县级电大开放教育毕业论文质量分析与思考.doc

县级电大开放教育毕业论文质量分析与思考 自2001年以来,随着电大向基层的扩大延伸和开放教育的蓬勃发展,县级电大已成为开放教育的重要组成部分。这也预示着开放教育本科阶段毕业论文教学在整个教学环节中尤为重要,但目前开放教育本科毕业论文存在种种问题,县级电大更是尤为明显。 摘要：通过对富阳学院2005/2006学年开放教育毕业论文完成情况分析，找出存在问题，进行原因分析和综合研究，提出若干有效提高县级电大开放教育毕业论文质量的对策和方法。 关键词：开放教育;毕业论文;教学质量 在教学质量管理中，我们发现开放教育本专科的毕业论文教学仍存在较多问题。为此，通过对浙江广播电视大学富阳学院2005/2006学年开放教育毕业论文完成情况和毕业论文不合格情况分析，找出存在问题，寻求提高县级电大开放教育毕业论文质量的根本解决方法。 1、本专科毕业论文完成情况 2005/2006学年共有本专科1195人参加毕业论文写作，其中应届本科401人，合格率93.52%，专科575人，合格率83.83%;遗留生中本科108人,合格率为89.81%,其中75人为03秋汉语言文学本科全班学员;专科为11人,合格率为59.46%。 两学期毕业论文人数接近，平均合格率、缺做率等相近，完成情况相似。其中合格率本科毕业论文高于专科毕业作业;应届生高于遗留生，缺做率较高，且遗留生高于应届生，专科生高于本科生。 2、主要存在问题及原因分析 2.1时间观念不强，写作过程前松后紧。对大多数学员而言，毕业论文就如一座无法逾越的大山，普遍存在畏难情绪，能拖就拖。部分学生论文老师催一下，写一点，写作没有计划，指导教师也缺乏督促和指导的依据。有的学生临到交稿截止时间了，才匆匆送上一篇，连指导、修改的时间也来不及，匆匆上交。有的学员到了答辩时间，匆匆完稿，连消化论文的时间也没有，答辩时仓促上阵。 2.2思想认识不足，把关不严，论文抄袭情况严重。大多数学员对于毕业论文或毕业作业总是只求通过、不求优良，虽然有论文写作指导课程，但仍有不少学生写作基础较薄弱，在论文写作中存在诸多的困难。因此有些学生在论文写作过程中敷衍了事，不肯下功夫，或从网上整篇下载他人文章，或大段抄袭他人文章，或东拼西凑，权充毕业论文上交。产生这些现象固然与学生急功近利思想有关，但与有些指导教师责任心不强是有直接相关的。有些指导教师在指导过程中责任心不强，在论文的整个写作过程中没有起到指导和监督的作用。 2.3缺做率较高，且遗留生高于应届生，专科生高于本科生。一是本科生写作能力、应变能力比专科生较好，而且毕业论文答辩的过程也是一次最好论文写作学习过程。在答辩过程中教师指出的指导和修改意见，对学员完成论文终稿的写作提供了极大的帮助，大多数学员通过毕业论文的答辩和修改，不仅提高了写作技巧和写作水平，而且端正了态度，即使是不能一次通过，也不会再有抄袭或蒙混过关的念头。二是遗留生往往因没有其它课程学习任务，减少了与同学、老师和学校的联系，而且对毕业论文的完成觉得希望渺茫，积极性不大。 3、提高毕业论文质量的对策 3.1提高学生的思想认识。由教研组和专业责任教师负责做好本专业学生毕业论文动员和培训工作，端正学生学习撰写毕业论文态度;加强对学生撰写毕业论文的基本技能的培训和指导导学教师协助做好学员思想工作，从根本上防止学生论文抄袭现象;加强对遗留生的联系、指导和服务，促进学生尽早完成毕业论文，降低缺做率。 3.2建立、健全毕业环节教学规范。制定和完善开放教育毕业实践环节教学规范，规范毕业论文写作程序，全程监控学员写作过程。论文的写作具体说主要包括选题、搜集资料、学习理论、研究他人成果、调查研究、整理分析资料、提炼观点、撰写文章等步骤。要求学员在以上每一环节均与指导教师进行沟通和交流，抄袭、拼凑等现象将会大大降低甚至杜绝。 3.3聘请和培训学历职称相当且责任强的指导教师，确保指导教师认真按要求履行职责。同时加强对指导教师培训和指导，提高教师工作责任心和论文指导水平，并要求老师不断提高自身学术水平。 3.4强化监控和考核。教学管理部门通过教研组、专业责任教师及时对毕业论文进展情况检查、监督，直接或间接督促学生和指导教师抓紧毕业论文写作和指导。同时加强对指导教师的管理，纠正“指导教师无法清楚论文是否抄袭”的错误观点，将毕业论文抄袭与其指导教师职责挂钩。班级学生毕业环节完成情况和学生论文合格率列入指导教师和导学教学师工作考核。 3.5严把论文