浙江省衢州市仲尼中学高三信息技术《EXCEL复习》教案.doc

浙江省衢州市仲尼中学高三信息技术excel复习教案一、 教材分析excel是信息技术会考和高考的必考内容，也是高中信息技术教学的重点内容，在高考体制改革后的每次考试中，excel都以综合题的形式出现，而且分值占13%。二、 学情分析：经过高一年级的会考，大多数学生对excel的基本操作都能掌握，但一旦转化为综合题却无从下手，且经常出错，如函数计算中提到的求和函数sum，大家都能掌握，但对于平均值函数average却知之甚少；排序的操作一般都比较简单，但是对于“次要关键字”、“有标题行”、“按行或按列排序”等概念却了解不多。针对于此，特展开excel的专题复习。三、 教学目标：知识与技能：1、通过对表格数据的计算，掌握sum、average、max、min基本函数的应用。2、学会排序、筛选基本操作。过程与方法：通过教师的课堂演示使学生对高考模拟卷上的excel综合题加深理解，然后通过半节课的实际操作起到巩固提高作用。四、 教学重点和难点重点：1、 对表格数据的函数计算及公式书写。2、 排序、筛选、分类汇总等基本操作的掌握。难点：1、 根据题目所给条件选择正确的公式。2、 使用函数计算及公式书写。五、 教学流程 （一）问题引入学期结束时，班主任王老师遇到了一个难题：教务处将各位任课教师给出的成绩表（每张成绩表都是一个单独的excel工作簿，见素材）全部交给了他，要求他据此得到“各科成绩表”（图1）及“成绩统计表”（图2），便于对全班的各科成绩进行分析统计。图1图2起初，他将所有的成绩表工作簿（见素材）全部打开，企图把各科成绩粘贴到图1中，结果他发现粘贴后的单元格中却显示了出错信息，他手忙脚乱地忙活了半天，图1的要求都没有达到，就更别提完成图2的要求了。他只好硬着头皮一个一个去输入了，但这既容易出错，工作量又很大。有什么好方法解决这些问题呢？此外，图2所示的统计表虽然看似简单，但其中的数据都必须经过各种函数计算才能得到，应该使用哪些函数呢？问题一：如何根据已有的数据得到成绩统计表？问题二：如何使用函数进行统计计算？问题三：如何利用图表直观地表现表现成绩情况？（二）案例分析（提出问题）要根据多个工作簿中的相应工作表，制作图1所示的“各科成绩表”，关键问题是必须掌握excel中的多表操作。包括不同工作簿的工作表之间的复制和移动、不同工作表之间数据的复制、粘贴和引用等。要对全班成绩进行统计分析，这时我们就主要运用excel中的函数来完成各种统计工作。如：求和（sum），平均函数（average）等。（三）解决方法首先建立一个新的excel工作簿，并打开所有的成绩表工作簿（见素材），将相应的工作表复制到新建工作簿中。并按图1所示的要求，将内容复制到一个空白工作表中，特别注意，在复制分数时，必须使用“选择性粘贴”或引用其他工作表相应单元格的数据，否则就会显示出错信息。至于得到图2的结果嘛，就必须使用统计函数（如：count、max、min、countif以及if等）来解决问题了！ （四）概念陈述1、公式的概念与使用2、函数的概念（五）学生操作见“excel实训课件一.doc”（六）教师总结（1）公式与函数的使用（2）excel中的排序、筛选六、板书设计：七、分组练习c类：1、想使“交易额（万元）”字段的数值保留两位小数、水平居中，可以通过图2中的哪两个选项卡实现？ 、 图2b类：2、如右图所示已知“收入比=市区人均收入农村人均收入100%”，那么应该在e3单元格中输入公式_a类：3、观察第图17所示的表。该表中数据是以 字段为主要关键字对数据区域a2:h16进行 （填：升序或降序）排序后所得。从中可以发现与1月相比，2月份价格上涨幅度最大的商品种类是 (填：蔬菜、鱼肉或食用油)。经过调查发现，这主要是由于2008年初的雪灾使该类商品的生产、运输受到影响，导致供应量大