呼唤家庭进行礼仪教育.doc

呼唤家庭进行礼仪教育 云南省易门县浦贝乡中心小学杨永春我国古代伟大的教育家和思想家孔子曾经说过：“不学礼，无以立。”就是说一个人要有所成就，就必须从学礼仪开始。然而，随着独生子女的增多，许多家长存在着“重智轻德”的现象，缺少对孩子进行良好品德行为的教育与培养，使孩子养成任性、霸道、不礼貌等不良行为。中华民族所传承的千年传统美德在逐步被“蚕食”。因此，要培养一代“知礼节、懂礼仪”的一代社会主义新人，是现代教育不容忽视且亟待加强解决的工作。这不仅需要社会、学校作出努力，更要重视家庭的礼仪教育。那么家庭中怎样对孩子进行礼仪教育呢？一、以身示范 树立榜样 古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从。”前苏联大文豪托尔斯泰也有句名言：“全部教育，或者说千分之九百九十九的教育都结到榜样上，归结到父母自己生活的端正和完善上。”家庭礼仪教育的实施，应该加强教育者(主要是父母)自身的礼仪修养。父母是孩子的最佳模仿对象，在家里，家长应带头孝敬长辈、爱护晚辈，一声问候、一声祝福、一份关心，都是孩子无言的榜样，孩子也会模仿着去关心爷爷奶奶、照顾爸爸妈妈，同时也会对其他长辈多一份关爱。正如中央电视台有则公益广告宣传片，讲述有位母亲为年迈的老母亲洗脚，她的孩子看后也为她端来一盆洗脚水，要给妈妈洗脚，最后字幕：“其实父母是孩子的第一任老师”。这则广告其实要求家长一定要承担起教育孩子文明礼仪的责任。因此，作为家长，在行为上，要举止端庄，语言文明，礼貌待人，尊重家庭中的每一个成员；在仪表上，要衣着大方，不化浓妆，不穿奇装异服。要求孩子做到的，自己必须先做到，做到严于律已、以身作则、做孩子的楷模。在工作中，要热爱工作，团结同事、谦让有礼、互敬互帮。切实提高自己的礼仪修养，认真扮演好孩子人生道路上引路人的角色，努力践行规范的文明礼仪，让孩子看得见、摸得着，从而自然地接受影响、教育，自觉地付诸实践。 二、和谐家庭 熏陶感染“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，则与之化矣；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，则与之化矣。”孔子的话其实说的是环境熏陶及良好的心理环境形成为对人的深远影响问题。在家庭礼仪教育的实施中，如果家庭充满和睦温馨、积极向上、以礼相待的气氛，儿童就会有安全感和舒适感，这种气氛容易激励孩子奋发向上，形成良好的礼仪。一是要营造温馨的家庭气氛。父母在家里说话时，要适当将声音放低，要尽量抽出时间和孩子多谈心、多沟通；在房间听音乐、看电视等，也要把音调到中等以下，也避免噪声妨碍邻居。二是要尊重孩子。父母在与孩子说话时一定要自然地多使用礼貌用语。例如，进孩子的房间要敲门，要以商量的口气说“我可以进来吗？”；检查孩子作业时，要以征求的口气说：“请把你的作业让我看一下”；请孩子协助做什么事时，要以请求的口气说：“请你帮我好吗？”“请你好吗？”；家里的事情，也要尽量让孩子参与决策。三是让孩子尝到礼貌的“甜头”。父母对于孩子符合礼仪的良好行为习惯应及时表扬、肯定，如孩子生活自理，主动问候客人，在学校关心集体和同学等，都要给以正面强化。如果孩子忽视礼仪时，父母则可以设置一点小小的障碍。例如：放学进门没有叫人，家长可以拒绝孩子当天的一个小要求，让他们有一点碰壁之感，然后让其回想自己哪里做得不够。这样让孩子感到：懂礼仪，会经常得到别人的夸奖，获得别人的好感，做起事来更容易，自己心里也美滋滋的。这样，孩子在家中也就自然而然地学会了彬彬有礼，不骄不躁，懂得了最基本的社会礼仪要求，并有能力在不同场合适当地控制自己的言行举止。久而久之，也就成为一个个“小绅士”和“小淑女”。因此作为家长，应该努力建设一个充满理解、信任和亲情的和谐家庭，这正是孕育良好礼仪素养的摇篮。 三、日常交往 适时渗透教育学博士、联合国儿童基金会小脚印中心曹云昌主任认为：日常交往是培养孩子礼仪的绝好机会。生活中的你来我往是必不可少的。当有客人来访，或到别人家做客时，家长就可以利用这种机会培养孩子的礼仪习惯。节假日是人们交往的密集期，也是对孩子进行礼仪教育的最佳期。有客人时，家长要引导和鼓励孩子亲切、主动地和客人打招呼，在客人的夸奖声和递过来的一包糖果或一件玩具中，孩子会认识到这的确是一种“乐趣”。客人进屋后，可以让孩子做些简单的招待工作，如：招呼客人坐下、给客人倒茶水等。在大人谈话时，要让孩子明白安静地做自己的事才是乖孩子，来回走动和随便插话是对客人的不尊重。当有小客人时，大方地拿出玩具和小客人一起玩，会让小客人格外开心。客人走时家长可以领着孩子送客人一段，家长可以和孩子说:“和说再见，有空再来！”即使是家长教孩子说的，从孩子嘴里说出来也会令客人感到快乐。在这样的耳濡目染之后，孩子一定会成为一个有礼貌的小主人。领着孩子去别人家做客，让孩子在回访中体验礼貌的回应是很实际的礼仪练习。在家长指导着孩子按了门铃之后，要和孩子在门口安静地等待直到主人开门。进门后，家长要引导孩子在问好之后方可入坐。当孩子受到招待时记着让孩子说声“谢谢”。孩子的天性就是好奇，在陌生的环境中更是如此，告诉孩子随便乱动别人的东西是不礼貌的，如果想玩玩具或看书，一定要经过主人的同意。在自己玩时记住不要打扰大人谈话，玩过之后，记着让孩子把东西放好。四、耐心引导 持之以恒古代学者王心敬说过：“积习久之，自然习惯性成”。事实上，无论是在被称为“冒险家的乐园”的西方社会，还是在市场经济发育不完善的当代中国，一个不值一文的穷光蛋一夜之间突然暴富，虽是难得，但也绝不是天方夜谭，但是要让那些举止粗野，俗不可耐的人在很短的时间内，成为温文尔雅的绅士，成为优雅的淑女，则是绝不可能的事，因为一个人的风度气质是长期训练之后形成的。周恩来总理一生的风度和仪表堪称楷模，一直为世人所敬仰。而这种风度和仪表与他平时注重礼仪的练习有关。他在天津南开学校读书时，就在一面大镜的上方悬挂着一幅格言，上书“面必净、发必理、衣必整、钮必结、头容平、肩容平、胸容宽、背容直、气象勿傲勿怠、颜色宜和、宜静、宜庄”。而大部分孩子的意志品质发展还不成熟，他们精力旺盛、活泼好动，但同时因为他们的自制力还不强，意志力较差，所以遇事很容易冲动，意志活动的自觉性和持久性都比较差。针对这一心理特点，在教给儿童一些基本的礼仪时，既要靠说道理，更要在行动上反复练习，靠点点滴滴的渗透。对孩子晓之以理，动之以情，知道什么是好的、有益的、受大家欢迎的；什么是不好的、有害的、不应该做的。使儿童在日常生活实践中逐步掌握，通过自己的积极性来