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如何完善现代远程教育硬件设施论文 西部地区市州电大应抓住机遇，解放思想，转变观念，与时俱进，发展现代远程教育，要克服困难，筹措资金逐步建设完善现代远程教育硬件设施，提高队伍素质，加大培训力度，尽快适应社会发展需要。一：自贡市地处四川盆地南部，是一座老的中等工业城市，1979年在这片广袤的土地上创办了自贡广播电视大学。20多年来，自贡电大为自贡的经济和社会发展培养了2万余名大中专毕业生。特别是近两年实施教育部“人才培养模式改革和开放教育试点”项目以来，现代远程教育办学条件逐步完善、远程教育氛围逐步形成、办学规模得以发展、学校综合实力正在加强。目前，自贡电大在校生6千多人，直属部学生1800余名。但是，面对以数字化网络技术为核心的现代信息技术发展的异彩纷呈，面对全球网络信息教育发展的浪潮澎湃，像自贡电大这种身处西部地区的远程教育大学，如何应对新技术挑战，跟踪世界现代远程教育发展潮流，如何按照党的十六大提出的，“信息化是我国实现工业化和现代化的必然选择”的要求，如何建设学习型城市，加快构建立足国情、省情、市情的现代远程数字化网络教育新模式，是摆在我们面前需要进行理性思考和实践探索的重要课题。二：西部地区经济和社会发展的现状，是发展本地区现代数字化网络教育的依据和基础。仅以四川为例，据有关资料反映，四川有82647万人口，其中农业人口有68446万;四川人口中，文盲、半文盲占66%;在全省民族地区50个县中，还有13个县尚未普及初等教育，45个县尚未普及九年义务教育，20个县尚未扫除青壮年文盲。2000年统计表明，我国从业人员中，受大专以上教育的比例，全国平均35%,东部地区60%,四川省仅为266%。又以自贡市为例，自贡市300多万人口占四川省八千多万人口的37%,而GDP在全省所占比例也仅占37%。2002年，如按四川省21个市州按经济总量来划分，大体可划分为四个层次，自贡处于第三个层次，2002年自贡GDP为18122亿名列四川省第八位，第一产业3660亿名列四川省第十四位，第二产业8210亿名列第八位，第三产业6253亿名列第八位，不仅与先进地区的差距继续在扩大，而且第二、第三产业在全省市州中的位次还在下降。从GDP增速变化看;2002年，自贡市增速在全省21个市州中居第16位。自贡经济指标在省市州中位次下降的原因是多方面的，但究其深层次原因是经济创新能力较差，新兴产业的人才缺乏，特别是信息化产业的人才奇缺、科学技术和管理人才缺乏是制约自贡经济发展的重要因素。目前，高校扩招后应当不乏专业技术人才，但能来自贡的少之又少，自贡市经济要实现跨越式发展，必须实现教育的跨越式发展。教育部陈至立部长曾指出，我国地域广阔，特别是西部，教育要实现跨越式发展，只有通过发展现代远程教育才能实现。这一结论完全符合我国西部地区和自贡市情。因此，现代远程网络教育在西部、在自贡应当具有旺盛的潜在需求，巨大的发展空间。但是，西部地区，政府财力支持不足，教育信息化进程相对滞后，学习者具有的网络条件较差，这又给现代远程网络教育的发展带来许多制约和困难。区域经济和社会发展的不平衡性，必然形成网络教育模式的多样性。西部地区应当从自己的实际情况出发，思考和解决本地区现代远程网络教育发展中的一些问题。三：现代远程数字化网络教育的建设既要抓住发展机遇，坚持尽力而为，量力而行的原则，又要有敢于实现跨越式发展的勇气。尽力而为，量力而行，即是西部市州电大一定要抓住发展机遇，顺势而上，要利用教育中“人才培养模式改革和开放教育试点项目”评估之机，切实转变教育、教学观念，多方筹集资金，精心设计切合西部地区实际的硬件建设方案，积极推进教学模式和教学管理模式的改革，加强师资队伍建设，切实落实实践性教学环节，为实现学生个别化自主学习提供教学支持和服务。另一方面，西部地区市州电大的现代数字化网络建设又不能超越自身财力支撑的限度。尤其是自贡市是一个老工业城市，经济和财政都十分困难，进行传统工业改造，城市建设和实施九年制义务教育对财政压力很大，无遐顾及电大的投入。自贡电大办学规模不大，自我发展能力有限。因此，对全市现代远程教育进行一次性大规模投入，完成数字化交互网络教学系统，显得难以实现。为此，自贡地区电大适宜采取整体规划、分步实施、逐步推进的办法，先完成市电大的建设，对县级电大提出分年度、分步骤、分层次完成的具体规划和要求。西部地区市州电大要敢于实施跨越式发展，即要改变西部地区经济欠发达妄自菲薄的精神状态，树立向东部地区学习、建设较高水平数字化教学网络的雄心壮志。四川省在经济发展的总量和总体水平上虽然处于欠发达的位置，但全省各市州在现代通讯基础设施方面并不落后。同时，现在国家对西部地区发展给予的扶持，也主要着力在加强基础设施的建设上，西部地区的通讯设施建设也将有跨越式发展。因此，西部地区市州电大一定要抓住机遇，利用后发优势，实现现代远程数字化教育网络建设的跨越式发展。由于区位优势和国家对西部地区基础建设的重视四川省及各市的数据通信基础设施建设发展很快，AD-SL宽带网覆盖四川省众多市州，自贡全市均铺设ADSL宽带，是全省较早开展宽带业务的地区之一。 西部地区市州电大应抓住机遇，解放思想，转变观念，与时俱进，发展现代远程教育，要克服困难，筹措资金逐步建设完善现代远程教育硬件设施，提高队伍素质，加大培训力度，尽快适应社会发展需要。一：自贡市地处四川盆地南部，是一座老的中等工业城市，1979年在这片广袤的土地上创办了自贡广播电视大学。20多年来，自贡电大为自贡的经济和社会发展培养了2万余名大中专毕业生。特别是近两年实施教育部“人才培养模式改革和开放教育试点”项目以来，现代远程教育办学条件逐步完善、远程教育氛围逐步形成、办学规模得以发展、学校综合实力正在加强。目前，自贡电大在校生6千多人，直属部学生1800余名。但是，面对以数字化网络技术为核心的现代信息技术发展的异彩纷呈，面对全球网络信息教育发展的浪潮澎湃，像自贡电大这种身处西部地区的远程教育大学，如何应对新技术挑战，跟踪世界现代远程教育发展潮流，如何按照党的十六大提出的，“信息化是我国实现工业化和现代化的必然选择”的要求，如何建设学习型城市，加快构建立足国情、省情、市情的现代远程数字化网络教育新模式，是摆在我们面前需要进行理性思考和实践探索的重要课题。二：西部地区经济和社会发展的现状，是发展本地区现代数字化网络教育的依据和基础。仅以四川为例，据有关资料反映，四川有82647万人口，其中农业人口有68446万;四川人口中，文盲、半文盲占66%;在全省民族地区50个县中，还有13个县尚未普及初等教育，45个县尚未普及九年义务教育，20个县尚未扫除青壮年文盲。2000年统计表明，我国从业人员中，受大专以上教育的比例，全国平均35%,东部地区60%,四川省仅为266%。又以自贡市为例，自贡市300多万人口占四川省八千多万人口的37%,而GDP在全省所占比例也仅占37%。2002年，如按四川省21个市州按经济总量来划分，大体可划分为四个层次，自贡处于第三个层次，2002年自贡GDP为18122亿名列四川省第八位，第一产业3660亿名列四川省第十四位，第二产业8210亿名列第八位，第三产业6253亿名列第八位，不仅与先进地区的差距继续在扩大，而且第二、第三产业在全省市州中的位次还在下降。从GDP增速变化看;2002年，自贡市增速在全省21个市州中居第16位。自贡经济指标在省市州中位次下降的原因是多方面的，但究其深层次原因是经济创新能力较差，新兴产业的人才缺乏，特别是信息化产业的人才奇缺、科学技术和管理人才缺乏是制约自贡经济发展的重要因素。目前，高校扩招后应当不乏专业技术人才，但能来自贡的少之又少，自贡市经济要实现跨越式发展，必须实现教育的跨越式发展。教育部陈至立部长曾指出，我国地域广阔，特别是西部，教育要实现跨越式发展，只有通过发展现代远程教育才能实现。这一结论完全符合我国西部地区和自贡市情。因此，现代远程网络教育在西部、在自贡应当具有旺盛的潜在需求，巨大的发展空间。但是，西部地区，政府财力支持不足，教育信息化进程相对滞后，学习者具有的网络条件较差，这又给现代远程网络教育的发展带来许多制约和困难。区域经济和社会发展的不平衡性，必然形成网络教育模式的多样性。西部地区应当从自己的实际情况出发，思考和解决本地区现代远程网络教育发展中的一些问题。三：现代远程数字化网络教育的建设既要抓住发展机遇，坚持尽力而为，量力而行的原则，又要有敢于实现跨越式发展的勇气。尽力而为，量力而行，即是西部市州电大一定要抓住发展机遇，顺势而上，要利用教育中“人才培养模式改革和开放教育试点项目”评估之机，切实转变教育、教学观念，多方筹集资金，精心设计切合西部地区实际的硬件建设方案，积极推进教学模式和教学管理模式的改革，加强师资队伍建设，切实落实实践性教学环节，为实现学生个别化自主学习提供教学支持和服务。另一方面，西部地区市州电大的现代数字化网络建设又不能超越自身财力支撑的限度。尤其是自贡市是一个老工业城市，经济和财政都十分困难，进行传统工业改造，城市建设和实施九年制义务教育对财政压力很大，无遐顾及电大的投入。自贡电大办学规模不大，自我发展能力有限。因此，对全市现代远程教育进行一次性大规模投入，完成数字化交互网络教学系统，显得难以实现。为此，自贡地区电大适宜采取整体规划、分步实施、逐步推进的办法，先完成市电大的建设，对县级电大提出分年度、分步骤、分层次完成的具体规划和要求。西部地区市州电大要敢于实施跨越式发展，即要改变西部地区经济欠发达妄自菲薄的精神状态，树立向东部地区学习、建设较高水平数字化教学网络的雄心壮志。四川省在经济发展的总量和总体水平上虽然处于欠发达的位置，但全省各市州在现