《机器人》教案设计.doc

机器人教案设计 1.启发谈话：今天，老师给大家带来一些非常特别的朋友，现在，让我们看看-它是谁？它在干什么？（看的时候可小声讨论） （欣赏视频文件）刚才出现了几个机器人？ 生：3个机器人！（出示视频文件的定格照片） 师：谁来说第一个机器人？ （下组）它是一个怎样的机器人？它的个头铁巨人！铁巨人在干什么？-救人。说得非常好！奖励一个机器人！每组的桌面上都有一个计分牌。表现出色就能的到一个机器人，最后看看哪一组得到的机器人最多！ （2）第二个机器人有什么本领？-机器人保姆。（它是做家务的能手！有了它，妈妈就不要那么辛苦。） （3）第三个机器人在干什么？说明它的职业是-服务员。（它的脸是什么？-荧光屏） 机器人能帮人们做许多事情，它是我们的好朋友。今天，我们就当一次小小科学家，来设计又本事，又神气-机器人！（板书机器人） 2.读画：刚才这些机器人是科幻影片中未来世界的机器人，它是人们想象出来的。那目前我们世界上到底有没有机器人呢？-有。让我来看一看各国的科学家发明出了哪些机器人。 （1）它正干什么呀？-它正热情地拥抱着小朋友。 （2）有礼貌的机器人！-它正象人类问好。 （3）这个机器人在干什么呀？-跳舞的机器人！ （4）会游泳的机器人。 （5）这是全世界最小的机器人-它的名字叫爱普生先生，它的个头只有我们的大拇指这么大。 （6）会说话的机器人！ （7）这个机器人在干什么呀？-拉车。 我们再来看看中国的机器人： （1）这是我国第一个能够象人一样行走的机器人。 （2）这个机器人行状象什么？-保龄球。它会回答人类的问题。 （3）去年，中国第一台类人型机器人诞生了。它的名字叫先行者，它不仅会走路，说话，还会摇摇摆摆地跳舞。不过，先行者 比起刚才看的日本的跳舞机器人，技术上还落后许多，动作也不够灵活。所以，我们要从小爱科学，学科学。将来才能发明出全世界最棒的机器人！ 3范图分析：（图1）接下来，我们来看看：这幅画画了些什么呀？-再来看看，这幅画的构图饱满不饱满呀？-很饱满！ 4提问：接下来我们来欣赏一场机器人表演赛！ 按3452。这幅机器人表演赛画得好不好？-好！ -好吗？-缺少背景！ 师：-增添几个机器人，添上背景。 师按热键，一一添上。（定格）这下机器人表演赛可热闹拉，画面精彩多了！ 5（图2）这些机器人在干什么？-植树！这幅画告诉我们什么？-要保护大自然！ 6分礼物： 今天，四个组的小朋友回答问题都很踊跃，表现得很好。现在，老师来扮演圣诞老爷爷，给你们每组一件礼物，请小组长上来领。-想不想知道里面是什么呀？-想！我们一起把手伸进去，看看能摸到什么宝贝？这是什么形状呀？-圆形，方形，三角形原来这些是基本形！这些基本形跟机器人有什么关系呢？这幅画里有没有基本形？-有！哪些是基本形？机器人的头，身体由方形组成在这些大的基本形里还有 师：原来，机器人大都是由一些基本形构成。许多机器人身上还有天线，显示屏，按钮等等。 现在，我们来看看-这个百宝箱里还有什么宝贝？原来是四个机器人的头盔，可是它们光秃秃的，真难看！这是因为缺少了-什么？（眼，耳，鼻！）我请各位小小科学家一起动手！把它少掉的零件给它安上去。安装的时候只要把背后这层白色的胶纸撕掉就可以粘上去了！哪一组最快，又能加一个机器人！ 做好后，每组选举一位小朋友戴上机器人头盔来跳舞。 第一个头套快完成时播放音乐（小声） （拍手）座位上的小朋友想跳的也可以站起来跳！（跳舞1分钟，跳完后鼓掌。他们跳得精彩不精彩呀！每组加一个机器人！） 7作画步骤： 那机器人该怎么画呢？现在老师示范一幅机器人。 （1）想 （首先，我要动脑筋想：我要画一个怎样的机器人？-我要画一个本领高强，神气的机器人。并且它是我自己动脑筋发明出来的，和别人的都不一样。） （2）画机器人（直接用黑色水彩笔钩边，先画大体基本形，后画细节。） （3）添背景（这个机器人在哪做菜？-厨房。所以我们还要添画出机器人所处的环境。） （4）上色（最后涂上鲜艳的颜色，一幅厨师机器人就画好了。 8欣赏儿童画： 接下来，我们一起来欣赏小朋友画的-机器人。看的时候可以互相讨论：这幅画里的机器人长什么模样？它有什么本领？（请两位小朋友评点最喜欢的画。） 9欣赏了这么多小朋友画的机器人，每幅画都与众不同，有自己的想法。在座的各位小科学家你想发明怎样的机器人呢？说得非常好！ 10学生作画 现在老师要考验一下小组之间的互助合作精神，每组自己选举两个小朋友。一二两组共同来画这幅画，三四两组来画那幅画朱漆它的小朋友拿起笔，把你刚才想象的机器人画下来，老师看谁设计的机器人最神气，本领最大！ （学生作画，教师巡回辅导。） 五讲评，小结 对学生的作业进行讲评，表扬有创造性的学生。 这些小朋友画的机器人，都有自己的想法。现在大家想不想看后面那两幅画？-想！那你们先闭上眼睛！不准偷看！-好了，现在可以睁开了。这是一二两组的合作成果。（