精选[人教版]六年级精选强化训练上学期小学语文五单元真题模拟试卷卷(三).docxVIP

精选人教版六年级精选强化训练上学期小学语文五单元真题模拟试卷卷(三)时间：90分钟 满分：100分题号一二三总分得分一、基础练习(40分)1. 给下面划线的字选择正确的读音畏怯_（qi q） 抛散_（sn sn） 勾勒_（l li）别墅_（sh y） 几乎_（j j） 迂回_（y y）绝迹_（j j） 估计_（ ）2. 多音字组词。和h_ h_ 调dio_ tio_3. 辨形组词。渲_ 勒_喧_ 靳_4. 根据语境，看拼音写字词。要是你这次不参加哥哥的开业庆din_，那就太让我伤脑jin_了。张扬看到楚嫣然乘坐的那辆出租车越走越远，不由得有些焦zo_了，忍不住cu_促那摩的司机道：“我说哥儿们！你能不能快点儿？”看着他们用稚嫩的笔迹写下的一句句诚挚话语，特警们不禁眼眶湿润，思x_万千。2011年4月1日上午消息，英国已放弃在2012年奥运会之前建成f gi_ln dn_地铁的移动通信网络计划。5. 按要求写词语。仿照例子写词语：起死回生（含有反义词）_；_；_写出含有“想”字的四字词语：_；_；_写出“ABCC”式描写人物神情的成语：_；_；_6. 形近字组词。稿_ 踩_镐_ 采_7. 判断下列句子使用的修辞手法，石拱桥架在水上，像一道虹。_在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。_8. 我会吟。假如你站在广袤美丽的草原上，你能吟诵一首描写草原的诗吗？_。9. 体会比喻句的妙处,并仿写。水流像母亲柔和的手,轻轻地抚摸着我们,我们像荡在摇篮中。这句话把“水流”比作“_”,“摇篮”指的是_。一句话中含有两处比喻,请你也仿写一个这样的句子。_10. 把肯定句改成双重否定句。地球是绕太阳运行的。11. 把陈述句换成把字句。格罗培斯攻克过无数个建筑方面的难题。他清理一下思绪。二、阅读理解(30分)12. 阅读谁会错过那番花信风一文，完成下列各题。谁会错过那番花信风听窗外呼呼的风声，我知道，这番风一来，杏花便要开了。而我，却躺在医院的病床上。门被轻轻推开，主治医生进来了。他与以往的医生一样，也只会对我说，别着急，你要对自己有信心。可是，每转院一次，我的希望都会熄灭一块。此时，我的心几乎黑屏。医生翻看我这一周的各种化验报告。我清楚地知道，我的情况并没有任何好转。点滴瓶渐渐空掉，小护士在为我拔针头时，忽然问了一句：“您知道什么是花信风吗？令早我侄女问我，您是老师，兴许会知道。”这句话刺痛了我的心。沉默了一会儿，我静静地回答：“花与风之间有着自己的约定，每年从一月到五月，共有二十四番风。一番风来，一种花开：一番吹开梅花，二番吹开山茶，三番吹开水仙直到天暖，直到所有的花都开好。风有信，花不误，岁岁如此，永不相负，这样的风叫花信风。现在吹的是第十一番，叫杏花风”我的喉头哽住了。去年此时，也是这样的风啊！我领着一群孩子，小鸟般飞出校园。灿烂阳光下，风舞动着头发，杏花开成了海。弦子们簇拥着我，用花开般柔软的童音唱着：“一番梅花，二番山茶，三番水仙”小护士呆住了，她孩子般喃喃着：“多美的约定，多美的风，简直像是童话”连我的主治医生，也放下那沓化验单，侧耳谛听着窗外的风声。我的泪，再也无法遏制地流下来。那天，主治医生温和地问我，愿不愿意为他的学生们上节课。我无语，我不想被人推到讲台上，在众目睽睽下，在那些充满朝气的年轻人之间，展示我萎缩的四肢和晦暗的病容。他微微一笑：“上课的事不急，外面风很暖，我推你出去走走。”轮椅缓缓前行，外面的一切，又熟悉又陌生。草绿得逼人的眼，杏花如雪。这时，一群学生走过来向老师问好。忽然，几片花瓣飘到我的脸上。有个女生，对我微微一笑，俯下身子，一片一片，为我拈去脸上的花瓣。纤细而灵活的手指，轻触羞我的脸，有种善意的暖。我的心一动：就算是当教具，在这样的花开时节，为这样的学生，也是值得的吧。我决定，配合他们上一节课。第二天早展，天气晴好。我的主治医生竞把我推到了那片花树下，早已等候在那里的学生们向我鞠躬问好。其中，竟然还有一位气质温婉的老太太，主治医生介绍说这是他的恩师曾帮助他走过了最艰难的日子。接着蹲下身子，调整我的轮椅靠背，一位男生替我将枕头垫好，有个短发的女生，细心地用毛巾被盖住我的腿。医生含笑对我说：“那天，我向同学们提起了花信风，大家都很感兴趣，都想听你讲讲。”我怔住了：难道他们不是来看我的病躯？不是要用叩诊锤这里敲敲，那里敲敲那些水晶般清澈的眼睛，明明白白地告诉我，他们想了解的只是花信风。这一瞬，我的心中一片温润。从花叶间望出去，天空蓝得像童话，阳光穿过繁花，在每个人身上投下斑驳的光影。我为他们讲花信风的由来，讲与花信风有关的诗词：“梅花风小，杏花风小，海棠风蓦地寒峭”，“清明烟火尚阑珊，花信风来第几番”。学生们轻轻地鼓掌，老人眼里有默默的赞叹，主治医生则微笑着向我竖起了大拇指。我情不自禁地讲起我的那些弦子们：他们每个人都是我心头的一朵花，朵朵都叫人爱不够，朵朵都叫人想念。那位老人笑了：“姑娘，你是个懂得爱的好老师。”她慈祥的目光，仿佛看到了我的心里：“姑娘，我三十岁时也患过格林巴利综合征，跟你现在的情况一模一样。”我睁大了眼睛，呆呆地看着她。“可是，你看现在的我，不但照常上课，还能登山，拉琴，跳舞，你一定要对自己有信心。”老人握住我无力的手，主治医生站在她的背后，默默微笑。我的心猛的一震，仿佛有风忽然掠过，惊醒了心底那些沉睡的渴望。又是一个春天，我终于痊愈，终于站在了讲台上。我给新一级的孩子们讲花信风：它懂得所有植物的梦想，它坚守着与每朵花之间的约定，它带着二十四番耐心，二十四番热诚，一遍遍叫醒沉睡的花朵。是啊！就算病过，枯萎过，可谁会错过，那一番又一番美丽的花信风呢？1. （1）阅读本文段，写出“我”在治病经历中心理变化的过程：_自卑_2. （2）本文第段中“我”与孩子们出去赏花的情景写得十分美好，这样写有哪些作用？_3. （3）本文第段画线处的描写细腻动人，请你从词语运用的角度进行赏析。_4. （4）“花信风”的深层含义是什么？请你从一段中举例