看云识天气.doc

看云识天气学案设计【学习目标】1、识记文中的生字、生词；识记关于天气的谚语；了解关于说明文的知识。2、学习快速阅读课文，概括课文内容要点，理清文章的思路，提高阅读现代文的能力。 3、激发求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。【重点难点】 1、练习快速阅读，概括课文内容要点，理清文章思路。 2、丰富科学知识，提高搜集筛选资料的能力。【预习导学】这是一篇科普说明文，作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。科普说明文的学习可以从四个方面进行研读：抓事物特征、理顺说明顺序、查找说明方法、体会语言准确。【知识链接】 说明文知识小解一、定义：以说明为主要表达方式，向人们介绍事物或事理的文章。二、特点： 说明文以知识喻人，知识性是它的主要特点，说明文的语言具有准确性的特点。三、分类： 1、以说明对象为标准可划分为事物说明文和事理说明文。 2、以表达方式为标准可划分为平实性说明文和文艺性说明文四、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。可以综合运用。 5、 常见的九种说明方法： 举例子、列数据、打比方、作比较、下定义、分类别、列图表、作诠释、作引用。六、说明文的结构：说明文常用的结构模式有两种： 1总分式：包括总分、分总、总分总等，事物说明文多用总分式，其中“分”的部分又常按并列方式安排。 2递进式：事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理【我的疑问】请你将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决 。一、自主学习1、生难字：给加点词注音峰峦（ ） 预兆（ ） 轻盈（ ） 匀称（ ） 崩塌（ ）弥漫（ ） 征兆（ ） 一霎间（ ） 绫纱（ ） 绸幕（ ） 谚语（ ） 日晕（ ）2、多音字：给下列多音字组词 b （ ）奔 bn（ ） 薄 bo（ ） bn（ ） b （ ）3、形似字：根据拼音写汉字高sng jun 云 sng 恿 证qun 波光ln ln 4、解释下列句子中词语的意思：云像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。“招牌”： 那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。预兆： 5、指出下列说明语句，哪些是生动说明，哪些是平实说明。那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。（ ）天空的薄云，往往是天气晴朗的象征。（ ）高积云是成群的扁球状的云块，排列得很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。（ ）【课时安排】 两课时第一课时1、 导入2、 自读课文，积累字词，完成自主学习14题。三、反复诵读，整体感知：1、浏览全文，思考： （1）、文中哪句话阐明了云和天气的密切关系，即找出全文中心句？谈谈如何理解这句话？（2）、你能迅速判断文中哪些段落在具体地介绍根据云的形态和光彩来预测天气情况吗？ 依据云的形态来预测天气情况依据云的光彩来预测天气情况（方法提示：学习说明文要注意那些概括性强的段落、句子，这种句子在段首。根据这些关键性的句段，就能迅速把握全文。）2、 根据以上两题，完成全文的结构条理图：（ ）中填写自然段序号，-填写关键词， 填写全文结构方式。思考本文的说明顺序看 云 识 天 气 （ ）云和天气的关系： 薄云 （ ）云的形态 （ ）看云识天气的 低而厚的云： （ （ ）云的 ： （ ）看云识天气的 及局限 本文的说明顺序是： 的逻辑顺序。4、 小组合作，深入探究阅读第一段思考：1、 分析这一段的结构，并在文中划出中心句。2、 本段文字的语言有什么特点？运用了什么说明方法？3、试分析“云就像天气的招牌”的妙处。4、 最后一句在文中起什么作用？5、文章最后一句“天气”能改成“气候”吗？为什么？5、 课堂小结本文是一篇科普文（事理说明文），全文主要介绍云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系，不同光彩的云和天气的关系。着重说明了如何看云识天气。六、课堂作业1、熟练掌握本课生字词。2、完成本课基训711题 第二课时1、 温故知新1、文章的结构是 ,，分别写了什么内容？2，本文的体裁是 ，常见的说明方法有哪些？二、小组合作，重点研讨1. 学生精读第2段，揣摩语言的准确性、严密性。并思考：句中的“往往”和“常常”能去掉吗？为什么？2、分类说明法是把事物按照一定的标准分成若干类别，一类一类加以说明的方法。这种分类说明不仅能够把不同事物的不同特征说得更明白，而且会使说明的条理更清楚。文章第3段把薄云分为四种，一一介绍，有条不紊。它们既有自己的特点又有共同点。小组合作，完成表格。晴天云简表云 名云的形态变化高 度厚 度天气征兆卷 云像羽毛、像绫纱、丝丝缕缕地飘浮着最高最薄卷积云像鳞波是成群成行的卷云很薄无雨雪积 云像棉花团 上午出现傍晚消散两千米左右高积云像草原上雪白的羊群扁球状 排列匀称较薄天晴3、说一说本段都运用了哪几种说明方法？4、本段采用从现象到本质的说明顺序，那么现象是什么？本质又是什么？: 现象： 本质：5、本段文字的语言，既有平实说明，又有生动说明，各举出一个例子。3、 举一反三、学以致用1、第4、5、6段的写作思路与第3段相同，请大家仿照对第3段的分析以老师出示的图表标示这三段的内容要点2、请大家任选一种云，以第一称的方式作自我介绍。 介绍要求：充分利用描写云彩的语言材料；让别人明白你将会带来怎样的天气。 示例：“Hai ！大家好，我叫卷云，我常丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。别看我身子很单薄，可我最轻盈，站得也最高，阳光可以透过我照到地面。我很受欢迎，因为我会给大家带来晴朗的天气。”四、当堂检测1.本文的语言生动形象，又十分准确。在括号内选择恰当的词语填空。体会其表达效果。(1) 经验告诉我们那些低而厚密的云层， (一定有时常常)是阴雨风雪的预兆。(2)出现了高层云 ， (一定有时往往)在几个钟头内便要下雨或下雪。(3)乌云弥漫着天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，马上就会哗啦哗啦地下起暴雨来 (一定有时常常)竟会带来冰雹或者龙卷风。(4)天气变化异常复杂，看云识天气有 (相当一定非常)的限度。(5)我们还可以根据云上的光彩， (判断推断推测)天气的情况。2.下面一段话的句序被打乱了，将理顺后的句序写在后面的方格内。人们常说：“东虹轰隆西虹雨”。夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。所以有“朝霞不出门，晚霞行千里”的谚语。还有一种云彩常出现在清晨或傍晚。意思是说：虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将有大雨。朝霞在西，表明阴雨天气在向我们进袭；晚霞在东，表示最近几天里天气晴朗。正确句序： 3.指出下列各句使用的说明方法或修辞手法。(1)在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。这种光圈叫做晕。( )(2)最后，云压得更低，变得更厚，太阳和月亮都躲藏了起来，天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。( )(3)华环由小变大，天气将趋向晴好；华环由大变小，天气可能转为阴雨。( )(4)所以有“日晕三更雨，月晕午时风”的说法。( )(5)那最轻盈、站得最高的层，叫卷云如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云还有一种像棉花似的白云，叫积云在晴天，我们还会偶见一种高积云。( )五 、本课小结（一）主旨提炼 本文是一篇科普文（事理说明文），全文主要介绍云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系，不同光彩的云和天气的关系。着重说明了如何看云识天气。（二）写作特色： 1、合理设计表格的项目。 2、用语生动增强了文章的趣味性；简洁精确的语言体现了文章的科学性六、巩固练习、拓展提高：1、 完成本课基训剩余习题2、 积累文中的有关谚语，了解识别天气变化的常识。课文中的谚语有：“日晕三更雨，月晕午时风”“