初中物理教学效果方法探讨论文.doc

初中物理教学效果方法探讨论文 在教学中如果学生的积极性较低所取得的教学效果也是不尽如人意的因此在初中物理教学中教师要调动学生学习、思考的积极性提高教学效果 一、创设问题情境激发学生的学习兴趣 “兴趣是最好的老师”在初中物理教学中教师要依据教学内容创设问题情境激发学生学习物理的兴趣促使学生积极参与教学活动从而提高学生分析问题、解决问题的能力例如在讲“大气压”时教师可以把一支稍小的试管插入一支盛满水的试管中提出问题:若把两支套着的试管同时倒转过来使管口朝下小试管会从大试管中掉下来?学生肯定地回答:会掉下来教师演示实验把两支试管倒转到竖直位置学生清楚地看到小试管不仅没有掉下来反而沿着大试管上升了结果出乎预料学生的好奇心被点燃激起了他们探索的欲望此时教师要抓住学生的好奇心开展教学活动引出本节课要讲的内容这样加深了学生对本节课知识的认识激发了学生学习物理的兴趣 二、优化物理实验教学培养学生的创新能力 1在创新中进行物理实验教学在物理教学中实验是非常重要的一个环节是学生学习物理的重要手段也是培养学生创新能力的重要途径因此教师要抓住实验教学这块阵地让学生积极思考重点探究实验教学的创新思维方式在创新中进行物理实验教学在教学中教师不但要秉承“学以致用培养学生的创新能力”这一教学理念还要让学生共同讨论改进实验在创新中发展在思考中提升教师要有针对性地选择实验内容引导学生进行创新思考从而达到学以致用的目的 2在物理实验中教师要培养学生集思广益、共同创新的习惯初中物理实验是小组合作的实验单凭某一个学生的力量很难完成物理实验教学的内容因此教师要设计实验过程中将会出现的各种问题安排学生在不同的合作小组中完成实验 三、联系生活实际增强物理学科的实用性 物理学科与实际生活有着密切的联系学生学习物理知识的目的是利用物理知识解释生活中的一些现象并且借助物理知识解决生活中出现的问题例如在学习“惯性”后学生明白了公交车在刹车的时候身体向前倾的原因;在学习“物态变化”后学生明白了夏天在教室里面洒水会起到降温的作用;在学习“串联、并联电路”后学生明白了大街上路灯的工作原理因此在初中物理教学中教师要将物理知识与实际生活联系起来让学生感受到物理学科的实用性 四、适当开展社会实践活动 1收集和整理要求学生按章节物理知识点和规律观察身边相应的物理现象并由专题小组收集整理与知识过关同步进行例如有的学生回家看到妈妈把孵化一段时间的鸡蛋放到盛水的盆中观察和检验他起初大惑不解便写了篇观察记录并通过小组讨论弄懂了其中的奥妙事后他在中风趣地写到“原来我妈妈也懂得运用物理知识呢?” 2参观与学习结合各地实际将学生带出校门进行实地考察也是改进教学行之有效的方法例如在讲“连通器”时教师可以带领学生参观学校食堂锅炉水位计;在讲“简单机械”时教师可以带领学生到工厂和附近机械铸造车间参观这样让学生在观察过程中了解各种简单机械的组合和有关原理 3调查与研究有些知识教师在课堂上反复讲反复练不如学生在实践中认识的效果好比如电学中关于“路灯和小彩灯”的知识学生在实际调查研究后对电路的联接方式和工作情况有了深刻印象 五、借助小组合作学习培养学生的参与意识 在初中物理教学中教师要借助小组合作学习方式让每一个学生都参与到教学活动中调动他们学习的积极性在小组合作学习中教师要求学习成绩好的学生去帮助学习成绩差的学生让他们也越来越喜欢学习例如在讲“摩擦力”时教师可以采用小组合作学习方式将学生分为几个小组实验、讨论并得出影响摩擦力大小的因素在小组合作学习过程中教师要深入到小组中了解每一个小组的进程了解每一个小组的思路如果发现小组讨论中存在