初中物理教师教学的智慧性组织论文.doc

初中物理教师教学的智慧性组织论文 【摘要】物理知识并非是传统观念中的枯燥和脱离实际事实上物理知识是与科学技术社会生活密切相关的因此在初中物理课堂当中教师可以通过对现代科技新技术、新成就、新潮流的利用让学生真正了解到物理知识的实用价值以此来培养学生对于物理的兴趣和学习积极性提高学生的综合能力 【关键词】初中物理；教师教学；智慧性组织 为了让学生在物理教学中自由学习和体验教师还需要有一流的教学技巧不仅要做到放手让学生自由活动而且还有效控制学生的学习进度和节奏基于以上原因本文以初中物理教师关于物理教学的智慧性组织探讨为话题对初中物理教师关于物理教学的智慧性组织做出一些阐述和谈论提出几点思考和探索意见希望可以为我国物理教学发展做出一点帮助和贡献 一、初中物理课堂给学生保留学习时间 给学生留一定时间的时间去进行实验或观察才能做到质量和效率的教学1.初中物理课堂应该给学生思考的时间给学生时间思考和观察在初中物理课堂当中需要仔细全面观察各种物理现象观察和掌握物理实践当中的知识和技能以此实现学生自身对物理知识和理论加深记忆和提高通过点点滴滴的积累让物理的学习变得简单易懂要知道如果学生思考的时间不充足学生在实践当中则会缺乏注意力过于追求效率从而保质不保量影响教学效率正因如此教师在教学过程中必须给学生足够的观察时间让学生细致全面的观察充分感受每一个物理知识细节以保证正确而全面的理解和掌握物理概念和学习规律都是建立在学生一定的理解和经验上的只有通过自己的思想和总结才能真正理解和掌握物理知识所以教师必须注意到一味的知识灌输是无法达到好的教学效果的2.初中物理课堂应该给学生牢固记忆时间在课堂上给学生一个牢固的记忆初中生接受新鲜事物的能力较强但同时也由于记忆的东西也越来越多初中物理的基础知识容易忘记也就失去了学生学习和探索的意义有些学生对知识的理解是狭隘的单纯的将做题和做实验视为学习这样的学习观点是片面的没有注意到梳理和记忆知识即便在课堂上取得了短暂的学习成果也只会由于时间的流逝而将不牢固的知识给忘记因此学生必须对所学知识进行一定的复习和对以往知识的梳理为今后的物理深入学习奠定良好学习基础因此教师必须在课堂中给学生一个牢固知识的记忆时间例如在学习“力学”的相关知识中教师要结合学生的日常生活进行学习引导教师：“我们能够正常的生活在地球上你们知道是受的什么力”学生：“万有引力和重力”对于此类学生容易接受的事实情况教师应该加深学生对知识的记忆增强学生对力学知识点的理解在画力的示意图时更加能够体现出日常生活与力学知识之间的关系告知学生“力的作用是相互的”然后举出生活中的实例：“比如两位同学相互击掌你用的力越大另一位学生的手掌受到的力也就越大同样的作用在你手上的力也会增加”而且可以让学生之间相互实验也能够增强学生对力学知识的理解另外对于摩擦力的认识可指出“在骑自行车时如何停下”的问题大多数学生都指导是依靠车闸进而教师可引导学生认识车闸的原理即是利用与地面之间的摩擦力来实现通过加深学生对物理知识的记忆让学生将初中物理与实际生活相互练习提升学生的学习兴趣以及能力 二、丰富初中物理课堂内容 如今的初中学生年龄阶段大都处于1215岁左右属于00后伴随着新世纪的钟声出生是时代的潮流趋势和新世纪熏陶下的孩子他们往往思想超前对高科技很青睐面对现代化互联网的普及和技术的发展初中物理教学过程中教师也应该跟随时代变化与时俱进贴合当下的初中学生的特点将教学方法多样化在教学当中运用现代教学手段提高教学质量同时随着社会科学技术日新月异的发展为当今新时代教育提供了机会但同时也对在职的教师提出了挑战如今传统的教学模式已经不适合当下的教育环境新形势的紧逼下教师也必须提高自己的科学素养和教学技能提高科学技术水平特别是加强教学和使用一些常用的教学软件物理教师必须认识到信息技术的重要性和改革性利于物理教师知识水平的提升同时也可促进教育模式的改变和转变因此我们应该加强为信息技术在初中物理教学中的应用为教师提供专业的知识教育培训让他们学习专业的信息技术知识懂得用信息技术为课堂增加活力营造良好氛围借此来达到提升教育成果的目标例如在让学生认识“短路的危害”时可在网上查找相关视频和图片在课堂上让学生进行观看引导学生自主发现短路出现的原因对于学生的日常生活能力来说也具有提升的作用综上所述本文在关于初中物理教师教学的智慧性组织讨论中结合自身经验提出几点课堂教学策略及丰富课堂内容方式为进一步提升初中物理教学质量则还需要积极探索新的教学方式提高学生学习兴趣促进教师成长 【参考文献】 1郝跃忠.基于“泰微课”模式下“翻转课堂”的初中物理创新教学的研究J.中国校外教育,(27) 2桑晓斌.困境探究,突破提高初中物理学习困难的原因及对策J.读与写(教育教学刊),(10)