英语学习中的语音连读.doc

1、 连读 连读有两种规则，分别为： 1、 以辅音结尾的单词+元音开头的单词：要连读 如：Id li(ke a)nother bow(l o)f rice. 这里like / laik / 以辅音结尾，another 以元音开头，所以连读 注意： 以辅音结尾 指的是音标中的最后一个音是辅音，而不是单词的结尾，这如同uju:.niversity前面的定冠词必须用a 一样。 2、以辅音结尾的单词 + h开头的单词h不发音，与前面的辅音 what wil(l he) wilido? Ha(s he) done it before? Mus(t he) ti go? Can he do it? Should he.? Tell him to ask her. Lea(ve him) vim. For him (连读这个词，会发现和forum 很相似) 我第一次知道这一连读规则时，兴奋不已，很容易的听懂了许多以前觉得很难以理解的句子， 并且按照这种连读方式发音省力、轻松了许多。再次证实”Economy”。 二、 音的同化 音的同化也是一种连读的现象，两个词之间非常平滑的过渡，导致一个音受临音影响而变化。主要是以下三种方式： 1、 辅音d与j相邻时，被同化为d：Would you.? 2、 辅音t与j相邻时，被同化为t： Cant you:。？ 3、 辅音s与j相邻时, 被同化为： Miss you 3、 失音 由于失去爆破是失音的一种现象，摩擦音也会被失去，所以统称为失音。 注意： 爆破音并不是完全失去，仍然形成阻碍，把气1、 辅音爆破音或摩擦音后面跟的是爆破音、破擦音和摩擦等，前面的辅音要失去爆破。 这样的例子有很多很多， 红色标注的辅音不发音： Sit down: 发音再次的老师都不会发出 t 音 Contact lens: Big cake Dad told me Huge change Good night 四、 浊化 1、S 后面的清辅音要浊化 Discussion： k 浊化成 g Stand： t 浊化成d Expression： p浊化成 2、美音中：t 在单词的中间被浊化成d 如： writer， 听起来和 rider 的发音几乎没有区别 letterladder out of 美国人和加拿大人发音为了省事，习惯清音浊化，尤其是t在单词的中间一定会浊化成d， 但英国人发音不会这样，这也是英音和美音的一大区别。 了解这一浊化原则，会给听力带来一些帮助。 五、 弱读 一般来说： 实词重读，如动词、名词、副词等； 虚词弱读，如介词、代词等 弱读的规则一般是：元音音节弱化成 E 或 比如说如下几个单词：for/to/some/does/of 查字典会发现这些词都至少有两种读音，如for: 重读时fR: , 弱读时 fE 堵在里面，但不爆破，直接发出相英语中的连读、失爆、缩读、同化、浊化等 连读： 一般一个词音标的尾音是辅音，而紧接着的词音标的首音是元音，则应该连读。 连读的条件：相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。连读所构成的音节一般都不重读，只需顺其自然地一带而过，不可读得太重，也不可硬。连读符号： (1)“辅音+元音”型连读 Im working onit. ImanEnglish boy. Itisanold book. Let me havea lookatit. Ms Black worked inanoffice lastyesterday. I calledyou halfanhourago. Putiton, please. Notatall. Please pickitup (2)“r/re+元音”型连读 如果前一个词是以-r或者-re结尾，后一个词是以元音开头，这时的r或re不但要发/r/，而且还要与后面的元音拼起来连读。 Theyre my fatherand mother. I looked forit hereand there. Thereis a football underit. Thereare some books on the desk. Hereis a letter But whereis my cup? Whereare your brotherand sister? 但是，如果一个音节的前后都有字母r，即使后面的词以元音开头，也不能连读。 The black clouds are coming nearer and nearer.（nearer与and不可连读） (3)“辅音+半元音”型连读 英语语音中的/j/和/w/是半元音，如果前一个词是以辅音结尾，后一个词是以半元音（特别是/j/开头，此时也要连读。 Thankyou. Nice to meetyou. Didyou get there lateagain? Wouldyou likea cupof tea？ Couldyou help me, please? (4)“元音+元音”型 连读如果前一个词以元音结尾，后一个词以元音开头，这两个音往往也要自然而不间断地连读到一起。 Iam Chinese. Heis very friendly to me. She wants to studyEnglish. Howand why did you come here? She cant carryit. Itll take you threehours to walk there. The question is tooeasy for him to answer. (5)当短语或从句之间按意群进行停顿时，意群与意群之间即使有两个相邻的辅音与元音出现，也不可连读。 Thereisa good book in my desk. （book与in之间不可以连读） Isit ahat or a cat?（hat与or之间不可以连读） Can you speakEnglish or French? （English与or之间不可以连读） Shall we meet ateight or ten tomorrow morning? （meet与 at，eight与or之间不可以连读） She opened the door and walkedin. （door与and之间不可以连读） 失爆： 去爆破，又叫不完全爆破，就是在某些情况下，只须做出发音的准备，但并不发音，稍稍停顿后就发后面的音。 去 爆 破6个爆破音有3对/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/ (1)“爆破音+爆破音”型 6个爆破音中的任意2个相临时，前一个爆破音会失去爆破，即由相关的发音器官做好这个发音的姿势，稍做停顿后即发后面的爆破音。 The girl in the re(d) coat was on a bla(ck) bike jus(t) now. The bi(g) bus from the fa? tory is full of people. Wha(t) time does he get up every morning? This is an ol(d) pi?ture of a bi(g) car. The ol(d) do?tor has a ca(t), too. Were going to work on a farm nex(t) Tuesday. What would you like, ho(t) tea or bla(ck) coffee? Its a very col(d) day, but its a goo(d) day. You can put i(t) down in the bi(g) garden. I bought a chea(p) book, but its a goo(d) book. (2)“爆破音+摩擦音”型 如果前面是爆破音，其后紧跟着某些摩擦音（如/f/，/s/，/W/，/T/等），那么前面那个爆破音仅有十分轻微的爆破，而后面那个摩擦音则要完全爆破。 Goo(d) morning, Mr. Bell. Goo(d) morning, dear. Uncle Lis factory is qui(te) near to the cinema. I wen(t) there alone a(t) nine las(t) night. -Do you know his bi(ke) number? -Sorry, I don(t) know. The forty-firs(t) lesson is qui(te) difficult. Goo(d) luck, Lin Tao. 音的同化： 音的同化也是一种连读的现象，两个词之间非常平滑的过渡，导致一个音受临音影响而变化。主要是以下三种方式： (1)、 辅音d与j相邻时，被同化为d： Would you.? (2)、 辅音t与j相邻时，被同化为t： Cant you.? (3)、 辅音s与j相邻时, 被同化为 ： Miss you.? 浊化： 一般指后的清辅音变成浊辅音的现象。 Discussion： k 浊化成 g Stand： t 浊化成d Expression： p浊化成b 这个问题的语音细节挺复杂,三言两语不易讲透。这里仅凭经验试图粗线条式地说几条，希望对说中国话的人学英语有点帮助。 1） 众所周知,同一音节中,紧接在/s/音后头的/p,t,k/和作为音节开头的/p,t,k/语音特点是不同的。国内英语教学界历来普遍把这种语音变化称作“浊化”。我认为这种说法从语音学角度不够准确，至少是以偏概全；从英语教学角度更是容易产生误导效果。 2） 所谓“浊”，无非是与“清”相对。英语/p,t,k/是清爆破辅音，与浊爆破辅音/b，d，g/相对。汉族学生，除了少数方言人士之外，一般都需要花一定的功夫才能正确掌握英语/b，d，g/的发音，学会把“浊”音“浊”够。若不强调模仿这一点，不作特别的“浊化”训练，自然模仿力不强的大部分学生就肯定会用汉语的来代替英语的来代替英语的来代替英语的来代替英语的/p,t,k/，结果说出来的英语虽然在很多情况下都还不至于结果说出来的英语虽然在很多情况下都还不至于结果说出来的英语虽然在很多情况下都还不至于结果说出来的英语虽然在很多情况下都还不至于叫人误解叫人误解叫人误解叫人误解，但语音效果肯定很差但语音效果肯定很差但语音效果肯定很差但语音效果肯定很差，一句话一句话一句话一句话：不像英语不像英语不像英语不像英语！为什么呢为什么呢为什么呢为什么呢？因为汉语和因为汉语和因为汉语和因为汉语和p，t，k的区别的区别的区别的区别可以说纯粹是送气与不送气的区别可以说纯粹是送气与不送气的区别可以说纯粹是送气与不送气的区别可以说纯粹是送气与不送气的区别。可英语呢可英语呢可英语呢可英语呢？/p,t,k/是强清爆破辅音是强清爆破辅音是强清爆破辅音是强清爆破辅音，在一般情况下发音都在一般情况下发音都在一般情况下发音都在一般情况下发音都伴随较强的送气过程伴随较强的送气过程伴随较强的送气过程伴随较强的送气过程。而而而而 /b，d，g/则示弱浊爆破音则示弱浊爆破音则示弱浊爆破音则示弱浊爆破音，除了一般不送气之外除了一般不送气之外除了一般不送气之外除了一般不送气之外，多半还有喉头声多半还有喉头声多半还有喉头声多半还有喉头声带震动带震动带震动带震动，即即即即所谓浊化所谓浊化所谓浊化所谓浊化。最后这一点最后这一点最后这一点最后这一点，恰恰是汉语所没有的恰恰是汉语所没有的恰恰是汉语所没有的恰恰是汉语所没有的。例如很多人把例如很多人把例如很多人把例如很多人把 a guy 发成十足的发成十足的发成十足的发成十足的“厄厄厄厄盖盖盖盖”，甚至还以为两者发音本来就是一样的甚至还以为两者发音本来就是一样的甚至还以为两者发音本来就是一样的甚至还以为两者发音本来就是一样的，这就是因为他们这就是因为他们这就是因为他们这就是因为他们“浊浊浊浊”不了那个该浊的不了那个该浊的不了那个该浊的不了那个该浊的 g。反过来反过来反过来反过来，经过努力好不容易把英语的经过努力好不容易把英语的经过努力好不容易把英语的经过努力好不容易把英语的 /b，d，g/ “浊浊浊浊”够了够了够了够了，发正确了发正确了发正确了发正确了，一听说一听说一听说一听说/p,t,k/在在在在/s/后面要后面要后面要后面要“浊化浊化浊化浊化”，很多人很多人很多人很多人（包括我们的语音老师包括我们的语音老师包括我们的语音老师包括我们的语音老师）竟会把竟会把竟会把竟会把 sky / spade / start 发成发成发成发成 sgy / sbade/ sdart，那就矫那就矫那就矫那就矫枉过正反成谬误了枉过正反成谬误了枉过正反成谬误了枉过正反成谬误了。其实其实其实其实，/s/后面后面后面后面/p,t,k/的主要语音变化的主要语音变化的主要语音变化的主要语音变化，不是不是不是不是“浊化浊化浊化浊化”，而是失去了原来很强而是失去了原来很强而是失去了原来很强而是失去了原来很强的送气特点罢的送气特点罢的送气特点罢的送气特点罢了了了了，其效果其效果其效果其效果，就成了和汉语就成了和汉语就成了和汉语就成了和汉语 不送气的不送气的不送气的不送气的 紧贴在紧贴在紧贴在紧贴在/s/后头一样后头一样后头一样后头一样。 2、美音中美音中美音中美音中：t 在单词的中间被浊化成在单词的中间被浊化成在单词的中间被浊化成在单词的中间被浊化成d 如如如如： writer， 听起来和听起来和听起来和听起来和 rider 的发音几乎没有区别的发音几乎没有区别的发音几乎没有区别的发音