开放教育汉语言文学毕业论文.doc

开放教育汉语言文学毕业论文 一、加强指导教师队伍建设确保论文指导水平和能力 首先要做到两个实事求是：一是实事求是确定每位教师的指导学生数量限制每位教师的指导学生数量是确保论文指导工作质量的需要二是实事求是确定论文指导报酬中央电大有“对每名学生的指导时间不得低于10学时”的工作要求但没有相应的统一报酬标准可以这样说科学确定报酬标准已成提高论文指导工作质量无法回避的问题其次是建立指导教师考核机制以抽查论文指导工作、邀请学生评议等方式对指导教师的工作水平和质量进行考核同时通过精神表扬和适当提高报酬等形式对考核优秀者进行表彰最终实现以考核促提高引导指导教师强化责任意识和质量意识切实提高指导工作水平和毕业论文质量之目的 二、突出重点环节指导严把三个关口 1.突出起始指导严把选题关 选题是论文写作的第一步不仅决定着论文的质量和价值也关系到论文写作的成败可以这么说毕业论文选对了题目就等于成功了一半所以指导教师必须突出对毕业论文选题的指导帮助学生选对题、选好题一般而言学术论文选题应该特别强调学术性、创新性原则但开放教育是成人高等教育非普通高等教育是大众化教育非精英教育以培养应用型人才而非理论型学者为目标因此开放教育毕业论文不能片面追求与普通高校本科院校一样的标准而要建立与自己办学特点相适应的毕业论文质量评价标准突出重实践、重提高的选题原则基于上述认识开放教育汉语言文学毕业论文选题应该坚持三原则首先是专业性原则毕业论文贴近专业实际选题既是基本要求也是硬性要求汉语言文学专业的学生不能选择经济或法律方面论题作为毕业论文的选题这应该非常容易理解其次是应用型原则开放教育学生基本为在职人员选择就读汉语言文学专业是因为自己所从事的工作与其有关联因而指导教师要鼓励学生运用所学专业知识开展应用型研究再次是难易适中原则怎样选择一个难易适中的课题呢?一是方向对路避开自身弱项和盲点少些玄奥、抽象的学术研究、理论研究多些应用研究、实证研究二是大小合适毕业论文选题过大过小都会影响论文质量相对开放教育学生而言尽量做到选题要小挖掘要深 2.突出初稿指导严把抄袭关 “毕业论文应由学生本人在指导教师的指导下独立完成必须杜绝一切抄袭、剽窃行为”首先要判断初稿是否具有抄袭嫌疑判断标准一看初稿质量二看初稿水平其次是鉴定初稿是否真正抄袭一是通过中国期刊网搜索二是通过百度和谷歌搜索在方法上一般先用题目搜索法进行搜索这样可以搜索出全文抄袭的论文后用段落语句搜索法进行搜索这样可以搜索出部分抄袭和杂凑抄袭的论文再次是处理抄袭论文对上交抄袭论文的学生不仅要退回论文责令其重新选题和写作而且还要进行严肃批评和学术诚信教育而对由学生自行完成的初稿则就论文观点、材料、逻辑结构、写作规范等方面进行修改指导 3.突出修改指导严把质量关 对毕业论文修改的指导务必要抓住三个环节：首先是初稿检查环节全面、系统地检查初稿清楚其错误和缺陷是指导学生进行论文修改的第一步对论文初稿的检查应遵循两个原则一是先整体后局部即先进行全篇检查然后再按照各部分、段、句子、词语和标点这样的顺序进行检查二是先内容后形式内容决定形式起草初稿要根据内容选择形式修改论文也要根据内容调整形式同时初稿检查还要关注论文的四大要素即观点是否正确、新颖、全面、明确材料是否充分翔实、具有说服力结构是否完整、合理、科学、均衡语言是否准确、流畅、简洁其次是论文修改指导环节经过认真细致的检查后如果没有发现重大问题确认论文不必推翻重写就要指导学生进行修改论文修改一般都要经过几个来回是一个反复的过程在这个过程中要求学生遵循两个原则：一是根据有什么问题解决什么问题的思路进行修改二是按照从大问题到小问题的顺序进行修改再次是论文格式指导环节关注的重点是要素是否齐全格式是否规范特别是摘要、关键词、参考文献等要素是否合乎要求如果不够规范则要予以纠正如果没有问题就可以定稿为提升学生的论文书写能力确保论文质量在论文修改指导过程中要注意防范两个极端：一是“放羊式”指导不少教师在对学生的论文选题和初稿指导比较认真但在将初稿修改意见反馈给学生后就很少过问了二是“保姆式”指导在论文修改指导过程中修改意见过于细致周全就连每个词语和标点的错误都一一列出甚至觉得反复指导十分麻烦干脆自己帮助修改忽视了学生的主体地位不利于教学目标的实现 三、结合开放教育特点优化论文指导策略 开放教育无论是生源特点还是教学模式都与普通高等教育有着明显的区别这就决定了开放教育毕业论文指导方式应该选择有别于普通高等教育的策略 1.个体指导与集体指导相结合 一般而言毕业论文指导更多地属于个别化教学活动即由指导教师与学生进行一对一的教学但开放教育毕业论文仅有个体指导是远远不够的它还应该安排至少三次的集体指导一是选修毕业论文写作课程对毕业论文写作进行宏观指导写作是一项综合性精神劳动对人的思维能力、语言能力等多方面能力均有要求而论文写作作为比一般文章写作更为复杂的写作活动对人的综合能力有着更高的要求但开放教育学生的科研能力和写作水平偏低不知如何进行毕业论文写作的现象相当普遍因此学校可以通过选修汉语言文学专业教学计划中的“中文学科论文写作”课程帮助学生全面系统地了解毕业论文写作知识掌握毕业论文写作规律和技巧引导学生尽可能将毕业论文写得规范、得体就显得十分必要二是毕业论文写作前夕集中辅导对毕业论文写作进行具体指导在即将进行毕业论文写作前夕选派论文写作水平高、指导经验丰富的教师结合以往毕业论文教学中的典型案例分析就毕业论文如何确定方向、选题如何收集、整理和筛选材料如何谋篇布局、规范论文格式进行全面辅导尽可能淡化理论阐述强化方法说明引导学生运用所学知识进行毕业论文写作同时趁机对学生进行毕业论文写作和答辩的动员三是毕业论文写作过程集中辅导及时解决共性问题通过前两次的集中辅导学生虽然对毕业论文写作中一些应知应会的知识与技巧有了一定的了解但在写作过程中仍然会由于各种原因出现各种问题而且很多问题都是共性的在这种情况下既为了提高指导效率也为了给学生提供相互交流的机会指导教师可以召集自己指导的全部学生对论文写作过程中出现的共性问题进行集中指导至于具体次数可以视情况而定 2.面授指导与远程指导相结合 开放教育学生毕业论文指导不能单纯地运用传统方法而应采取以远程指导为主、面授指导为辅的方式除论文写作前夕的集体面授指导以及遇到必须通过面授指导才能解决问题要求学生确保接受面授指导外其他一般都应采用远程指导方式首先是运用电子邮件指导其优点是只要指导教师有时间随时都可以进行不足之处是由于师生之间不能实时交流而容易造成学生不能完全领会甚至误解教师的指导意见指导教师一般在学生写作时间比较宽余、且指导意见比较容易理解的情况下采取这种指导方式在进行电子邮件指导时为确保学生能够正确理解指导意见指导教师除说明清楚外还要在修改稿中加注必要的符号二是运用QQ指导其优点是如果师生双方都在线的话能够实现实时交流确保学生全面正确地接受教师的指导意见不足之处是如果学生不在线就不能运用进行QQ指导时最好能事先预约确保指导教师能够实现有效指导再次是进行电话指导其优点是指导教师能够随时联系学生只要学生有时间就能实时交流且能够比较清楚的接受指导意见不足之处是会产生交流时好似已经领会指导意见但修改时又不知所云的现象电话指导方式一般多在指导意见较为原则且条理清晰时运用对毕业论文进行远程指导时还可以根据具体情况采用组合式指导 3.写作指导与答辩指导相结合 指导教师不仅要负责学生论文写作的指导工作而且还要承担学生论文答辩的指导任务毕业论文答辩指导应该包括以下三个方面内容首先是提高对毕业论文答辩重要性的认识不少学生认为毕业论文实践教学的重点是写作环节而答辩环节只不过是形式而已只要论文写作通过了指导教师的审查答辩环节也肯定能够通过为此指导教师必须让学生认识到毕业论文答辩“是审查论文的性并考察论文学生对研究题目的把握程度及综合研究水平的重要方式也是锻炼学生的快速反应能力和独立处理问题能力的有效手段是全面评定论文质量的一个途径”从而打消学生的侥幸心理在完成论文写作任务后尽快进行论文答辩准备工作其次是指导学生做好一般性问题准备通过集中指导的形式提示学生在熟练掌握论文内容的基础上撰写一份答辩提纲内容包括阐述选题的意图、意义和价值论文的成文过程和主要参考文献论文的基本观点、创新之处和不足之处等等同时提醒学生在参加答辩时