1.2社会秩序需要道德规范.docx

课时教学设计课次编号： 首次执行时间： 月 日 第 周课题维护公共秩序需要道德规范第 单元 第 课时 共 课时 教学内容分析教学内容 角色扮演：不同公共生活场景需要注意的问题重点与难点1、重点：大力提倡社会公德2、难点：如何遵守社会公德，维护公共秩序教学目标分析知识与技能、过程与方法、情感态度价值观1知识与技能：通过学习，懂得维护社会公共秩序离不开道德规范，知道社会公德是全体公民在公共生活中应该遵守的行为准则，理解遵守秩序、举止文明是维护公共秩序的一种重要的行为规范。2过程与方法：通过角色扮演实践活动、课堂阅读、讨论交流、情境模拟、问题辨析等学习过程，引导学生经历自主反思、合作交流等学习方式，体验感悟维护社会公共秩序需要道德规范，并逐步提高学生观察能力、信息处理能力、语言表达能力和团队合作能力。3情感、态度与价值观：通过学习，感受并认可道德规范对维护社会公共秩序的重要性，形成规范意识，增强遵守道德规范的自觉性和责任感，努力在社会生活中“从我做起，从小事做起”，养成良好的行为习惯。教法与学法设计案例探究、情景再现板书设计维护公共秩序需要道德规范1道德和道德规范 2大力倡导社会公德教 学 过 程教学环节与内容教师指导设计学生活动设计设计意图（一）导入：PPT图片展示：4幅片（二）讨论探究：1、为什么在公共生活中，不同的人有不同的表现呢？ 2、如果你是车站上自觉排队的一员，当时你的真实想法是怎么样的呢？（三）角色扮演：PPT图片展示：4幅不同场景的图片思考：1、 这几幅图片中，哪些是你最熟悉的？2、 你比较倾向喜欢哪些？原因何在？师：2001年中共中央印发了公民道德建设实施纲要，其中明确提出了20字的基本道德规范。 从2003年起，我国还将每年的9月20日定为“公民道德宣传日”，推动新形势下的公民道德建设。 社会公德是社会公共生活中的道德规范，是全体公民在公共生活中应该遵守的行为准则。当你是如下角色时，你该怎么做？社会公德的主要内容包括:文明礼貌 助人为乐 爱护公物 遵纪守法 保护环境 展开讨论回答问题展开讨论回答问题角色扮演并说出自己的做法及其理由选取学生自己下课在学校里排队回家的照片，引起学生共鸣，培养学生观察生活的能力培养学生思辨能力和语言组织能力角色扮演，引发学生兴趣，以情景体验的方式加深学生印象，学会注意不同的环境需要注意不同的行为，遵守相应的秩序教学环节与内容教师指导设计学生活动设计设计意图（四）相关链接（五）表格填写完成PPT（六）课堂小结 上海市民“七不”规范 不随地吐痰 不乱扔垃圾 不损坏公物 不破坏绿化 不乱穿马路 不在公共场所吸烟 不说粗话脏话 师：对照下自己的经历，看看自己有没有没做到的，是不是上海好市民在社会公德方面，青少年要重视哪些呢？ 维护公共秩序需要道德规范，我们要做到： 遵守秩序，举止文明； 助人为乐，相互帮助； 从我做起，从现在做起。 生：学生归纳总结培养学生主人翁意识，知道自己作为上海市民所应该注意的行为规范。学生自己归纳总结，老师点评，培养学生归纳总结的能力，也是对本节课知识的复习和巩固，强化学生对课本知识的理解和记忆。作业与训练每年我们去春游、秋游的时候，你觉得你做的有哪些值得肯定的地方，又有哪些需要改进的地方？课后反思角色扮演部分学