湖南省株洲市第四中学高一历史 《辛亥革命》教案 新人教版.docVIP

湖南省株洲市第四中学高一历史 辛亥革命教案 新人教版课题第13课 总第 节教学目标1知识目标：帮助学生了解辛亥革命的历史背景，有关孙中山创建中国同盟会，三民主义，武昌起义、中华民国临时约法等历史基础知识。2能力目标：通过看图，培养学生的观察和想象能力；通过探究活动，培养学生独立思考和学会搜集资料并能从有关资料中提取信息的能力。情感态度价值观3情感态度和价值观：通过孙中山先生的革命事迹，引导学生树立崇高的爱国主义精神，积极地投身与振兴中华的伟大事业中。教学重点难点重点：爆发原因、中华民国临时约法、评价辛亥革命难点：三民主义、袁世凯就任临时大总统、辛亥革命的局限性。教材教具多媒体课件、图片教学方法1通过历史材料设置问题，循循善诱，促使学生思考问题，探究问题。2通过历史短剧表演和历史辩论等方式，提高学生主动学习历史的兴趣，让学生体验历史，思辨历史。教 学 过 程 设 计（一） 导入新课：1925年3月12日，一位伟大的医生病逝于北京的协和医院，他就是孙中山。在中央公园（今中山公园）为他举行了隆重的葬礼，十几万民众自发前去悼念，更有数万群众护送其灵柩一路步行到西山下葬，充分表达了各界对孙先生的高度拥戴。3月12日是植树节，当我们播种绿色的生命让世界变得更美好时，别忘了孙中山和辛亥革命烈士们洒下的鲜血。在那样一个军阀混战，魑魅横行的年代，孙中山的伟大实践越来越被广大民众所认同。年轻的孙中山认识到“医术救人，所济有限”，唯有“医国救族才能解救亿兆穷苦大众”，从此，作为革命家的孙中山担负起了医治中国的重任。倾其毕生精力，他要使中国走向独立、统一、民主、富强，让中华民族自立自强于世界民族之林，而这一切理想的实现都必须通过革命打造现代化的制度方能完成。当“中体西用”的洋务运动惨败，“救亡图存”的戊戌变法遇挫，“扶清灭洋”的义和团运动被剿杀后，辛亥革命能完成对中国腐朽肌体脱胎换骨般的改造吗？让我们一起走近孙中山，走近辛亥革命来寻找答案。（二）讲授新课过程：一、酝酿和爆发1、革命形势的出现（背景）思考：为什么20世纪初，以孙中山为代表的资产阶级革命派要掀起一场旨在推翻清政府、建立民国的辛亥革命？（背景）集体备课意见辛丑条约签订后，清政府成为“洋人的朝廷”，推翻清朝的封建统治成为大势所趋。物质基础：20世纪初，民族资本主义有了较迅速的发展；清政府推行的“新政”和“预备立宪”，在客观上为资产阶级民主革命准备了一些条件。阶级基础：民族资产阶级队伍进一步壮大。思想基础：资产阶级革命思想的传播。组织基础：资产阶级革命团体的建立。2、革命形势的发展同盟会的成立和一系列武装起义性质：宗旨：机关报：革命党人在湖北新军中做了大量的宣传组织工作四川保路运动3、武昌起义的爆发（1911年10月10日）二、中华民国成立1、中华民国成立（1912年1月1日）时间、定都、临时大总统、国旗2、中华民国临时约法读材料，回答问题：第一章“总纲”，规定：“中华民国之主权属于国民全体”；第二章“人民”，规定：“中华民国人民一律平等，无种族、阶级、宗教之区别”；“人民有保有财产及营业之自由”；人民得享有人身、居住、财产、言论、出版、集会、结社、通信、信仰等自由。第三章“参议院”，规定：“中华民国之立法权，以参议院行之”；第四章“临时大总统副总统”，规定：“临时大总统代表临时政府，总揽政务，公布法律”；第五章“国务员”，规定：“国务员辅佐临时大总统，负其责任”；“国务员于临时大总统提出法律案、公布法律及发布命令时，须副署之。”；第六章“法院”，规定：“法官独立审判，不受上级官厅之干涉。”思考：(1)第一章的主权归属有何特点？与中国古代社会人们的认识有何不同？(2)第二章中体现了资产阶级民主革命思想的哪些观念?(3)第三、四、五、六章中的权力分工体现了什么思想?1、通过一段历史材料，学生了解当时的社会背景，发挥学生的学习的主动性，由学生回答。国内矛盾，经济发展是辛亥革命的经济基础，推动民族资产阶级的壮大，提供了革命的伟大力量。2、辛亥革命的酝酿是一个长达近二十年的较长过程，进行历史时空的动态研究才是历史思维的高级形式。辛亥革命的酝酿从经济发展到阶级的强大、从思想理论的提出到组织的建立、从人民的斗争到革命党的起义，环环相扣，节奏很快。要很好地引导学生把握好这一节奏。集体备课意见答：主权在民、自由平等、三权分立、责任内阁。三、辛亥革命的结局1、袁世凯篡夺辛亥革命的胜利果实（思考：袁世凯是如何篡夺辛亥革命的胜利果实的？为什么能够篡夺辛亥革命的胜利果实？）2、辛亥革命的历史功绩据材料，回答问题：材料1：约法规定中华民国主权属于国民全体，国民享有等项权利。约法按照立法、行政、司法三权分立的原则构建政治体制。 据人教版中国近现代史(上册)整理 回答：辛亥革命对当时中国政治引发哪些变化？ 政治民主化，社会法制化。 材料2：19121919年，中国新建厂矿企业达470多家，投资近1亿元，加上原有扩建新增资本达1.3亿元以上，相当于革命前50年的投资总额，中国工厂使用的蒸汽动力，1913年为43 448马力，1918年为82 750马力，约增加1倍。 严中平中国近代经济史资料 以上数据反映了什么变化？为什么会出现这种变化？ 经济工业化。材料3:1915年，袁世凯公开复辟帝制，遭到全国人民的强烈反对，83天后，被迫取消帝制。1917年，军阀张勋拥戴清朝废帝溥仪登基，在全国人民的怒斥声中，12天后复辟丑剧就草草收场。 据人教版中国近现代史(上册)整理 材料3反映什么现象？为什么会出现这种现象？ 复辟帝制不得人心。辛亥革命后民主共和观念深入人心。 材料4：1912年3月2日，孙中山以大总统的名义发布命令： “嗣后各官厅人员相称，咸以官职；民间普通称呼则曰先生，曰君，不得再沿前清官厅恶称。” 陈旭麓近代中国社会的新陈代谢 根据材料4，说明辛亥革命在哪个方面对当时中国社会产生变化？ 社会生活习俗变化。总结：辛亥革命的历史意义：性质：中国近代历史上一次伟大的资产阶级民主革命。政治：政体变化。它推翻了清王朝，结束了中国2000多年的封建君主专制政体，建立起资产阶级共和国。人民获得了一些民主和自由的权利。3、培养学生阅读分析材料提练观点的能力。集体备课意见经济：推动了中国民族资本主义的发展。思想：民主共和观念深入人心。 沉重地打击了帝国主义的侵略势力。 对近代亚洲各国被压迫民族的解放运动也产生了比较广泛的影响。讨论：有人说，辛亥革命推翻了帝制，是一次成功的革命；也有人说，辛亥革命没有改变中国的历史的命运，是一次失败的革命。你认为辛亥革命的成败如何？成功之处：历史功绩失败含义：袁世凯窃取了革命果实；没完成反帝反封建的任务，没有改变中国半殖民地半封建社会的性质。失败的原因：（1）客观原因：中外反动势力强大。（2）主观原因：资产阶级的软弱性和妥协性。课堂活动一：情境：辛亥革命后,社会各阶层和各种政治力量都在经历着一次历史性巨变。假如我是，我的感受是角色：a工人 b实业家或资本家 c革命党人 d立宪派和投机政客 e帝国主义 f旧官僚（前清官员） g其他要求：请同学们结成讨论小组，每位同学任选一角色来谈“你”身边的变化和感受，注意小组内的成员角色不要重复，发言要有史实依据。课堂活动二：以1911年10月1912年3月任一重大历史事件为报导对象，以“民国的壮举”为题，以自身感受为内容，写一篇新闻评论。（三）课堂小结：辛亥革命在中国近代历史发展中具有重要的地位，是20世纪的第一次历史性巨变，它的丰功伟绩将昭示一代又一代中华儿女，在探索富民强国的道路上贡献自己的智慧与力量。4、辛亥革命的失败及其评价可以从多种角度把学生思维调动起来。比如通过介绍学术争鸣、辛亥革命胜利说、失败说和有胜有败说，使学生能够既学会以史实支持观点的基本方法，同时也可以更深切地认识我们所说的历史是客观的真实和后人的主观活动交互作用的结果，人类所认识的历史只是客观历史的一个仿真品。教学反思：本课重新整合了教材，以孙中山在18941912年期间的革命活动为