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家有初中生一直觉得初中就是艰苦的长征。家长、老师、孩子都是累的。小学毕竟没有升学的压力，用老师的话说，养成教育，养成个好的学习习惯和生活习惯就OK 。但是初中承上启下，课程增多，和小学完全不同的模式，孩子又处于青春期，个性独立，所以，家长必须做好引导，才能让孩子走上正轨。一是要无为而治。做家长的没必要天天去检查孩子的学习，想你也没这个精力，有这这个精力也未必有这样的水平，现在的课本和我们以前学的有很大区别，书上也许都找不到知识点，但是做起题来花样很多，即使你翻生物书都找不到答案。数学呢，到了初三，里边夹杂了物理的知识，以前经常给侄女去开家长会，老师就说，几乎很少家长能辅导了孩子。孩子的数学老师曾经悄悄对我说：现在他们的题确实很难。偶尔女儿有不会的题问我，我一般都能抠出来，然后说：还是妈妈厉害吧！但是每次看她的数学考卷，我心里还真佩服她，我没这个水平打这么多分。虽然没必要天天查，科科查，课课查，但是偶尔得抽查下，看看最近考的卷子分数，学的不好的及时沟通老师，看看听课有没有问题，然后帮孩子找原因。原因是最关键的，而不是批评，即时考的不好，也告诉她：没关系，下次加油！二是不能偏科。很多家长都认为：副科没道道，学好语数英就行了。如果你这观念，你的孩子不偏科是不可能的，也说明你OUT 了，不了解教育现状了。得强调给孩子这种观念：每门课都是你的手指头，缺一不可。当然，要做到优秀，做到在中考有竞争力，副科要达到平均95分以上。女儿副科稍微落后一些，但是平均也在90分以上，就这个差距，明显拖了她在全市的竞争力。主课大家差不多，好学生基本是扣一两分，差别就在副科上。 当然，孩子会说，副科没意思。要引导她对副科的兴趣，地理学好了，五大洲四大洋，无所不知。历史学好了，感受中国的源远流长，可以明鉴。学生物发现世界的奥秘，将来出国，研究生物，也是很有前途的。啥都懂，知识面丰富，人生就不空乏。至于主课，必须必的学好，数学，英语得满分看齐，语文也得110左右，否则，进大实验有些距离。三是独立学习。不能依赖老师和家长，遇到不懂的题自己学会抠，要遇难而上。如今的中高考，最后的一道题基本是拉开差距的，如果你没有解答难题的习惯，就吃大亏了。211大学和你就一题的差距。上课认真听讲，如果上课听讲不好，课后再多的努力也白搭。做家长的，只负责签个字就行了，让孩子明白：学习是你自己的事。四是同学交往。鼓励孩子和学习好、品质好的同学交往。引导孩子团结所有的同学，不轻视任何同学。告诉孩子同学是自己一生的财富，都好好处着，将来在高中见面，大学见面，毕业后聚会见面，多高兴呀。对于男女生交往，要适可而止。要告诉她，眼光要长远，别浪费自己的精力和时间，去做不靠谱的事。高中会遇到更好的，到了高中，告诉她，大学会遇到更好的，在北大清华，你遇到的是中国的精英。女儿问过我：哈佛呢？那是世界的精英。在剑桥，那遇到的是英国绅士。五是师生关系。家长有必要经常和老师联系，了解下孩子在校，特别是课堂的听课情况，和老师做好互动。要学会倾听孩子对老师的看法，引导孩子尊敬老师，感恩老师，体会老师的辛苦。初中老师压力也是很大的，早晨五点起来，七点到校，中午不休息，相当辛苦。要告诉孩子：老师都是对的。新老师需要和孩子磨合很长时间。女儿初一的老师是刚毕业的研究生，就像大姐姐一样。初二的老师是六十年代初的，林言厉色，方式和以前的班主任明显不同。然后你就会听到孩子的抱怨声，全是老师的不是。讲课慢，一周学一篇古文。以前我们是一周至少学两课的。让上学带垃圾袋，女儿问：教室不是有垃圾桶么？这老师有洁癖？ 我们以前都没有这习惯。班主任说对任课老师有不满意的直接告诉我，没必要告诉校长。女儿说：我就想啊，那我们对班主任有意见告诉谁？这时候，我们做家长的全完不能站在孩子的立场说老师不好。得告诉她学会适应，未来有不适合你的同事，领导，难道你除了抱怨什么都不做么？你必须去适应，去改变。作为班长，更要带领同学们去适应新老师，因为你们没权利选择老师，只有尽快去适应老师。并且，你是老生了，老师是初来乍到，要学会包容，学会接纳。不能因为不喜欢老师就不学这门课，学习永远是给自己学的。反过来，如果老师不喜欢你，更要好好学个样给老师看看，让老师对你刮目相看！六是学特长。走专业路线无非有两条，一是喜欢，二是备胎。如果除此之外，初中没必要学特长了，作业够多了，课程也多了，学好课本就很不错了。学特长，那是小学的事。六是制定