学校音乐教育论文.doc

学校音乐教育论文 当代论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章简称之为论文它既是探讨问题进行学术研究的一种手段又是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具下面就是小编整理的学校音乐教育论文一起来看一下吧 摘要：音乐课是一门培养学生审美情趣帮助学生陶冶情操的课程音乐课的教学在一定程度上能够有效缓解学生的学习压力帮助学生丰富学习生活让学生的审美情趣在音乐的陶冶中得以升华学生与教师的互动是构成音乐课堂的重要因素本文对初中音乐教学中学生互动意识的培养策略进行了探讨 关键词：初中音乐教学;互动意识;培养;策略 音乐教育是初中美育教育的重要途径初中生处于青春期渐渐开始产生自己的思想观念有叛逆心理音乐教学不仅可以让学生欣赏音乐感受音乐的魅力更可以在这一过程中帮助学生树立良好的价值观念用音乐来引导学生更好的成长所以音乐课堂的教学质量也是非常重要的根据初中生的身心发展特点培养学生的互动意识可以充分提高音乐课堂教学的效率在互动中提高学生的感知能力让音乐课成为有趣的、受欢迎的课程 1提高课堂趣味创造互动前提 受应试教育的影响学生步入初中之后更是面临中考的压力在学习上往往一股脑的把劲头都用在主科和自己较薄弱的学科上而并不注重音乐课课堂上往往身在曹营心在汉做其他学科的习题已经是普遍现象但是音乐课作为美育的重要途径必须受到学生们的重视而初中生处于青春期发育阶段对很多事物是抱有质疑的态度教师的许多千篇一律的互动并不能引起学生的兴趣让学生从一开始就失去对于音乐课的兴趣那么互动就显得更不可能所以让课堂变得有趣学生感兴趣了这才是师生互动的前提首先从课堂导入开始就要精心设计让导入变得生动有趣比如播放一些当前学生们爱看的电视剧的主题曲或者从一些有趣的音乐小视频开始在课堂的一开始就抓住学生的目光比如在学习有关于和声这一部分的知识时如果简单的从和声的基础知识开始导入不免让学生觉得索然无味教师可以先准备好一首要学习的和声的音频或者视频让学生先感受到和声的奇妙魅力问学生觉得和声好不好听在得到肯定回答之后询问学生信不信经过这一堂课的学习班上的同学也可以唱出这样的效果学生的求知欲被激发一定很想知道在学习之后大家能不能唱出那样的效果并且在接下来的学习中也就会更加投入教师的互动也就变得轻松容易在教学的过程中教师也要注意增强教学趣味增强老师与同学同学与同学之间的交流互动还以上文的和声教学为例传统的教学就是把学生分为不同的组一个组学习一个音最后大家一起和声这样的教学不免有些呆板在互动时学生被分为不同的组之后是会产生一种被需要的感觉教师可以随机进行组配比如在大家学习完自己的音之后开始引导学生可以第一组和第二组唱第二组和第四组唱第三组第四组在唱的时候要求第一组加进来这样随机的进行演唱一方面增强学生内心的紧迫感在课堂生集中精神不懈怠同时完成教师的要求之后也会有成就感在互动中教师的加入也可以让互动变得更为有层次比如教师在每个小组里选出两个人在每三个小组学生进行和声演唱的时候代替另外一个组的学生进行演唱增强师生之间的互动也让课堂变得更为生动这样充满变化的教学让学生更为感兴趣自然也更能够投入到课堂活动中 2营造愉悦氛围促进个性发展 在教学课堂上学生的互动意识与课堂的气氛有很大程度的联系如果在一个沉闷、毫无生气的课堂中学生连话都不愿意说更不用说在课堂上进行互动了所以营造一个愉悦宽松的课堂氛围也是十分重要的音乐欣赏并没有特定的规律和答案学生根据自己内心的感受去欣赏音乐才是最终的标准在音乐课堂上教师要允许学生说出自己对于音乐的感受而不是一味的照搬课本让学生有教科书式的感想这样会束缚学生的感知能力也让课堂变得局促狭小并不能够容纳学生的感受学生说着口不对心的感想在课堂学习中也就更不会付出真正的思考所以要尊重学生的主观能动性比如在学生说出自己的感受时询问学生为什么会有这些感受是自己的生活经历还是联想到了自己看过的某一本书或者是某部电影把音乐和学生的生活联系起来组织学生自由讨论发表意见让课堂变得热烈鼓励学生敢于说出自己的见解也能够学会去接纳别人的意见站在他人的角度看问题要让学生们明确音乐是具有主观性的不同的人听了同一首曲子可能会产生不同的感受不过音乐也是有自身的特点的比如大家看奥运会颁奖仪式时看到中国国旗升起听到中国国歌时大家心里都会产生自豪感这是由于大家爱国的心都是一样的立场相同感受自然也就一样让音乐课堂变成学生们展现自我的天地让学生的个性不被束缚在快乐中成长 3进行充分备课调动学生情绪 许多音乐教师的备课不乏程式化、模式化新课程标准中知识与技能、过程与方法、情感态度价值观这三方面的体现是很模糊的甚至有的音乐教师的备课直接从教参上照搬缺乏创造性不同的学生群体之间是具有差异性的教师要做到因材施教了解自己所教的学生群体的特点进行针对性的备课在课堂教学中注重自己情感的投入才能够把音乐所传递的情感传递给学生才有可能做到调动学生的情感例如在教授走进歌乐山这一首曲子时教师上课的情绪就不能是平平淡淡的走进歌乐山的大背景是重庆歌乐山上为取得全中国胜利而牺牲的烈士们此时教师的情绪应该充满着激情斗志昂扬只有教师本身的情绪融入歌曲中才能把学生带动起来 4结语 总而言之在初中音乐教学中注重学生互动意识的培养能够有效提高音乐课堂教学效率让学生在音乐课堂中得到美的教育和情操的陶冶推动学生个性的发展帮