创新能力培养下音乐教学论文.doc

创新能力培养下音乐教学论文 一、激励学生课堂上的表现欲望挖掘学生的创新潜能 教师怎样增强学生表现欲望的自信心并激励学生的创新能力呢一方面是教师和学生应该建立起民主平等的师生关系教师应平等的对待每一位学生关爱他们尊重学生的想法和做法以此减少或消除学生的内心理障碍使学生轻松的表现自己并鼓励学生的创新让学生充分的发挥自己的创新潜能另一方面是音乐教师应该组织丰富多样的音乐实践活动让学生主动参加并积极表现尊重学生的创新把学生引入音乐的世界使学生着迷于音乐给学生创造了更好的表现机会和创新时机这是培养学生创新能力的最好途径音乐教师要适当加强学生的音乐技能训练帮助学生的表演更加自如优美有的学生天生聪明伶俐善于音乐表演也有很好的表演设计也有很好的创新但是因为音乐技能的缺乏以至于表演行为受到了极大的限制所以只有学生掌握了一定的技能时学生才能更加自由、更加深入、更加灵活的参与到音乐的表演里 二、在音乐教学中创设有利于培养学生创新能力的适宜环境 在音乐教学中教师应该创设生动有趣的创新活动可以充分挖掘学生的艺术创新潜能可以让学生根据自己平时在课堂上学到的音乐知识和技能来对作品进行分析和理解充分调动学生的学习兴趣和创新潜能使音乐课堂更有学习氛围和活力在实际教学中教师可以根据教学内容对教室进行精心设计使学生很自然地融入到了音乐的海洋里激发学生的想象力让学生进入音乐创新的状态丰富多彩的课外音乐活动为每一位学生提供了自己喜爱的课外音乐活动项目的机会满足了学生进一步学习音乐的欲望发展了学生学习音乐的兴趣促进了学生的身心健康使学生的课余文化得到了充实所以音乐教师可以拓展音乐教育空间组织课外活动通过课外活动可以让学生根据自己的特长和爱好参加自己喜欢的活动类型让学生没有了课堂的束缚使学生可以大胆的、自由的、自信的进行自我展示因此音乐课外活动更能激发学生的创新潜能更能彰显学生的个性创新魅力 三、在音乐教学的创作活动中培养学生的创新能力 教师在给学生选择创作内容时教师一定要根据学生的学习特点、生活经历和学生的心理特点来适量的给学生选择创作的主题如果学生创作的主题为学生所熟悉的内容或素材选自学生们的生活这样就会很容易的激起学生的思维激起学生的灵感这样才可以很容易的让学生找到创作的思路更加容易的激起学生的创新思维学生在进行创作之前教师准备一些作品为学生进行示范和作品分析从而让学生学习到更多的创作表现手法音乐创作不是凭空想象出来的只有灵感是不够的学生必须掌握创作的技巧这样学生的思维才能更广阔比如教师再给学生讲解“重复”创作的手法时教师可以列举出这种风格的音乐作品然后为学生进行分析让学生在作品分析的过程中学习到“重复”的创作手法如走进新时代（旋律节奏重复）、映山红（旋律重复）等学生通过作品分析来掌握“重复”的创作手法学生学会了这些创作技巧后才可以自由的进行音乐创作和创新 四、通过音乐欣赏培养学生的创新能力 音乐教师在备课时要充分考虑到学生的学习兴趣及心理特征然后选择欣赏的作品这样音乐教师在上欣赏课之前了解到了学生的心理特点和兴趣爱好那么学生们就不会厌烦这节课比如学生们的生性活泼可爱、聪明好动形象思维较抽象思维更敏捷伶俐那么音乐教师在上音乐欣赏课时就要选择一些旋律优美、节奏活泼、情绪鲜明、形象丰富等音乐作品这样可以使学生们更容易的投入到欣赏中音乐教师在引导学生欣赏音乐作品时音乐教师一定要给予学生审美自由在学生欣赏的过程中教师根据音乐内容又通过故事情节引导或通过图片说明把音乐语言化教师的这些做法是完全不对的这些做法实际上是剥夺了学生的自由审美、欣赏的权利根据心理学家的研究知道人类的性格、情感经验等方面是有很大的差异的所以学生们在欣赏音乐作品时会有不一样的理解和想法这时教师不能只按照自己的思路来引导学生那样学生理解音乐作品的思路范围就缩小了从而音乐教师不能把自己的音乐思路强加给学生音乐教师应该培养学生审美自由、独立思考、独立解决问题的创新能力总之创新是人类对真善美永无止境的追求是音乐教学与时俱进最强最美的音符随着我国音乐教育事业的不断向前发展将有更多的音乐教育