Unit 1 How do you study for a test教学设计.doc

教学设计课题：Unit 1 How do you study for a test? 科目：英语 教学对象： 初三学生课时：第1课时 提供者：付银珍单位：洪洞县刘家垣中学 一、教学内容分析本课是新目标英语九年级Unit 1的第一课时（1a-Grammar Focus），学习的主题是怎样学习英语、学习英语过程中遇到的困难及解决问题的方法。通过学习本课，除了教会学生基础知识之外，还要帮助学生掌握学习英语的方法，为学生实际学习奠定基础！二、教学目标知识目标： 1. 学会用by短语表达学习方法。 2. 重点词汇：flashcard, vocabulary, aloud, pronunciation. 3. 主要句型：How do you study for a test? I study by working with my classmates. Have you ever studied with a group? Yes, I have. Ive learned a lot that way. 能力目标： 1通过小组活动，学生能与同学们交流和讨论学习方法。 2通过本课的学习，培养学生根据自己的实际，采用适当的学习方法，提高自身英语水平。 情感目标： 1鼓励学生参与活动，形成相互交流、相互促进的学习氛围，使其体验成就感，提高学习兴趣。 2通过学生之间多层次、多方位的合作，培养他们团结协作、互助友爱的精神。三、学习者特征分析九年级的学生已经掌握了许多词汇和句型，具备了一定的听说读写能力，且有自己的学习方法。本节课可以让学生们互相交流，取长补短。四、教学策略选择与设计教学方法：媒体辅助法、情景教学法、自学与点拨相结合、小组合作及个人表达相结合。教学手段：1. 多媒体课件直观教学 2. 任务型活动教学 3. 小组探索合作学习五、教学重点及难点重点：学会用by短语表达学习方法。难点：正确运用英语表达自己学习英语的方式及遇到的困难。六、教学过程教师活动学生活动设计意图Step 1. Warming up（准备活动）1. 播放歌曲: Big Big Girl.2. Ask some students about their summer holidays.u How do you like your summer holiday?u What did you do in your summer holiday?1. Listen to the song.（听歌曲）2. Answer the questions.（回答问题）通过播放英文歌曲，与学生亲切交谈暑假生活，既营造了轻松愉快的课堂气氛，又使师生有了一次心灵的沟通，为本课学习新知识做了很好的铺垫。Step 2. Lead in(情景导入)1 提出问题：How do you study for a test?How do you learn English?2介绍一些名人的学习英语的方法。Show the list of the ways.（出示多媒体课件）3组织学生讨论归纳出学习英语的方法4. Explain something about the structures “by +doing”.1.讨论并且归纳出学习英语的方法： I I study by studying with a group. by watching English programs on TV. by enjoying English songs. by taking part in English classes after school.by getting an English tutor. （请英语家教）by reading English magazines and newspapers. by surfing the internet. by taking notes carefully. by having the English class carefully. by finishing my homework seriously. by writing simple sentences. by copying words and expressions.by going over the text before class.2.选出自己常用的英语学习方法,完成1a部分的任务。1明确英语的重要性，如何学英语就是学生很关心的问题了，从而吸引学生的注意，导入本课内容。2多媒体呈现，便于师生、生生互动活动，让学生在交际语言的过程中去学习新单词，直观教学，呈现新知，吸引学生的注意力，从而激发学生学习新知识的欲望。Step 3 Practice listening.（1b, 2a & 2b）Play the recording and check the answers.Listen to the tapes and complete the tasks.（听录音并且完成1b、2a、2的任务）培养学生良好的听力习惯。良好的听力习惯对于英语的学习非常重要，而且对于缺乏英语环境的学生来说，在课堂上应最大限度地为学生创造听、说英语的机会。Step4.Practice1.引导学生展开Pairwork活动，完成1c部分口语交际的教学任务，介绍自己常用的英语学习方法，采用师生问答与生生互动交流。Pairwork活动，完成1c部分口语交际的教学任务，介绍自己常用的英语学习方法，采用师生问答与生生互动交流：-How do you study for a test? -I study by使学生之间互补，给学生提供更大的语言实践空间，激活学生头脑中已有的信息，并使这些信息和所学的内容结合，为开展合作学习和展示个人能力创造机会。学生自编对话，达到灵活运用语言的目的。表演为学生提供了一个可操作的模式，以任务型的活动方式，通过合作学习，给学生提供平等的说英语的机会，这样既创造了轻松愉快、自然和谐的课堂气氛，增强学生的自信心，又促进了交际活动的展开。Step 5 Groupwork 组织学生进行Groupwork活动1. Five students with a group. Make a conversation like the tape script.2. Competition: Act the conversation and choose the best group.发展学生的听说读写能力，给学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间，最终提高综合语言运用能力，培养学生的口语能力、合作能力和自主学习的能力。Step 6 Grammar Focus1 Read the questions and answer in the grammar box.2 Explain something about by+doing.Students repeat.再次点击本节课的学习重点。Step 7 Homework布置作业：1.Please write down their own ways of studying English: 2.How to study English?完成作业通过写作，检查学生对于本节课重点词组的掌握情况，突出重点，突破难点，培养学生的写作技能和书面表达能力。七、教学评价设计1、介词by 的用法；2、主要句型的自我表达；3、听力题目的完成。八、板书设计Unit 1 how do you study for a test?重点句型：be afraid of Lucy is afraid of snakes. Im afraid of my father.What about.? What about a glass of coffee? What about going swimming.Why dont you.? Why dont you have a talk with me?语法焦点： “Verb + by + Gerun