甘肃省金塔县第四中学八年级数学上册 第三五章 综合测试题（无答案） 冀教版.docVIP

第三 五章测试题一、选择题1.在下列各式中，是分式的有（ ）a.2个 b.3个 c.4个 d.5个 2.若分式的值为零，则x等于（ ）a.2 b.-2 c. d.03.如果分式 的值为正整数，则整数x的值的个数是（ ）a.2个 b.3个 c.4个 d.5个 4.有游客m人，若果每n个人住一个房间，结果还有一个人无房住，这客房的间数为（ ）a. b. c. d.5.把a千克盐溶于b千克水中，得到一种盐水，若有这种盐水x千克，则其中含盐（ ）a.千克 b.千克 c.千克 d.千克6.计算所得的正确结论为（ ）a. b.1 c. d.-17.把分式化简的正确结果为（ ）a. b. c. d.8.当x=时，代数式的值是（ ）a. b. c. d. 9.某工地调来72人参加挖土和运土，已知3人挖出的土1人恰好能全部运走。怎样调配劳动力才能使挖出的土能及时运走且不窝工。解决此问题，可设派x人挖土，其他人运土，列方程为 72-x= x+3x=72 上述所列方程正确的有（ ） a.1个 b.2个 c.3个 d.4个 10、为了了解某校初三年级400名学生的体重情况, 从中抽查了50名学生的体重进行统计分析, 在这个问题中, 总体是指( )a. 400名学生 b. 被抽取的50名学生 c. 400名学生的体重 d. 被抽取的50名学生的体重11、为了判断甲、乙两个小组学生英语口语测验成绩哪一组比较整齐，通常需要知道两组成绩的（ ）a.平均数 b.方差 c.众数 d.频率分布12、某校初中三年级共有学生400人，为了解这些学生的视力情况，抽查了20名学生的视力，对所得数据进行整理.在得到的频数分布表中，若数据在0.951.15这一小组频率为0.3，则可估计该校初中三年级学生视力在0.951.15范围内的人数约为（ ）a.6人 b.30人 c.60人 d.120人13、一个样本有10个数据，各数据与样本平均数的差依次是-4，5，-2，4，-1，3，2，0，-2，-5，那么这个样本的方差是( )a. 0 b. 104 c. 10.4 d. 3.214、在学校对学生进行的晨检体温测量中，学生甲连续10天的体温与36的上下波动数据为0.2，0.3，0.1，0.1，0，0.2，0.1，0.1，0, 0.1，则在这10天中该学生的体温波动数据中不正确的是（ ）a.平均数为0.12 b.众数为0.1 c.中位数为0.1 d. 方差为0.0215、将一组数据中每个数据的值都减去同一个常数，那么下列结论成立的是( )a.平均数不变b.方差和标准差都不变 c.方差改变 d.方差不变但标准差改变16数学老师对小明在参加高考前的5次数学模拟考试进行统计分析，判断小明的数学成绩是否稳定，则老师需要知道小明这5次数学成绩的（ ）a平均数或中位数 b方差或极差 c众数或频率 d频数或众数二、填空题 17.若分式的值为0，则a= .18.已知当x=-2时，分式 无意义，x=4时，此分式的值为0，则a+b= .19.化简1得 . 要使与的值相等，则x= .20.化简 . 已知，则a：b= . 21.若与互为倒数，则x= .22、为了了解安徽电视台第1时间节目的收视率，宜采用的调查方式是 .23、某市3万名初中结业生参加中考，为了考查他们的外语考试情况，命题组人员抽取500名考生的外语成绩进行统计分析，这个问题中的样本是 .24、已知样本：7 10 8 14 9 7 12 11 10 8 13 10 8 11 10 9 12 9 13 11，那么样本数据落在范围8.511.5内的频率是 25、将一批数据分成5组，列出频率分布表，其中第一组与第五组的频率之和是0.27，第二与第四组的频率之和是0.54，那么第三组的频率是.26、数据98，100，101，102，99的样本标准差是.27、已知x1，x2，x3的标准差是2，则数据2x1+3，2x2+3，2x3+3的方差是 .三、解答题28.（7分）计算（）;29.（7分）化简;30.（8分）化简：。 31.（8分）化简 ;32.（10分）若关于x的方程有增根，试求k的值。33.（10分）a,b两地相距80千米，一辆公共汽车从a地出发开往b地，2小时后，又从a地开来一辆小汽车，小汽车的速度是公共汽车的3倍。结果小汽车比公共汽车早到40分钟到达b地。求两种车的速度。35、某地区为了增强市民的法制观念，抽调了一部分市民进行了一次知识竞赛，竞赛成绩(得分取整数)进行整理后分成五组，并绘制成频数分布直方图，请结合直方图提供的信息，解答下列问题：(1)抽取了多少人参赛？(2)60.570.5这一分数段的频数、频率分别是多少？(3)这次竞赛成绩的中位数落在哪个分数段内？(4)根据统计图，请你提出一个问题，并回答你所提出的问题.35某校320名学生在电脑培训前后各参加了一次水平相同的考试，考分都以同一标准划分成“不合格”、“合格”、“优秀”三个等级，为了了解电脑培训的效果，随机抽取32名学生两次考试考分等级的统计图（如图8），试