学采取 常规教学 先讲理论 再上机 但效果不太好 有时在上课前跟同 学们讲个笑话 或者猜个谜语 将学生的情绪调动起来 创设一 种合适的情境再讲课 并且在讲课的过程中 充分引导学生利用 教材 因为教材是学生学习的一种主要的学习资源 这样即使是 学习不好的学生 他也可以一边看教师演示一边看教材 让他们 充满了自信 排除了心理障碍 课上的教学效果明显提高了 教 学要有创意 尤其是新课程 不能照搬原来的常规教学 要适合 本学科的特点 三 精讲多练 加深印象 夯实基础 精讲多练就是多一些上机操作的时间 俗话说熟能生巧勤 能补拙 多练习 学生自会在不知不觉中掌握所要学习的知识 例如 我在三年级进行 键盘 练习时 采用了 金t i l t 字通 2 0 0 6 版 使学生对键盘产生新鲜感和好奇心 为了增强课堂效 果 在教学中 让他们先是自己练习 接着就进行文字录入比赛 然后将胜利的一组 选派出一人给同学们讲他是如何练习的 怎 么样做才能打字更快 这样他们互相指点 交换 让每一位学生 都由被动的学习 变成了愿意学 主动去学 最后我及时总结他 万方数据 素磋荡夯论坛 一 S O Z H IJ L A oY I JL U NT A N 2 0 0 9 年2 月 总第1 0 0 期 巧妙运用纸进行服装设计提高学生审美能力 李金芬 江苏省海安县职业教育中心 江苏海安2 2 6 6 0 0 服装是一种立体感很强的艺术品 服装设计是一种艺术 服 装设计多是平面绘画的形式 利用纸进行立体的服装设计 这种 既实用又有欣赏价值的课型 能提高学生的创造力 同学们对这 样的课程表现了极大的热情 实现学以致用 学技相通 收到了 很好的教学效益 从而实现教学效益的最大化 在教学过程中 结合基本的技能技巧 给学生提供想象的空间 通过这种互动的 教学方法 促使学生将所学知识 创新能力 深入联想有机地结 合起来 使学生的创造力有了很大的提高 一 用纸进行服装设计能有效地掌握知识 提高审 美能力 学生合理的知识结构的建立 除了要掌握基础的技能技巧 更重要的是如何去发现美 创造美 把握 掌握对其今后发展起 到至关重要的知识 为了适应未来世界发展的需要 学生应构建 一种具有开放性 整合性 变革性的知识体系 即学习者带着各 自的价值 目的 信念及其独特的方式与自然和社会对话 教师 不再作为知识的权威将预先组织的知识体系传递给学生 而是 与学生共同探索知识 学生也不再是作为知识的简单接受者接 受老师预先安排好的知识体系 而是要带着各自的兴趣 需要和 价值观念直接共享知识 为了使学生更好地适应未来并自行改 革自己的学习过程 他必须开放地 动态地掌握知识 在用纸进 行服装设计时的知识是学生通过自己的实践 调查 查找 反思 等一系列的活动获得的 是学生运用自己的学习方式掌握学习 的基本方法的结果 其中有基础型的知识也有创意性的知识 因 此学生通过自我探索的方式 在服装基础型的基础上进行设计 创造出不同的作品 这种知识的获得相对来说比较牢固 它能较 好地迁移到其他教学情景中 例如 我们有学生在校艺术节中 参 加服装表演 设计作品完全依照系列服装用纸设计 主题 款式 色彩 面料风格完全统一的形式 并展示出来 其中所涉及的知识 全部是学生通过对服装基本形的进一步掌握而获得 是综合知识 的结果 作品表现了学生对美的向往和对时尚的感悟 因此 摆在 诸位面前的不仅仅是眩动的色彩 更是设计者舞动的灵魂 二 创造机会 让学生动手实践 提高动手操作能 力 能力不是老师能教会的 也不是自然而然地形成的 而是学 生在运用知识 探索知识的时候发展起来的 服装 自古以来就 有 时代的镜子 生活的软雕塑 无声的音乐 等美称 这种 称谓实际是从一定的侧面体现了服装在使用时所反映的特性 它追求的是造型艺术 美术 人文精神等多方面的完美结合 纸 服装在实践中培养学生的基本技能和动手操作能力 学生在用 纸进行服装设计时 要对所有的样板依自己的意图进行整理加 工 并要正确掌握服装的结构原理 从而进一步促使学生按自己 的意愿进行设计 而学生在实际的操作过程中往往不是一次就 能好 可能经过二次 三次甚至多次的反复练习才能取得满意的 效果 这样就锻炼和培养学生的动手操作能力 创作纸服装作品 实际上依据物体的主要特征 对其进行再创造 产生新的形象 即对人体着装再创造 运用形式美的法则特点 点 线 面 体等 要素的分别组合 是设计意图的物化表现的过程 是将服装物质 材料有机的转化为成品的完成和完美过程 从而呈现出千资百 态 变化无穷的服装样式 三 积极联想探索 不断创新 联想是回忆的一种形式 客观事物是相互联系的 因此它们 在反映中也是相互联系着 其中某些事物和现象的再现 可以引 起另外一些事物和现象的再现 联想就是反映了事物的相互关 系 它是事物在大脑中形成的暂时联系的复活 人们由当前感知 的事物回忆起有关的另一件事物 或由想起的一件事物又想起 另一件事物 这都是联想活动 按照所反映的事物之间的关系不 同 联想有接近联想 相似联想 对比联想等多种形式 在美的欣 赏中 各种形式的联想都有重要的作用 其中又以相似联想作用 更为显著 纸服装设计是学生相对独立的学习活动 它不只是让 学生完成 个现成的作品 而是让学生进行联想 领悟到发现与 创造的过程 它可以培养学生对问题的兴趣 激发探索问题的求 知欲 克服困难的勇气 积极的进取精神等 学生通过自己的努 力独立解决问题 能从解决问题本身体会到学习与创造的乐趣 使学习动机由 要我学 向 我要学 转化 内部动机成为进一步 探索与创造的动力 学生通过对纸的塑型 加深了对造型 色彩 比例 均衡 呼应 统一变化等较深概念的理解 也促使学生为了 突出自己的风格不断寻求新的变化 来丰富自己的设计 从而达 到了创新的目的 们在操作中存在的问题 准确性和速度不够 不能盲打等是他们 失败的主要原因 使他们在玩中练 练中学 学玩结合 然后在每 节课前都给三到五分钟时间进行打字练习 在练习一段时间后 我提出了具体的操作要求和一些技巧 许多同学自己 挑战 课 堂学习氛围即活跃又充满竞争性 达到了理想的教学效果 大大 地激发了他们的学习欲望 充分地给他们一些求知的欲望 一些 学习的兴趣 一些表现的机会 一份创造的信心 一份成功的体 验 给学生一种到达成功彼岸的力量 经过教学实践 我深深体会到 小学计算机知识虽然不难 但要上好这一门课却不容易 教师只有在信息技术课教学中充 分贯彻 让兴趣敲开信息技术之门 的思想 合理地组织教学内 容 创造性地设计教学方法 激发学习兴趣 才能让学习变成 学 无止境 其乐无穷 作者简介 于志新 1 9 7 2 一 女 黑龙江省大庆市乘风第七 小学一级教师 4 3 万方数据 让兴趣敲开信息技术之门 浅谈小学信息技术课学生兴趣让兴趣敲开信息技术之门 浅谈小学信息技术课学生兴趣 的培养的培养 作者 于志新 作者单位 黑龙江省大庆市乘风第七小学 黑龙江 大庆 163411 刊名 素质教育论坛 英文刊名 SUZHI JIAOYU LUNTAN 年 卷 期 2009 2 被引用次数 0次 相似文献 10条 相似文献 10条 1 期刊论文 孔慧林 郭向明 Kong Huilin Guo Xiangming 任务驱动促发展 激发兴趣是良师 信息技术与语文教学 整合例谈 远程教育杂志2005 2 信息技术与语文教学整合要体现出工具性和人文性相结合的特点 应充分利用信息技术的 技术 特长 获取尽可能多的 信息 为语文教学提供资源 创设教学环境 使得信息技术与语文教学的内容 结构 课程资源及课程实施有机地融合在一起 构成一个和谐互动的整体 教师要转变观念 激发兴趣 注重过程 充分发挥学生的主体作用 2 期刊论文 杨辉卿 如何激发学生学习信息技术的兴趣 教育教学论坛2010 25 中小学信息技术教育是我国教育信息化建设的重要组成部分 信息技术课已经定为学生的必修课 目前一些流行软件 QQ聊天及网络游戏等对中小学 生的诱惑力很大 喜欢玩电脑游戏的学生不少 但喜欢上信息技术课的学生却为数不多 学习信息技术的兴趣并不高 针对这一状况 本文就如何激发学生学 习信息技术的兴趣作了一点探讨 3 期刊论文 田瑛 提高信息技术课堂效益的几点想法 时代教育 教育教学版 2009 3 信息技术是一门 年轻 的学科 任课教师的教法和指导学生的学法是没有多少现成的借鉴 但随着计算机的普及 应用 信息技术课的地位和作用也越 发的不容忽视 本文从任务考核法 引导自学提高效益 创新教育引发创造力 与其它整合四个方面对信息技术课堂效益的提高提出了一些想法 4 期刊论文 李运庆 激发 体验 创新 中学信息技术课堂中如何促进学生的 主体性 的发展 教育信息技术 2010 7 本文探讨了在信息技术课堂中如何促进学生 主体性 发展的一些方法 这对培养学生的信息素养 如获取 加工 管理 表达与交流信息的能力等 都 将起到重要的作用 5 期刊论文 张宗平 浅谈信息技术与化学学科的整合 中国现代教育装备2010 14 在信息技术应用于网上教学的时代 以学生为中心的自主学习是目前常见的一种教学模式 在这种模式下学生自主学习的空间较大 利用先进的信息技 术创造良好的学习环境 充分调动学生学习的主观能动性 培养他们的学习兴趣和创造性思维 6 期刊论文 陈梓娟 浅谈小学数学教学合理运用信息技术 读写算 教育教学研究 2010 2 在信息技术与数学教学整合中 应结合数学本身的教学目标 内容 方法及信息技术自身的特点 信息技术所提供的不仅仅是演示功能 而且是要利用 信息技术来做 数学实验 要把信息技术当作学生获取信息 探索问题 协作讨论 解决问题和建构知识的认知工具 优化传统的课堂教学 提高学生思维 能力 7 期刊论文 李敬 利用网络评价优化数学教学 青年社会 中外教育研究2010 4 随着21世纪的来临 以多媒体和国际互联网为代表的当代信息技术 正以惊人的速度改变着人们的生存方式 而且改变着人类的思维方式和学习方式 引发了一场世界范围的跨世纪教育改革和学习革命 信息技术是当前学校教育改革的重要技术手段 信息技术与数学学科的整合 提高了教育的智能化水 平和学生在教育中的主体地位 从而改变了教学中对学生评价的方式 本文阐述了运用信息技术手段 在数学教学中实施创新学生评价的方法 激发学生学 习兴趣 提高教学效率的尝试 8 期刊论文 罗永芬 新课标下高中信息技术课堂兴趣教学法 理科爱好者 教育教学版 2009 1 1 的实施对信息技术教师课堂教学提出新的要求 在教学中始终以 课程目标 为指导思想 把信息技术作为一种工具来提高学生素质 培养他们 利用信息技术解决问题的各种能力 激发学生学习兴趣 教师形成自己独特的课堂教学方法与特点 9 期刊论文 卫金华 在信息技术环境下化学学科课堂教学活动的研究 都市家教 上半月 2010 12 信息技术环境下的投影 录像 白板可大大提高实验的可观度 无法在课堂上直接演示的内容 如工业制氧 钢铁冶炼 沼气的开发和利用等可利用 多媒体电脑软件进行模拟实验 在短时间内多角度展示反应流程 使抽象变成形象 便于理解和记忆 加强师生互动 对促进化学课堂效率的提高起催化作用 10 期刊论文 李淑娟 谈信息技术课中的任务驱动教学法 成功 教育版 2008 11 信息技术是一门全新的课程 主要教学信息技术的基本技能和基本工具的使用 目前信息技术课的内容大多以课堂操作实践为主 教师大多采用将学习 内容与解决具体问题相结合的任务驱动教学法来完成课堂教学目标 本文阐述了信息技术课程任务驱动式教学中存在的问题 就如何解决问题介绍了几种 以方法 本文链接 授权使用 吕先竟 wfxhdx 授权号 7e239979 2e4b 48ff 8d14 9e90013357ed 下载时间 2011年2月20日 包车简介 杭州商务车租 赁 将买车 养车的包袱全丢给汽车租赁公司 而 把主要财力和精力放在自己的主业上 这是当今国 际跨国公司流行的做法 据统计 一年下来 像桑 塔纳 2000 这样的普通车 购车要比包车多花费 10000 元修理费 即以租车代替买车 成本就可以 下降 3 成 另外 包车还为企业节省一笔管理成本 其根本原因在于对企业管理上 成本可控 理念认 可 采用租赁 随时可以调整开支 风险小 灵 活性强 是降低成本的最好办法 那些对中国地方 性法规制度不熟悉的商家可以减少诸如汽车上牌 年检 缴费 违章事故的处理等一系列不必要的麻 烦 客户们还可以自由地选择租赁汽车的品牌 从 经济型车到高档车 所有汽车均有完备的手续 杭 州 包 车 包车优势 车型可随时更新 随着人们消费水平的提高 对高档消费品有不 断更新的欲望 在欧美人们平均 8 个月更换一次车 型 假如现在花费三十多万元购买一台轿车 因社 会经济发展很快 一年后汽车的性能 外观改进很 多 而价格却会大幅下降 一年后 如果想换新车 型 老车可能 15 万元就很难卖出 这意味着 一 年中车价损失接近 20 万元 但假如租赁一台三十 多万元的车 只需 10 余万元 而且 可随时租用 最新车型 从目前人们经常更换手机的状况就能预 料到几年后 经常换新车 将是人们的新时尚 解除车辆维修 年度检验的烦恼 自购车辆后对车辆的维修和保养及一年一度 的车辆年检要耗费很多财力和精力 但如果租车 就不存在这些烦恼 无论是车辆维修还是其它原 因 车辆不能正常使用时 租赁公司都会及时提供 替代车 保证用车 可充分提高资金利用率 如果自购车辆要一次性支付 30 万元 消费者 具有一定经济实力 也就是说租车和买车相比至少 可节省一次性投资 20 万元 消费者用这 20 万元去 经营 可赚取一笔可观的利润 可保证你良好的财务状况 自购车辆必然会造成固定资产增加 借款增 加 流动资产减少使财务出现不良状况 而租赁车 辆将有效回避上述风险 有利于提高成本观念 减少浪费 自购车辆使用时随心所欲 特别是单位公车 私自用车现象较多 造成不必要的浪费 而如果租 赁车 一是可根据业务需要随时调控用车数量 二 是用车人知道自己的用车成本 可直接减少不必 要的用车 有效地提高员工的成本观念 万一发生交通事故时 租赁公司能全力协助 驾驶自购车辆 一旦发生事故 就要与保险公 司交涉 因车主不熟悉报案理赔程序 往往会浪费 许多时间和金钱 做为车辆管理的专业租赁公司 平时就与保险公司有良好的合作关系 在处理理赔 过程中 必然有明显的优势 包车将汽车制造商 汽车经销商和汽车用户有 机的紧密结合在一起 在发达国家人们的租赁认识 也很全面 汽车租赁的益处已被人们普遍接受 在 中国 随着观念的变化和市场的培育 企业 个人 以租代买 的用车观念向量大面广 充满活力趋势 发展 一 承包方应按要求携带有效证件 与业务 部门签订租车合同 二 承包方应严格履行本公司规定的合同条 款 三 承包方应预付全部租金 抵押金不能视 为租金 四 承包方提供转帐支票 必须款进帐后方 可办理租车手续 如出现空头支票 将上报公安机 关 一切责任自负 五 承包方每天按 24 小时为一个租车日 每 天限 180 公里 超一公里收费一元 剩余公里数累 计 六 承包方在使用过程中 若违反本公司的 有关规定 公司有权在任何时候收回车辆 并终止 合同 特色服务 送车上门 定期保养 全天候市区 24 小时救援 会员生日 结婚纪念日 领驾照周年当日租车 半价优惠 车辆出现故障 如 1 小时内无法修好 无偿提 供替换车 如果长租三年以上 可以根据需要购买新车 注意事项 不同的包车公司 其经营形式 租赁车种 服 务内容都有所差别 有的公司提供的是一年以内的 中高档车 也有的以闲置车辆用来租赁 在租车前 要先了解包车公司可供车的车型 车况 以确定是 否为己所需 然后 咨询各家的租赁形式 租金及 所需的证件 押金等情况 包车所需的证件一般包 括身份证 户口本及驾照 租金通常是预先支付 而不是从押金中扣除 在签定租赁合同时 需注意 以下几点 一 了解车的日限公里数和超出限数后的计费 标准 一般中档轿车的日行驶里程应在 100 公里以 内 但也有许多租赁公司是不限公里数的 您可根 据情况 车况 租金 服务项目等 权衡比较各自的 综合条件 二 为防止有事不能及时还车 还应认真了解 续租规定及租赁超时的计费规定 以免事后与租赁 公司之间发生异议 三 仔细了解租赁公司的承诺 以充分享受各 项应得的权利 四 签合同的最后一项内容是填写验车单 这 是双方共同认定车况的过程 此过程涉及到还车时 的再认定 因此一定要认真对待 首先要从外观上 对车辆进行检查 例如车体有无划痕 车灯是否完 整 车锁是否正常等 然后打开车盖 查看冷冻液 机油 电瓶的状况 均无异常后 即可进入驾驶室 内 检查油表 刹车 空调的运行状况 并进行试 驾 判断车辆的基本状况 对于一些车型的特殊功 能及用法 应向租赁公司咨询清楚 如富康车的儿 童锁功能等 以利更加方便的使用 1 电动汽车 历史沿革 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 2 奔驰唯雅诺 车型展示 杭州国宾商务车队有限公司 3 租车 租金支付方式 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 4 服务项目 杭州国宾商务车队有限公司 5 福特中巴车 车型展示 杭州国宾商务车队有限公司 6 车型展示 杭州国宾商务车队有限公司 7 留言反馈 杭州国宾商务车队有限公司 8 37座大巴车 车型展示 杭州国宾商务车队有限公司 9 绿色汽车 类型 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 10 电动汽车 主要特点 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 11 通用汽车 公司简介 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 12 绿色汽车 制造 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 13 租车分类 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 14 电动汽车 基本结构 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 15 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 16 电动汽车 电池要求 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 17 汽车物流 概述 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 18 汽车租赁 注意事项 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 19 汽车 指标 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 20 绿色汽车 发展现状 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 21 公司介绍 杭州国宾商务车队有限公司 22 汽车 车展 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 23 汽车 底盘 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 24 绿色汽车 类型 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 25 汽车租赁 注意事项 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 26 租车 租车出游需注意的五项 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 27 宾利 车型展示 杭州国宾商务车队有限公司 28 汽车物流 中国现状 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 29 电动汽车 历史沿革 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 30 租车分类 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 31 汽车物流 特点 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 32 燃气汽车 更好发展 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 33 汽车 底盘 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 34 绿色汽车 使用能源 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 35 汽车 污染 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 36 汽车 发展史 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 37 绿色汽车 标志 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 38 绿色汽车 制造 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 39 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杭州国宾商务车队有限公司 74 汽车 分类 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 75 电动汽车 困难 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 76 通用汽车 公司简介 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 77 燃气汽车 中国现状 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 78 通用汽车 公司历史 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 79 绿色汽车 使用能源 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 80 汽车 指标 新闻中心 杭州国