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湖北省宜都市红花套镇初级中学八年级语文上册 第二单元 第8课《台阶》教案 新人教版(1).doc
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台阶
湖北省宜都市红花套镇初级中学八年级语文上册
第二单元
第8课《台阶》教案
新人教版1
湖北省
宜都市
红花
初级中学
年级
语文
上册
第二
单元
教案
新人
- 资源描述：
-
台阶
台阶
学科
语文
教学内容
台阶
年级
执教
授课时间
自主学习目标
合作学习目标
整体感知课文内容，了解故事情节；提高学生的阅读理解和口语表达能力。
合作探究目标
在掌握小说内容的过程中分析性格和品质；学习作者命题立意、组织材料的方法。
合作重点
整体感知课文，了解故事情节。感受人物形象。
合作难点
了解人物形象，了解故事情节。
教学流程
教学环节
教师行为
学生活动
引入课题
创境引入
（播放背景音乐）教师：父亲的故事是无声的，父亲用自己的行动教育着孩子们，告诉我们什么是人生；告诉我们什么是生活；告诉我们应该怎样刻苦学习，拼搏奋进。父亲的一生可能是平凡的，平凡的让我们不愿向他人谈起，父亲的一生可能是清贫的，让我们无法在别人面前衣着炫耀，父亲的一生也可能是默默无闻的，在众人中父亲可能普通的像一块随处可见的鹅卵石。但卑微者未必脆弱，在你跌倒时，父亲会教你怎样站立；在你困难时，父亲鼓励你勇敢的面对困难和挫折。在人生的风雨路途中，父亲的坚韧可能是你无法想象的强大。今天，我们就来认识一位生活中平凡而普通的父亲。
聆听
展标导学
1、整体感知课文内容，了解故事情节，理解故事内涵。
2、把握“父亲”这个中国农民的典型形象。学习父亲艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力
学生自读目标
学习内容1
自主合作
弄清课文重点字词，读懂课文，了解课文主要情节
学生自读课文
互动交流
概述课文的主要情节。了解人物形象
学生交流
学习内容2
自主合作
故事的叙述线索是什么？统领全文的句子是那一句？
学生再读课文（台阶）
（父亲总觉得自家的台阶低）
互动交流
1、台阶在父亲心中意味着什么？能从文中找到一句话来回答吗？
2、 为了实现这个愿望，父亲付出了哪些努力来准备？找出文中具体句子，谈谈由此感知的父亲形象。
3、新屋开工了，父亲无疑是兴奋的、幸福的，尤其对于造台阶，文中是如何描写的？父亲是什么形象？
学生交流
课堂小结
巩固达标
这样一位父亲，作者在他身上倾注了什么样的感情？
学生回忆课文，内容明确：崇敬、同情。 小结学法：我们是通过抓关键句子，细细品味，就能更深一层理解课文，了解人物性格特点。这个方法有助于我们的阅读学习。
归纳拓展
本文在写作技巧上的几个方面需要我们去借鉴，为了便于大家体会，我们来分析这几个问题：
1、作者为什么在老屋的三级青石台阶上费了大段笔墨？
2、为什么造新屋的主体工程写的简略，造台阶反而写的详细？
（学生思考，讨论，全班交流）
明确写作技巧：围绕中心选材，安排详略，巧于铺垫。
4
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