关于使用活动一降压起动设计教学案例评析.doc

附常 州 市 职 业 学 校教学案例评析专题评选关于使用活动一：降压起动设计教学案例评析常州市刘国钧高等职业学校 袁建春声明：案例为本人设计，评析文字材料均为本人所有活动一：降压起动设计教学案例的评析案例设计：项目：降压起动设计、安装、调试任务一：降压起动设计一台要求连续运行的鼠笼式三相异步电动机，形接法，PN28kW，UN380V， nN=1455r/min，0.83，cos=0.88，IST/IN=6，TST/TN=1.1，Tmax/TN=2.3，供电变压器容量为500KVA，要求起动电流不大于150A，负载转矩为73.5 Nm。请选择合适的起动方式、电路中的元件、导线。活动一、选择一种合适的起动方法问题1. 是否可以采取直接起动？问题2. 是否可以采取Y-换接降压起动？问题3. 是否可以采取自耦变压器降压起动？分析得出结论： 活动二、选择合适的控制方式问题1. 是否可以采取手动控制？采取手动控制有哪些优缺点？问题2. 是否可以采取时间继电器自动控制？采取自动控制有哪些优缺点？分析得出结论： 活动三、选择合适的控制电路问题1. 采用什么形式的主电路？问题2. 采用什么形式的控制电路？分析得出结论： 活动四、选择合适的控制电路元件问题1. 采用什么类型的电源隔离开关？分析得出结论：问题2. 采用什么类型的熔断器？分析得出结论：问题3. 采用什么类型的热继电器？分析得出结论：问题4. 采用什么类型的接触器？ 分析得出结论：问题5. 采用什么类型的时间继电器？分析得出结论：问题6. 采用什么类型的中间继电器？分析得出结论：问题7. 采用什么类型的按钮？分析得出结论：问题8. 采用什么类型的导线？分析得出结论：课堂实录：课题任务一：降压起动设计课型项目课程课时2课时执教袁建春班级0531时间200819教学目标1能综合运用电机、低压电气、电气控制知识进行电气应用设计2知道元件的选用方法3.会收集有关信息帮助完成设计任务4.培养小组协助精神教学重点电气线路设计、电气元件选择课前准备PPT课件教学难点控制线路设计、电气元件选择研究点探索项目教学中理论与实践如何有机结合教学环节教 学 内 容教学活动教师活动学生活动展示项目内容。检查项目任务完成情况。讨论完成活动一讨论完成活动二讨论完成活动三项目内容：任务一、降压起动设计一台要求连续运行的鼠笼式三相异步电动机，形接法，PN28kW，UN380V， IN=58，nN=1455r/min， cos=0.88，IST/IN=6，TST/TN=1.1，Tmax/TN=2.3，供电变压器容量为500KVA，要求起动电流不大于150A，负载转矩为73.5 Nm。请选择合适的起动方式、电路中的元件、导线。活动一、选择一种合适的起动方法讨论问题1、是否可以直接起动？讨论问题2、是否可以Y-换接降压起动？讨论问题3、是否可以自耦变压器降压起动？结论：应该采用自耦变压器降压起动。活动二、选择合适的控制方式讨论问题1、是否可以采取手动控制？采取手动控制有哪些优缺点？讨论问题2、是否可以采取时间继电器自动控制？采取自动控制有哪些优缺点？结论：采取时间继电器自动控制。活动三、选择合适的控制电路讨论问题1. 采用什么形式的主电路？讨论问题2. 采用什么形式的控制电路？结论： 画出完整的电路图请活动小组汇报项目任务完成情况，并适当评价。提出活动一指导学生讨论提出活动二指导学生讨论提出活动三指导学生讨论活动小组派代表汇报项目任务完成情况。派某小组汇报实现活动一的方法讨论派某小组汇报实现活动二的方法讨论派某小组汇报实现活动三的方法讨论讨论完成活动四小结布置作业活动四、选择合适的控制电路元件讨论问题1. 采用什么类型的电源隔离开关？结论：讨论问题2. 采用什么类型的熔断器？得出结论：讨论问题3. 采用什么类型的热继电器？结论：讨论问题4. 采用什么类型的接触器？ 分析得出结论：讨论问题5. 采用什么类型的时间继电器？结论：讨论问题6. 采用什么类型的中间继电器？结论：讨论问题7. 采用什么类型的按钮？结论：讨论问题8. 采用什么类型的导线？结论：设计方法要求、设计心得提出活动四指导学生讨论、评价演示部分开关的实物或图片以及电气参数。演示部分熔断器的实物或图片以及电气参数。演示部分热继电器的实物或图片以及电气参数。演示部分接触器的实物或图片以及电气参数。演示部分时间继电器的实物或图片以及电气参数。演示部分中间继电器的实物或图片以及电气参数。演示部分按钮的实物或图片以及电气参数。演示部分导线的实物或图片以及电气参数。评价派某小组汇报实现活动四的方法讨论观察、分析讨论观察、分析讨论观察、分析讨论观察、分析讨论观察、分析讨论观察、分析讨论观察、分析讨论观察、分析讨论谈体会、心得教学后记案例评析：设计理念项目教学在有些专业课中的效果得到肯定，它加强了理论与实践的结合。但现在有些课程的项目教学，技能得到了很好的训练，理论又被淡化了，相当于实训课。如何更好的理解项目教学的理念，真正贯彻理论与实践的有机结合，即重视理论，又加强技能培训，需要我们探索研究。选题说明平时实训要求学生安装电路，很少考虑理论知识。为了实训加深理论的理解，我们不但要穿插理论的知识应用，更要教师精选课题，使课题包含必需的理论知识同时，还有利于学生技能水平的提高。该项目包含了三相异步电动机、低压电气、电气基本控制线路、电气线路设计、电气控制线路安装、检测、调试等知识。该项目有利于理论与实践的融合，使所学的理论知识为实践服务。由于该项目内容较多，项目较大，为了便于教学实施，把该项目分成了三个任务，分别是任务一降压起动设计、任务二降压起动控制线路安装、任务三降压起动控制线路的检测与调试，每个任务又有若干活动内容，便于学生逐步实施，分段完成。教学活动分析为了高质量完成项目教学，提高学生的学习能力，学习兴趣，培养小组合作意识，扩大获取知识的途径，课前三天把项目布置给学生，要求学生通过小组合作，查阅相关资料（如教材、图书资料、网络信息资料等），完成任务一的内容。本案例分析就是任务一的课堂内容。分析活动1：该部分主要是把平时学习的理论知识用起来，为什么不能直接起动?为什么要降压起动？降压起动形式有多种，选择哪一种降压起动合适？提出一些问题，让学生完成具体的活动1的同时，也把学习的理论知识用起来，加深对理论的理解。分析活动2：电气控制线路有多种基本形式，学生容易理解基本电气线路，对于控制线路如何应用于具体控制电路涉及较少，通过设计，有利于把基本理论知识应用于实践。分析活动3：电气控制线路设计对于学生来说相对较为困难，电气线路的规范要求学生涉及较少，学生画图的机会又较少，特别是电气的技术改造与设计更困难，需要不断的加强平时的练习。该电路通过学生收集相关的资料，理解相关的知识，学生完全是可以完成的。就是要给学生创造机会，让他们去完成。该任务不仅要学生理解书本知识，而且还要会收集相关的资料的能力。符合多重培养目标的要求。分析任务4：低压电气知识，学生往往知道有什么作用，但如何应用，应该怎样选用却较困难，因为平时无论是理论课教学，或实训教学，都很少涉及这方面的知识，所以有必要提出这方面的要求，来加强训练。该任务不仅加强了元件选择知识，同时学生通过资料的收集，拓展低压电气的知识，有利于增加学生的认识，开阔学生的知识面。任务评价项目评价要进行多种形式的评价，如对于该项目的完成，评价要从以下几方面来进行评价。1.项目任务书完成情况。2.项目任务完成情况。3.小组合作情况评价。4.学生自评，小组评价，教师参评。5.工作态度评价。案例评析该课是项目课程教学的一种探索，在布置项目任务时，我估计学生可以完成70%，但是通过检查与课堂汇报来看，学生基本上完成了90%，出乎我的预料。所以对于教学，不要担心学生的能力，要看你是否能够提供合适的教学平台，发现学生的特长，完成项目任务。不可否认，通过适当的教学方法，通过合适的项目内容，可以达到预期的教学效果。在实施该项目教学过程中，不仅把电力拖动的相关理论知识串起来，而且把学习到的理论知识应用于实践。在教学过程中，发现学生容