九上第二次修订参考答案.doc

九年级（上）参考答案第一单元一 鼎湖山听泉1.wng ch yng jing 详 稚 嬉 籁2.昂盎 慕穆 悦跃 寻循3.(1)刘禹锡 陋室铭 水不在深，有龙则灵(2)曲径通幽处,禅房花木深。4.写景散文 寒翠桥 庆云寺 入夜5.D.6.示例：山清水秀 山重水复 风起云涌 秋山人在画中行7. 略。可以从保护自然环境就是为了人类生存、繁衍的角度来谈。8.鼎湖山多层次的泉声作者在听泉时所产生的人生感悟对鼎湖山泉水的由衷赞美9.作者领悟到了泉声的层次，领悟到了历史、生活、宇宙的规律。10.示例：哺育人类，浇灌土地，水就是生命的源泉。陶冶情操，开拓眼界，知识就是人类的导师。11.我俯身听着引我遐想。12.示例：我原化作一条小溪，在竭尽全力的搏斗中诠释生命的意义。13.老槐树上落满了可爱的鸟儿，鸟儿的鸣叫声使得寂寞的冬天很热闹，富有生气。表达了作者崇敬、赞赏、喜爱的感情。14.老槐树给了作者童年生活无限的乐趣和无穷的遐思；作者同情、可怜老槐树死得很惨，消失得很惨；老槐树的消失使作者再也不可能有对老槐树回忆的慰藉了。15.好。月光下树的年轮像泉水的涟漪，所以月光下的树桩很像一口泉；老槐树的生命没有结束，它像泉一样生命永不枯竭，因为嫩枝又长了出来；所以这个比喻显得生动形象，很新鲜，寓意很深刻。16.老槐树死了，但她的生命仍在延续；嫩枝一定会长大，对未来充满着期盼和信心；对生命力强大的崇拜与敬仰。 17. 【例文】 大自然，你真有趣廊内春风轻轻吹拂，窗外流光溢彩，我的眼球不由得被你吸引，亲爱的大自然，你来了，趣味十足，带着你的欢声笑语，来装饰我们的世界有趣的你说，我不喜欢单调。于是，调皮的你命令太阳作滚筒，风儿作刷子，而你自己化身为淘气又富有灵气的画家，挥起你的神来之笔蔚蓝蔚蓝的天空因为云儿的流浪而灵动，苍苍茫茫的草原因为肥美羊群而显得生机勃勃。你奔驰在大地的画卷上，用你的画笔缱绻出精彩有趣的世界。我说，你真有趣，你别出心裁，是你手持七彩，撒向天空，撒向原野。有趣的你说，我不甘寂寞。于是淘气的你唤醒了万物。你叫鹰击长空，鱼翔浅底，莺鹊嬉闹，虎啸深山你让清风拂杨柳，你让青山展笑颜，你让小河乐开怀。你匠心独运，雨后天空的彩虹是你的杰作，你使大地趣味盎然。童心未泯的你，时而化作潺潺流水，流遍高山寻觅知音；你时而化作片片落叶，飞过苍苍竹林传送杳杳钟声；你时而摇晃层层绿浪，携百啭不绝的黄鹂、彻夜歌唱的夜莺与片片彩霞、绵绵幽梦、娓娓诗句，点缀人间。有趣的你，是最美的奇迹，多变的你，让我们在你的怀中氤氲得富有智慧与灵性。廊内春风悄悄掠过，你用你的裙摆摇曳出斑斓的梦，亲爱的大自然，有趣的大自然，我愿与你促膝而谈，领略你无边趣味，感受你万般风情。二 林中小溪1.ln ln ji s rng qi x h 2.D 3.D4.示例：问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。5.示例：竹笋突破顽石而出是一种坚持；滴水永不停息穿越石头是一种坚持。 红军不怕困难继续前进是一种坚持；霍金不怕病魔缠身继续研究是一种坚持。6.普里什文 苏联 奥斯特洛夫斯基 高尔基等 7.别的书销量很好，都卖完了。8.(1)写出小溪无私的精神。（2）表现小溪顽强的精神。 9.这些物象均有象征意义，写出与小溪对立的生活，形成鲜明的对比。 10.从小溪奋力冲破障碍的流程中领悟到搏斗的价值搏斗创造时间，时间构成生活。 11.表达了小溪的坚强信念。 12.为了一个共同的目标团结奋进。13.认定一个目标，什么也阻挡不了。自信、乐观、顽强，渴望战斗的生活，享受着与困难斗争所带来的无穷乐趣。作者已经把“小溪”人格化了。对人生，对困难、挫折又何尝不应该像“小溪”那样？14怀揣对大自然奇妙的幻想，仰望夜空听夜莺的歌唱，在流淌中观赏两岸艳丽的花朵。15阳光的鼓舞，生活真理的支撑，自身的拼搏寻觅。 16“窜”指自然状态下的小溪从石缝中流溢而出；“跳”指拼搏状态下的小溪从地底下喷涌而出。17明确目标奋然前行；面对挫折顽强拼搏；携手并进涌向大海。18思路提示：要懂得生活的真理，明确前进的方向；人生不可能是一帆风顺的，挫折是人生的一部分；面对挫折，要有承受挫折的能力。19.【例文】 充满活力的岁月白云悠悠的日子，天空格外地湛蓝，大地异常地空寂。疾风过处，绿草上跃动着一颗充满活力的心。一颗心，再配一双脚，便勾勒出了我去远方放牧青春的风景线。 在这充满活力的岁月里，很想很想在寂渺无人的海边久久伫立，聆听大海深沉雄浑的呼吸，让意识在豁达里消逝，让胆怯在海水对礁石的不屈冲蚀中抛弃；很想很想在蔚蓝的海面乘风破浪，像海鸥一样自由翱翔；很想很想在海边等待，静静地等待那大海分娩红日时阵痛的壮丽，默默地体味落日坠落时的缠绵缱绻。 在这充满活力的岁月里，真想徒步浩瀚的大漠，到撒哈拉勘探宝藏，踏着广袤无垠的荒原，重温着三毛的吟唱，让驼铃在空旷中奏响，和着风沙飞扬，或许这里还可以有第二个荷西、第三个荷西的温柔。真想真想在辽阔的草原纵横驰骋，重复着牧歌的粗犷悠长，看护绿色和牛羊。圆月下，我们围着红红的菁火翩翩起舞，品味那柔情似水的眸光。 在这充满活力的岁月里，好想好想划着竹筏，迂回于“山如碧玉簪，水作青罗带”的绮丽风光，穿梭于“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的画廊，或许这里的某个地方会出现“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的绮丽景象。或许还有人愿再作一次“只缘身在此山中”的妙论。在这充满活力的岁月里，总想登攀峻岭危峰，俯瞰群峦叠峰，饱览水乡的舟楫荷塘。总还想，登冰峰采撷雪莲，到天池畅然激荡，再踏在红叶铺落的小坡上，弹一曲活力岁月里无穷无尽的曲调三 飞红滴翠记黄山1.B2.C3.说明 描写 抒情 抒情和议论4.D（“妙笔生花”形容写作技巧高超，能创作出精美的作品）5.C. 6.（1）明 徐霞客游记 泰山 华山 衡山 恒山 嵩山 （2）毛泽东 示例：待到山花烂漫时，她在丛中笑。7.示例：烟云轻盈飘忽 8.历史悠久具有顽强的生命力，傲霜斗雪，意志坚强。9.破石而出 干曲枝虬10.这句话把黄山松描写得神形兼备，“殷勤”，“招手致意”拟人手法运用得很贴切。使人看后对千年老松顿生亲切之感。11.示例：只有在艰苦的环境中，创造出一流业绩，才能显得出类拔萃。12.从听觉（声音）的角度来写下雪，“吱吱”的，清脆而幽雅。写出雪的急骤。从视觉（颜色和形状）的角度来写下雪过后一片白色，像覆盖了一丛白毯（形状：芦絮般，一小片一小片）。写出雪的洁白与韵味。13.第段写下雪时的宁静，第段写雪给人们带来了兴致和希望。这样安排使文章内容更为丰富，更具诗意（情趣），也更能表达作者喜爱雪的情感。14.这样写好。通过比较更突出江南雪的特点。15.炫耀、浇灭：用拟人的手法，写出雪的大和毫无顾忌，很有生气，极富动感。纠缠：写出雪的密和行人在雪中奋勇前行的姿态。游离：写出行人在雪中缓慢移动的情态，具有水墨画的美感。16.瑞雪兆丰年，农夫因这场雪而有了丰收的憧憬。雪留下了一片洁白，使人们更加向往和谐幸福的生活，树立起纯洁洒脱的生活信念。这些憧憬和向往将永存心间，不会消失。17.【例文】 各位游客，现在我们已经来到了举世闻名的自然文化遗产黄山。黄山自古以来就是旅游胜地。明代大旅行家徐霞客游览了黄山之后，对黄山推崇备至，感叹说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”黄山，它兼有泰山的雄伟，华山的峻峭，庐山的飞瀑，衡山的烟云，以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世，被誉为天下第一奇山 现在，我们已在黄山的半山腰，大家看，那些凌空的巨石，或像报晓的雄鸡，或像小兔观日，有的又极像一对放羊的小姐妹，千姿百态，惟妙惟肖。你们看，那悬崖上，有几棵古老的松树，其中一棵名叫迎客松，还有一棵叫送客松，它们挺立在路边的峭壁上，似乎在热情地迎送着我们。这里有急速飞驰的云海，陡峭万丈的悬崖，还有从天而降的垂直石阶。大家可以在这边游览，并拍照留念。 下面我们要到莲花峰去游览，攀上峰顶，就可以观赏日出了。黄山观日出、望云海的理想场所是清凉台，古人在这里留下了不少诗篇。这一带还有梦笔生花、笔架峰、骆驼石、仙人下棋等胜景呢！ 黄山的美景还有很多，说也说不完，看也看不够。现在大家可以根据个人喜好自由参观游览了。祝大家旅途愉快！四 画山绣水1.cun b lio zh zhn tin su t2.钝 崖 驰 竞3.攒聚 嶙峋 精髓4.（1）杨朔 红石山 三千里江山（2）互文，意思是画出来和绣出来的山水。5.（1）示例：画面的主体是一本打开的书，书的封面写有“一本好书”字样，封底写有“一生财富”字样。书的下面露出三双脚，分别代表成年男子、成年女子和一个孩子，他们共同阅读这本书。（用说明性语言，内容全面，顺序合理，即可） （2）示例：一本好书能给人有益的知识，拥有知识就拥有了一生享用不尽的财富。（能点明“好书”与“财富”的关系，言之成理即可）6.示例：爱心放飞着不屈的希望7.“江山再美，谁知道曾经洒过多少劳动人民斑斑点点的血泪”。8.不能，去掉之后语气就变得十分肯定，表达不准确。9.作者对读者以第二人称“你”来称呼，仿佛是与读者进行面对面的交谈，很亲切，拉近了作者与读者的心灵距离。10.“这” 指的是极美的江山，永久刻下千百年来我们人民艰难苦恨的生活记录。作者意在要人们不要忘记旧中国人民的苦难，不要忘记阶级压迫。11.万物之灵是人，桂林山水千万年来除了自身特有的美丽外，还经历了无数的人和事，传说的引入与自然山水之美有机相融，情趣自然生发。12.A苍茫B清幽C豪放D深沉 13.读山：视角不同，意境也不同。品水：由于各人的气质不同，心境不同，也各有各的品味。14.领略山的灵性，品味水的神韵。15.D(御：驾驭,控制)16.【例文】 似梦却醒 我是在飞翔吗？ 是的，我真的是在飞。轻舟载着我，整个身心似乎都被吸纳一空，仙人一般。 真是天助我也！有这等美景相伴，真是惬意得很。我站在一叶扁舟之上，疾驰的江风掠过，吹起我的衣襟，拂起我有些花白的胡须。我仿佛变成了水中仙子，在这清澈、柔润而又豪放、野性的长江之上飞舞。头上覆盖苍苍青天，脚下奔腾茫茫绿水，两边跑着巍巍山峦。 我在天与水之间，天、人、水构成了最曼妙的和谐统一。 空旷，空灵，空幽。 我已经变成了一只猿，那陡峭绝壁上呼唤同伴的猿。我随着猿群攀缘、嬉戏、啼叫，我的激情，我的感动，我的内心的愉悦，在这极具动静之美的水天之间，在这极富山野灵性的碧水之上，彻彻底底地爆发奔涌出来了！ 我要叫，我要啼，我要呐喊！ 此时此刻，时空似乎已凝结，定格在梦幻般的一瞬间。我再一次地感受着，感受着天地之间唯我独存的绝妙境界。 轻舟欢快地飞驰。 舟头远眺，长江好似腰身紧束一女子，待我驶进她的心怀，而后，又腰肢舒展，情意奔放，豁然开朗。 我似一个情满心海的勇士，在这雄伟壮阔的长江之上，倾泻着蓄积已久的火热情感。 我似乎用尽千万气力，从山水之间挤出一条曲曲弯弯的水径，奔腾咆哮，急流撞击着岩石，跌荡着震撼天地的交响，是那么百折不挠，锐不可当。 绿水悠悠，猿啼阵阵，青山巍巍，心境摇撼。 在一路神游思往中，在一腔激情愉悦中，我恍然如梦。到了，我看到了心仪已久的江陵！ 真的，江陵就在眼前。我梦中喜醒，揉了揉眼睛，离舟踏岸。 不觉间，那片彩云什么时候已成了艳丽的晚霞？单元检测1.D.2.错别字篇尝消记改 正翩偿销计3.B.4.书破万卷，神交古人。5.(1)水浒传三国演义 (2)李清照 “南唐后主”李煜6.(1)那柔曼如提琴者 那清脆如弹拨者 那厚重如倍司轰响者 那雄浑如铜管齐鸣者(2)宵眠抱玉鞍(3)羌笛何须怨杨柳(4)欲将轻骑逐 (5)春江水暖鸭先知7.(1)删去“应该”或“必须”；(2)在“衷肠”的后面加上“的对象”（或“的人”）；(3)将“走进”改为“翻开”，或将“一页”改为“天地”（意合即可）；(4)应将“无数的”放到“生灵”前。8.（1）示例1.你周围有人认养树木吗？ 示例2.你知道大庆市有哪些楼区可以认领树木？（2）学习固然紧张，为树木施肥剪枝既可以照料树木，也是学习之余的 一种放松。何况，我们认养了树木就有责任照看它，周末还是我们一起去，好吗？9.泉的踪影不可捉摸，显示出的“半含半露、欲近故远的娇态”，似乎与调皮的娇女有着共同之处。这样,由爱女而爱泉，由一般的品赏、出于好奇心的探究而萌生爱意，转入用听觉去领略和感受泉声，就显得很自然了。10.作者引用这一楹联，一是印证自己进山后的感受；二是开启下文对“一片浓碧”的描写。11.好。“湿”“推”写尽了鼎湖山的浓碧，树木鲜绿欲滴，绿意浓厚，“推”字还写出了鼎湖山的绿极有层次感，越往高处，绿意越浓。12.作者把钟声和泉声比作老人和孩子，点出泉水活泼流动的青春气息，表达了作者对山泉、对鼎湖山的由衷喜爱之情。13在盼援无望的情况下才自救（1分）；性格上习惯等待别人的救助，存在依赖思想，缺乏自强自立能力（1分，答其中的任何一项即可得分）。14愤恨（埋怨、怨恨）（1分） 理解（1分）15为儿子成功自救而兴奋（1分），为自己的教育方法获得成功而兴奋（1分）。16巧设伏笔：父亲说的“为了提醒你，我不得不用脚踩草丛，制造声音”前面有三处伏笔，（1）忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，是井边的草丛在响；（2）忽然那声音再次响起；（3）身边的草丛凌乱不堪。（2分，答出其中任何一处即可）巧设悬念：结局时才点出陷阱是父亲有意所为。（2分）17含义：父亲挖陷阱的目的是为了让儿子克服依赖思想，培养自强自立的能力，学会自救（1分），这是对儿子一种深沉的爱（1分）。形象：对儿子严格要求（1分），对儿子体贴关怀（1分），教育方法独特，有教育智慧（1分）。 18.窗外的枝丫上何时挂满了红花，那花开得轰轰烈烈，红红火火，而我竟浑然不觉。19.木棉树属速生、强阳性树种；树冠高；躯干挺拔；叶子稀拉；枝干不繁茂；花朵硕大且红艳，花落后会长出椭圆形的葫果；成熟后果英开裂，果中的棉絮随风飘落。20.示例一：句子：硕大的花朵像一团团火苗在枝头跳跃着，燃起了新的生命。这个句子运用了比喻的修辞手法，形象生动地描绘出木棉花鲜艳、美丽的特点。示例二：句子：春天时，一树橙红，夏天绿叶成荫；秋天枝叶萧瑟；冬天秃枝寒树。赏析：这个句子运用了排比的修辞手法，即写出了木棉花在不同季节的特点，又句式整齐，语言优美凝练。21示例：读了本文，我认为每个人都要脚踏实地地在平凡的岗位上做出不平凡的业绩，实现自己的人生价值，这样的生命才会精彩，这样的人生才会有意义。22.(1）轻舞飞扬地震已过，英雄已走，可他舍己救人的精神将鼓舞我们战胜一切困难。大爱千秋，浩气长存！ (2）示例：这些烈士，为了祖国和人民的利益，献出了宝贵的生命。他们面对灾难迎难而上的坚强意志和默默奉献的精神，永远值得我们学习。 23.写作点拨这是一道要求描绘一处自然景观的半命题式作文题。题目中要求填入名山大川的名称。因此你要搜寻你曾见过、且有感悟的游山观水的经历来完成文题。在谋篇布局时，首先可以确定“歌颂祖国的大好河山”等主题，然后按照游览的时间或空间的顺序来组织材料，表现所绘景物的特色。在写景的过程中适时融入自己对祖国、对生活的热爱之情。【例文】 我见到了黄河 黄河，人人皆知。因为她是华夏儿女的骄傲。中华民族的摇篮。但是真正有机会见到她的人却并不很多。今年暑假我跟着爸爸去郑州，才有幸一饱眼福。 经过近八个小时的旅行，傍晚，火车驰过詹店。这时爸爸告诉我：“黄河快到了。”我的心不知怎地“咚咚咚”地跳得特别快。黄河在我心中是多么神秘啊!她真的像歌中唱的那要“惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环”吗? 我正想着，忽然有人喊了一声：“看，黄河!”隔着车窗，我看见前方横亘着一条黄色的带子。起初，它和暮霭溶在一起，不甚分明，接着就赫然展现在我面前。此时的黄河，好像一位母亲，展开巨人的手臂，准备热烈地把儿女接在怀里。啊，黄河，中华民族的母亲。 火车冲上了黄河大铁桥。脚下，汹涌的波涛撞击着桥墩，眼前也猛地开阔了，阵阵的清风，把夏日的燥热，一扫而光。黄河，带着巴颜喀拉山万仞冰峰上雪水的寒凉，带着一路金色的光，让人觉得黄河里流的不是水，而是太阳溶化的金汁。这金汁般的洪流滚滚向东流去，使我不禁想起了唐代大诗人李白的名句： 黄河之水天上来， 奔流到海不复回! 对岸，黄河游览区的青山起初浓雾笼罩，车渐渐驶近，它也露出了真面目，显得更高大了。之后，雄伟的黄河大堤也看清楚了，大堤把黄河水牢牢锁住，昔日桀骜不驯的黄龙被征服了。可历史上黄河却改道几十次，溃堤一千五百多次，河南、山东的沃野，过去都是赤地千里的黄泛区 正当我思绪万千，心潮澎湃的时候，火车已经呼啸着把黄河甩到了身后。车窗外依旧是无边无际的田野，在夕阳的余晖中，农民三三两两地给庄稼打药、施肥。无数管道从黄河伸向工厂、农村，把充满活力的血液输送出去。 黄河仿佛是一位慈祥的母亲，正哺育着自己心爱的孩子。 太阳渐渐在从地平线上消失，只留下一抹金色的晚霞，田野里的农民仍然紧张地劳动着。他们正用勤劳的双手建设自己的家园，把它扮得更加美丽。其实，也只有这样，才无愧于我们伟大的母亲河黄河。【点 评】： 黄河中华民族的摇篮。本文通过描写的雄伟壮观的景象，抒发了作者热爱黄河，热爱祖国的情怀。文章的景物描写很有层次。先是远看：“只见前方横亘着一条金色的带子”，再写车向近开：“汹涌的金涛”“滚滚东去”，“大堤把黄河水牢牢锁住”；次写车过后的景物。这样就把“我”见到的黄河清楚地展现在人们的面前。另外，景物描写抓住了黄河的特点。如，远看黄河是“一条金色的带子”，对于浑浊的黄河作者冠以“金汁般的洪流”，这里从颜色上来写黄河，洋溢着对母亲黄河的热爱。 第二单元五 故乡1晦 嗤 颧 祀 愕 wng su zhn2.（1）阴沉昏暗。（2）聪明，伶俐。（3）这样。（4）即瑟缩，身体因寒冷而蜷缩、发抖。3.（1）横着 （2）飞出 （3）捏4. C 5. D（A项中“蠢蠢欲动”比喻敌人或坏分子准备进行活动，为贬义。此处感情色彩不当。B项中“沧海桑田”意为大海变为桑田，桑田变为大海。比喻世事变化非常大，此处属望文生义，为误用。C项中“不耻下问”意为不以向学问比自己差或地位、辈分比自己低的人请教为耻。此处为误用。）6.（1）景物描写（2）外貌描写（3）语言描写（4）心理描写（5）神态描写（6）动作描写7（1） “我”与闰土之间着精神上的隔膜。（2）因为“我”二十年来时时记得的故乡，眼前却是一片萧瑟的景象。所以“我”的心禁不住悲凉起来了。8.（1）时间；回故乡的所见所闻所感；回故乡；在故乡；离故乡。（2）周树人；文学家；思想家；革命家；呐喊；彷徨；朝花夕拾；呐喊。9.“我”离开故乡时的感受。10.因闰土的愿望小，容易满足，而“我”的愿望是希望人们都过上幸福生活，难以实现。11.两次。第一次衬托少年小英雄的美好形象，第二次写想像之景，暗示美好生活的到来。12.只空有希望而不去奋斗、追求，希望便“无所谓有”；有了希望并始终不渝地斗争、实践，希望便“无所谓无”；人们都向着希望之路努力、奋斗，就会迎来新的生活。13.实例：新生活指没有剥削压迫、平等自由，充满幸福和希望的生活。14(为下文写店铺男人打盹，年轻人伺机行窃作铺垫。15(1)年轻人向里面探头探脑地张望，被人发现后又突然退了出去。 (2)当店主人正要继续打盹的时候，年轻人又探头进来。 、 (3)当店主人问他买什么的时候，年轻人有些慌乱，支支吾吾半天也没说出什么来。16刻薄(多疑冷漠) 友善(信任温和)17(1)年轻人的意思是说他家境贫困，无力求学，想通过给人弹琴来赚取学费。 (2)这个年轻人确实是一个学琴的孩子，而且琴技高超，他前面所说的话都是真的。18略 。19【例文】（一）在我们班里我最喜欢的同学就是小帅哥耿豪了，你瞧！他的个子不高，但长得很敦实，他的胳膊和腿真像成熟的玉米棒。他喜欢穿外套不扣扣子，听他说：“那样会更显得威风。”耿豪的头长得圆圆的，红扑扑的脸蛋是圆圆的，巧的是他那双乌黑发亮的眼睛也是圆圆的。我最喜欢他笑，他一笑那乌黑发亮的眼睛就变成两个弯弯的月牙了。他那红红的小嘴最爱说笑话，他的笑话总是在我们没笑出声之前先把自己逗笑了，这时那弯弯的月牙又出现了。 （二）燕子不喜欢笑，看人时总会带着很专注的眼神，眉毛稍稍挑起，似乎在思虑什么。教室宿舍都已找过，却还不见她，我只有孤等楼前。这时我看到燕子向我奔来，短头发随着轻盈的脚步有节奏地起伏。终于近了，两双手握在一起，她望着我，毫不掩藏自己的惊喜，却竭力止住那两颗欲滴的泪珠，夕阳的余晖斜映在她的脸上，白皙中透点微红.。燕子鼻翼微微地动了动，却还是止住了抽噎。我紧握了一下她的手，她紧闭的嘴唇微微地启动，笑了，同时滴下来两颗泪。我发现含笑的燕子竟是那样美。六 我的叔叔于勒1拮 栈 婿 褴褛 绰 煞 蛎 氓 撬2.（1）手头紧，经济状况不好。（2）计算。（3）借指好消息、幸福的信息。（4）随着时间的推移不断增长。3. D4. A5.B（“天伦之乐”泛指家庭、亲人之间团聚的欢乐，此处用于形容同学之间的人际关系不恰当。）6.（1）神态描写（2）外貌描写 语言描写（3）外貌描写（4）心理描写7.（1）法 一生俊友（2）盼 赞 见 躲8.（1）于勒多么可怜（同情）。（2）父母为什么不帮助他呢（不满）。9.父母发现卖牡蛎的人是于勒后的表现。10.（1）衬托全家出游的愉快心情。（2）衬托发现于勒后的沮丧、失望心情。11.原因是他眼前的于勒只是一个靠卖牡蛎为生的穷水手，盼望于勒能使自己发财的美梦彻底破灭了。12.运用神态和语言描写。表现了母亲极端自私、冷酷无情的性格特点；同时她还安排全家人撤退，避开于勒，可见她精明、有心计、遇事不慌。13.菲利普夫妇在故事开始对于勒的态度是盼望、赞美，而看到于勒沦为穷水手，发财的美梦破灭了，就厌恶他，躲避他，甚至诅咒他。变化的关键就是于勒的贫富，即金钱。这种变化充分地表现了菲利普夫妇的自私、冷酷和惟利是图。14示例：原标题好，因为对弟弟的照顾并未完结，强调这种责任的持久性，突出了哥哥对弟弟的手足深情和高度的责任感。改后的题好，突出了哥哥6年如一日付出的艰辛，强调“不容易”，难能可贵。15飞快地往回跑（或“跑”，或“扯开喉咙喊”） 跳进河里（或“跳”） 一边穿衣服一边向医院跑去（或“跑”）16内容上表现出哥哥对弟弟的悉心呵护，不离不弃，突出人物品质，使文章主题更鲜明；结构上与前文第一次对话相呼应（或前后照应）。17A（第一人称，“我”是“哥哥”行为的叙述者、见证人）18.【例文】“扑通”一声，于勒叔叔双膝跪倒在父亲面前，眼里含满了泪水，“菲利普，我知道，你们很讨厌我，但是，我没有吃的了，天又这样冷，我只有来找你们了”“出去！你这个无赖，这个流氓。”母亲猛地醒了过来，把于勒叔叔推出了门外。然后反锁上门，全然不顾于勒叔叔那无力地敲门声。“哦！这太可怕了，太不可思议了。他竟然，竟然跑来向我们诉苦，哼！这个无赖，这个卑鄙小人，我再也不要被他骗了。”母亲愤愤地说着，如同要爆发了火山似的。 平静了下来，大家谁也不愿再提起这件难以忘掉的耻辱了。 三天后，一个像随从似的但穿的很气派的人来到我家，父母赶忙为他倒咖啡，让座，并问他有何贵干，那人推开了母亲双手捧上的咖啡，说：“我家主人要我带约瑟夫走。”“主人？”父母惊愕了，一齐把目光转向我。我耸耸肩，我也不知道这是怎么一回事。“你家主人是谁？”“是我。”门口传来一个洪亮的声音。我们不约而同地向门口望去。天哪！我简直不敢想象，那个西装笔挺，一幅绅士派头的人竟是三天前被我母亲赶出门的于勒叔叔。他，他真的变成了有钱人。 脸色迅速地变了一下，她大叫着跑了过来，“哦！亲爱的，我的天哪！于勒，我的好兄弟，你回来了，真的是你吗？”父亲也激动地过来想要和于勒叔叔拥抱。但于勒叔叔全然不顾他们，他走过来，弯下腰对我说：“约瑟夫，我善良的孩子，你好吗？”“我很好，于勒叔叔。”“愿意跟我走吗？”“不，我不会舍弃我的父母的。” “噢！上帝啊！看看这个傻孩子，于勒，你带他走吧，我们放心你，当然，如果的话，将会更好。”中间的部分声音很低，我没听见母亲说什么，但我可以想到。“你愿意吗？我的孩子。”“不，我已经说过了。”于勒叔叔让我伸开手掌，他用他的手掌贴在上面，然后在我的手掌上写下了一个字“love”，我笑了，于勒叔叔也笑了。七 在烈日和暴雨下1盹 汲 腻 馊 憋 跺2（1）A （2）B （3）C （4）A3（1）“砸”的原意指沉重的东西落在物体上。用在这里说明雨之大之暴，也说明祥子遭遇之悲惨。（2）一方面写出了坐车人对车夫的冷酷，另一方面用这个“死”字表现了作者对坐车人的愤恨之情。4（1）比喻 （2）拟人 （3）排比 比喻 夸张 （4）比喻 （5）夸张 （6）对偶5B6（1）不好，因为原词能突出口渴之苦和喝水之急，映衬天气的酷热，反映烈日下拉车之苦。（2）不能改，因为“栽到地上”更能说明发病之突然，突出酷热之甚。7舒庆春；舍予；人民艺术家；骆驼祥子；四世同堂。8. D9“硬”写出了祥子当时不顾一切的反抗心理，突出了他在暴风雨中难以忍受的痛苦。10，性格特点：冷漠、自私、缺乏同情心。心理活动：我才不管你是死是活，反正你得把我平安送到。11（1）暴风雨的折磨；（2）坐车人的冷漠。12一语双关，既形象地写出了当时痛苦不堪的状态，又暗示在那样的社会中祥子无法控制自己的命运。13、童年时因一场车祸而致残的“我”，在爷爷的鼓励帮助下克服困难，终于战胜自己穿过马路买来一瓶可乐。14、 B15、环境（景物）描写）；交代事件发生的时间地点、烘托人物的沮丧心情、为下面情节发展作铺垫。16、那场车祸带给自己的悲观胆怯。17、通过心理、动作、神态描写，真实、细致地写出了“我”战胜自己迈出勇敢一步的过程。18、题目含义：冰镇饮料及其带来的美好、成功的生活。作用：给文章提供了一个线索，暗示主旨。19【例文】北方的冬天 很久没回过北方老家了，家乡记忆中的往事一点点地随着时光而消失，然而在我心中最难以忘怀的还是家乡的冬天。 冷对于久居南方的朋友来说也大概不过是在故事文字的描写之中，而对于经历过的人来说再度提起煞有一种毛骨悚然的感觉。 北风呼啸，寒气随之而来，使白天尚暖和的气温到夜间骤然降落，人们不得不减少户外的活动，代之全家老小围在屋子中的小火炉边拉家常。风接着吹，气温继续下降，白昼变短，寒夜变长，这使得人们过早地进入梦乡。然而人是睡了，但梦中的人们一不小心“春光外泄”，可怕的寒气伺机袭来，扰得一夜无眠，而在此时，只有母亲无声的将身上仅有的薄被加盖在儿女的身上，让他们睡个踏踏实实，却让自己更绻缩一点。周围犬吠四起，鸡鸣不止，襁褓里的婴儿直惊得哇哇哭个不停，守护在旁边的母亲只能用自己温暖的身躯抚慰着他们安静入睡。这个夜晚并不宁静，也许只有所有的母亲才能真正地感到冬夜的难熬。 一夜狂风怒吼后，清晨没等到大家全醒，只听到妈妈在院子里就对大家报喜，“哟，好大的一场雪。”一提起雪，最数小孩们开心，而大人们也喜出望外，毕竟瑞雪兆丰年嘛。这时几乎所有的人都有一个共同的念头，到外面去赏雪。遂急忙穿起棉衣棉裤，里三层外三层，把自己裹得像太空人一样，急不可耐地冲出家门，去看外面铺天盖地的雪。但见地上白茫茫一片，而天上却灰蒙蒙的，屋前是雪，屋后是雪，整个屋子变白了，甚至整个世界都是白色的了。远山环抱舞银蛇，近处树上挂晶珠，整颗树被雪压得支不起头来，风一吹来嘎嘎作响，真是一幅多姿多彩的奇景！倘若有太阳出来的一天，照得地上耀光四射，垂吊着的冰珠琳琅满目，小孩子们会禁不住玩起雪仗，堆起雪人，活泼可爱，这静与动俨然组成一幅大自然赐给人的美丽的画卷。 虽是数九严寒，而大人小孩们都不忘自己的学习和事业，敢于冒着严寒冲出家门，不畏在冰天雪地里冻伤或者因冰而滑倒受伤的可能，一步一步走向学校、走向各自的工作岗位，走向未来。人是走远了，然而洁白如玉的路上却留下一串串数不尽的脚印。这是奋斗者的足迹，是忘我的他们不畏艰难地踏出的新足迹，也正由于他们踏开了新的一天。 天上仍阴云密布，指望着初升太阳来融去这茫茫白雪，驱走这严寒，但是，一切人们所企盼的结果仍然是风雪交加、天灰地白。八 多收了三五斗1gng h nn g 廒 屑 拗 髭2. B3. （1）A （2）B （3）C4. A5. C（A项缺少主语，可删去“由于”或“使”；B项概念并列不当，“小说”“诗歌”“散文”与“文学名著”是交叉关系，不能并列；D项主语与宾语搭配不当，可将“季节”改为“地方”）6.示例：全球储备粮食只够60天需求。7.找麻烦、捣乱。 苗头。8.田主方面的租是要缴的，为了雇帮工，买肥料，吃饱肚皮，借下的债是要还的。9. A愤激 B哀求10.冷漠，欺压。例子略。11.（1）帝国主义的侵略（洋米洋面的大量倾销）；（2）赋税繁重；（3）地主的剥削；（4）投机商的相互勾结。（两条即可）12.（1）旧毡帽朋友：在没有办法时，不得已而低三下四地哀求，表现出软弱的性格。（2）米店先生：是地主阶级的帮凶，非常蛮横、冷酷、欺压、剥削农民。13即将大学毕业的娟子主动放弃留在城里工作的机会，毅然决定回乡工作。同宿舍的姐妹们大惑不解，于是娟子给她们讲述了一个乡村教师舍身救学生的真实故事，为乡村教师的精神所感动，同宿舍的三个姐妹跟着娟子一同去她老家做了乡村教师。14 以此纪念舍己救学生的乡村教师； 以此赞扬去乡村任教的大学毕业生。15插叙。作用是：把娟子回乡下任教的原因交代更加清楚。16一是为小学教师舍身救学生的精神所感动（或“感激小学教师的救命之恩”，或“传承小学教师对学生的爱”），以当一名乡村教师为荣；二是想用自己的所学回报养育自己的家乡、让贫苦的家乡不再贫苦。17联想到汶川大地震中许许多多感人泪下英雄壮举感悟到了“天地无情，人间有爱”、“一方有难，八方支援”；感悟到了生命的可贵、生命的坚强、感悟到了什么叫无私无畏、什么叫舍身忘死；感悟到了什么叫血浓于水、什么叫情情无价；感悟到了什么叫人道主义精神、什么叫国际主义精神18.【例文】感受乡村 最初以为，乡村便是童话的乐园。它褪去了城市的浮华，洗尽了尘世的繁杂。它也许是梵高画布上的阿尔，有明镜般纯粹的蓝天，有油彩般绚烂的花海，那金黄的向日葵在阳光的哺育下长出希望的种子；它也许是陶潜诗中的田园，在雾气迷蒙中演绎着仙侣的故事，斜斜的日光轻洒，便是悠然游然。那只是诗中画中的乡村，当我们真实的走进乡村，用心去感知乡村，便会发现，我们的乡村在经历着苦痛。那里也有阳光，那阳光不是温暖而是毒辣地炙烤着这片土地。远望去，土地上那个佝偻的背影，在朝夕间，在春秋中，在这片土地上耗尽心力。他在这片土地上成长，他的汗水滋养了这片土地；他在这片土地上学会坚强，他的脚步坚实了这片土地；他生于黄土又归于黄土，世世代代，生生不息。风暴来了，他的心如那田间摇曳的庄稼般颤动，他的泪水在他满是沟壑的脸颊上纵横，如那淹没田间的水，层层漫过他的心田，浸没他的呼息。干旱来了，庄稼如他枯瘦的身体一般摇坠，他看不到希望，看不到丰收，他混沌的眼干涸空洞。他们也有快乐的时候，只是这种幸福仿佛如此卑微。他们最大的幸福就是丰收，饱满的谷粒仿佛是一粒粒珠宝，他们的眼角笑成了月牙。他们最渴望的生活便是风调雨顺，他们只想也只要这样平凡的生活。这样的乡村会不会让我们感到失望，当我们面对这样的图景？而其实，乡村正因这份残酷的美丽而更见真实。感受乡村，别总是做一个悠闲的观光者，在体味它的宁静与纯净的同时，给它的苦痛多一点目光，给它的辛苦多一点理解与悲悯。感受乡村，感受农耕文明跳动的脉搏，感受中国最浑厚的呐喊，感受那片土地的厚重，感受那片土地浸润的血汗；感受中国农民最纯朴的执著与坚忍，感受中国农民所经历的苦痛与无奈。当我们用鄙夷的目光看着他们，我们是否想过是他们用血汗带给了我们生的希望。看中国农民用最卑微的姿势在中国的历史上站成了永恒，也且让我们用心去感受乡村！第二单元检测1D2D 彩采3B4.C （A项“收场”多用于贬义，而本句是褒义语境，感情色彩不当；B项“无可置疑”是没有什么可以怀疑的，作者自己说自己的观点无可置疑，又欢迎广大读者批评指正，自相矛盾；D项“周到如砥”愿意是形容周朝的政治清明、平均如一，现在用来形容公路的平坦，畅通无阻。这里用来形容大会接待工作是不当的。）5.D（A项缺少宾语，应在“保护”后面加“的意识”；B项“学习态度”与“提高”搭配不当，去掉“学习态度”和“都”；C项语意重复，“由衷”就是发自内心的意思，与“在心里”重复。）6C。林家铺子子夜不是老舍的作品。7.（1）居危思安 让生命更美好（或：远离灾害 让家庭更温馨 或：周密演练 让校园更安全） （2）民间故事：“三个和尚没水喝”。批评的现象：部分同学认为安全演练与己无关，采取消极态度。 现象及评论：观点：安全问题关乎人命，演练是应对灾难的重要举措。（汶川、玉树地震中都有因重视演练，沉着应对，无伤亡的学校。）结论：我们应积极参与，防患于未然。8（1）人物、情节和环境。（2）其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（3）窈窕淑女，君子好逑。（4）蒹葭苍苍，白露为霜。9. D10.身材、脸、眼睛、衣着、手； 贫穷困苦。11.闰土为与“我”相见而高兴，同时也因自己生活的艰难贫苦而痛苦。12.“厚障壁”比喻封建的等级观念。13.略14吃苦耐劳、坚强、乐观、慈祥(意思对即可)。15 (1)母亲深夜敲盆赶鼠。 (2)母亲跪在田中插秧。16 (1)运用拟人、比喻的修辞手法，写出了水田中的秧苗之美，赞美了母亲的劳动成果。或：“立起来”运用拟人的手法，写出秧苗的动态之美，而“一行行”“整齐匀称”则突出了母亲插秧技术之高，“嫩绿”突出了秧苗的生机，“像块绿色的地毯”用比喻写出了水田中的秧苗之美，赞美了母亲的劳动成果。（2）用“双膝跪在泥水里”“艰难地爬行”等动作描写，写出母亲插秧的艰难，突出了母亲此时体力不支和劳累，表现了母亲的坚强。17D18“白发”是全文叙事线索；“白发”是母亲的形象特征，作者着力描写这一特征，突出了母亲的辛劳，表达出作者对母亲的心疼，对母亲的爱和怀念。19母亲陪我看星月；为我扇扇子；给我猜谜语，讲故事；为我缝衣服。20（1）用比喻拟人的修辞手法，生动形象地表现了雨声的美妙和我听雨的沉醉。或：运用叠词，使文句形象且有音韵美。(意对即可)(2)童年的生活经历可能影响着一个人一生的发展。或：童年的生活是一个人成长的基础。(意对即可)21以天窗为题，交待写作对象，作为线索贯穿全文；天窗既指老屋的天窗，也指心灵的天窗，内涵丰富，耐人寻味。(意对即可) 22D 23示例一：童年 童年的阿廖沙生活在黑暗污浊的环境中，外祖母给予他无私的爱，使他增强了生活的勇气和信心。 示例二：名人传 贝多芬面对耳聋的痛苦不幸，用创作音乐来为自己打开心灵之窗，最终成为不朽的音乐大师。 示例三：钢铁是怎样炼成的 保尔双目失明，他以为理想而献身的精神克服、重困准，以顽强的毅力写作。(意对即可)24.【思路点拨】：作为朝气蓬勃的年轻人，在属于自己的季节里，有着怎样的人生感悟？选定一个季节，展示自己的一两种独特而真实的人生体验即可，如从积极进取、健康快乐、笑对生活、顽强拼搏、亲情感恩、师恩难忘、友情无价、爱心捐助等中任选一二。结合自己的生活经历写真话，记真事，抒真情。【例文】 我的季节我做主嗅一嗅花香，天下芳草尽眼前，雪融春到，鸟叫天地间。 青春二字，无处不露着春泥的气息，青春的我们不属于气傲的夏，不属于凄美的冬，我们就是我们，五彩的春天。冰雪如烟，一消而散，没有怀念，没有不堪。举一举手，课堂上的我们是真正的英雄。抬一抬头，上学路上我们气高昂首。纯洁的校园春光万丈，没有功名没有忧愁，知识的海洋里我们扬帆起航，人生的路上我们不撞电线杆，决不回头!在文化的高峰，我们傲然挺首，在心灵的低谷，我们永不罢休，我们的青春豪情万丈，我们决不老气横秋。漫游在春季，我们刚毅果断；飞翔在春季，也有梦般回眸。闻一闻稻香，古词风韵吟一遍，春去秋来，笑闻夕阳边。青春二字，有时也透露着秋叶的味道，我们不具备诗仙太白的伟岸雄风，也没有李清照的国恨家愁，我们依旧是我们，有着令人神往的秋韵。烈焰消去，残阳依旧，没有悲伤，没有哀愁。摆一摆手，擦去委屈的眼泪我们更加成熟。摇一摇头，拭去凄凉放学路上我们依旧抬头。明亮的考场熟悉依旧，考砸后的我们不愿低头，凶恶的风浪之后我们重新出发，撞倒电线杆我们继续向前走！受到打击我们决不倒下，不见终点我们决不松手。我们的青春热情依旧，我们一定坚持不休。我们的青春我们的秋，我们的季节我们做主，人生路上，我们永不低头。点评：本篇习作语言简洁、流畅、优美。写出了当代学生的积极向上的健康、自信的心理。富有时代气息。第三单元九 成功1ji gu gi w ro ln 2言简意赅 错综复杂 家喻户晓 实事求是3D 4B 5题目要求中的“顺当”就是连贯。因此，B项正确。6只有得到众人认可，才算是成功的人。7为了说明勤奋是成功的最根本条件。8示例：作者说“无能为力”是指人不可能决定自己的天赋，人也不可能随意地创造机遇。但是人不甘于落后，只要经过后天的努力，一样能不同程度地提高自己的素质；而机遇虽然总是“不期而来”，但是机遇不可能垂青不努力的人，有了机遇，还有一个能否“抓住”“把握”的问题，一样要靠主观努力。这两句话可以修改。作者说：“天资是由天来决定的，我们无能为力”“机遇是不期而来的，我们也无能为力”这里的“无能为力”用语消极，仿佛束手无策，只能坐等“机遇”；可以从“天资只能靠天吗”“机遇未必不能创造”的角度考虑，作适当的补充。9天资和机遇的例子各一个。机遇：临时安排出来的喜剧大师（卓别林）天资：贝多芬、莫扎特小时就有非凡的天赋10B11从事做学问或干事业要有所成就，关键在于自己的勤奋，不在于学习条件的优越，也不在于天资的低下。12 熬煮就是一切 举例论证13在漫长的人生竞技中，什么都不是一眼看得到头的。一时的春风得意算不了什么，一时的失败其实也不能算数。14示例：不好。因为“龟兔赛跑”中的“龟”虽然跑得慢，但目标明确，坚持不懈，很好地证明了中心论点；而“守株待兔”中的“宋人（农夫）”虽然也在坚持，但异想天开，坐享其成，一味死守，与中心论点不符。（言之有理即可）15承上启下（过渡）。16去掉不好，因为“当然，人其实也有不出场比赛或者中途退场的权利”，使人生竞技有了更多的选择，从而使论证更严密。同时“但只要选择参加，就不能不“熬”住”，又进一步强调了中心论点：“熬煮就是一切”。如果去掉，论述显得不够严密，中心论点就显得太片面、太绝对。（意思接近即可）17示例：熬，就是怀揣梦想，身心健康，脚踏实地，刻苦勤奋坚持坚持再坚持！（意思接近即可）18.例文： 激情在我胸中燃烧 第二十九届奥林匹克运动会将在2008年8月8日中国北京隆重开幕。这是一个令中国人自豪的日子，也是一个令世界人民向往的日子，奥运会是一个历经百年没有国限，没有种族区别，没有性别限制的全球性的体育盛会。这不仅是一场全世界人民的体育盛会，也是全世界人民交流友谊的盛会，更是一场全人类热爱和平庄严宣誓的大会。 当2001年7月13日22时10分46秒，在莫斯科，这一时刻，萨马兰奇缓步走到主席台前，轻轻开启封着的装有申奥城市的信封，当萨马兰奇慢慢地吐出“bei jing”，北京沸腾了，中国沸腾了。在场的中国人，全世界的华人都沸腾了，大家欢歌载舞，欣喜若狂，有的挥舞着国旗，有的大声道：“我们成功了。” 2008年北京奥运三大核心理念“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”的核心和灵魂。是实现和谐的奥运，是更高、更快、更强与和谐和睦、和平的有机统一，它既传播现代奥林匹克精神，展示中华民族灿烂文化，推动东西方文化的交流合作，促进人与自然，人与社会，人的精神与体魄的和谐发展，又充分体现“参与奥运，得益奥运”的精神，也体现“中国风格，人文风采，时代风貌，大众参与”的特点。要讲文明，树新风，创和谐弘扬民族优良传统，与奥运同行，提倡礼貌待人与文明乘车，文明赛场，克服在卫生、交通、饮食和环保等方面存在的不良习惯。实现文明奥运，要做好东道主。“有朋自远方来，不亦乐乎”。中国是文明礼仪之邦，我们