一年级语文上册5单元 保护器官.doc

保护器官教学设计 一、猜谜引入新课：小朋友们好！很高兴咱们又见面了。今天，我将继续和孩子们一道踏上愉快的语文学习之旅！孩子们喜欢猜谜语吗？今天，老师给大家带来了几个有趣的谜语。耳朵听！咱们班的识字大王还可以和我一块念谜语给大家听！（课件）“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。”对了，就是我们漂亮的眼睛。再猜一个。（课件）“红门楼，白院墙，里面坐个胖儿郎。”看看，是什么？“一对好朋友，长在脸儿边。怎么看也看不见。”“左边一个孔，右边一个孔，是香还是臭，问它它就懂。”小朋友真能干，所有的谜语都猜对了。眼睛、嘴巴、耳朵、鼻子都是我们人体的器官。谁来拼拼这个词。（课件器官）我们要学会保护它们。谁来拼拼这个词。（课件保护）一起读课题。二、初读课文。1、孩子们，轻轻地打开书翻到72页，自己根据拼音去读读课文中的词语和句子，把字音读准，不会读的字可以多读几遍。2、小朋友读得多认真呀！生字娃娃邀请你们到生字走廊去做客。（课件自己借助拼音去把每个字娃娃拼一遍，读三遍，（示范）像我这样和他们打打招呼。难读的字，你还可以多读几遍。3、咱们来开火车读一读。火车司机拼读一遍（举例），其他同学把这个字齐读3遍（举例）。准备好了吗？小火车，开起来！（举例 慢）4、孩子们把字音读得真准。老师还想给大家提个醒，一定要注意这几个翘舌音的字。跟我一起读，还要注意这几个三声调的字，跟我读。对了，三声下来又上去。5、顽皮的生字娃娃又重新排队啦！他们站好了！灯片（生字走廊打乱顺序）你还能叫出它的名字来吗？和你同桌的小朋友一块去拼一拼，读一读。你们可以和同桌一起读，也可以一个人读，一个人听，还可以互相考一考。不会读的孩子，也可以趁机向你的同桌请教。刚才小朋友们读的特别认真。有些孩子在主动地教身边不会读的小伙伴，有些孩子还在夸奖读得好的同桌。大家互相帮助，能进步的更快。6、通过刚才的合作学习，这些生字娃娃小朋友都认识了吗？好，咱们男孩、女孩来比赛!(举例 介绍规则)读得真好。为了把字娃娃记得更牢，我们再交换顺序来读一读。女孩子读上面5个字，（举例）男孩子读下面5个字。（举例）7、男孩女孩不仅把字音读准了，而且声音还很洪亮。真了不起！看，可爱的生字娃娃要来邀请你们玩游戏了！灯片（抢读生字）认识他，就大声地把他的名字叫三遍。8、去掉拼音还能认吗？灯片抢读。9、小朋友把字音读得真准！祝贺你们摘到了那么多又大又红的苹果。汉字娃娃还要邀请你们来欣赏图片呢。A、看，这是什么？（课件器官图片）嘴又叫口。口有什么作用呢？谁来说说看！对，口可以说话。一起读这个词三遍（课件口说）嘴巴除了可以说话，还可以做什么呢？是啊，它还能唱歌还要吃饭。它的作用可真大！B、看，这是什么？耳朵有什么作用呢？是的，耳朵能听。一起读这个词三遍。（举例）耳朵可以听到什么呢？说给你的小伙伴听听。耳朵能听到有趣的故事，动听的音乐还能听到别人的谈话。耳朵的作用也不小，我们也要保护好它。C再来看这幅图片。这是什么？眼睛又被称作“目”。眼睛有什么作用呢？视就是看的意思。一起读这个词三遍。（举例）你的眼睛能看到什么？眼睛的作用真大，能欣赏美丽的风景，能看到精彩的动画片，还能看到我们这个可爱的世界。可以怎样保护我们的眼睛？（孩子们说得都对，坚持做眼保健操，读书、学习、用眼半小时之后看看远处的绿色，这些都是保护眼睛的好方法。不过，我还要给大家提个醒，保持正确的读书写字姿势也很重要哟。）希望孩子们都能保护好自己的眼睛，希望你们都能拥有一双明亮的眼睛，看到五彩斑斓的世界，感受多姿多彩的生活。D、还有一些图片也想来和小朋友见面，大声叫出它们的名字。（课件后三幅图一起出现）这些器官又有什么作用呢？去和你们小组的小伙伴讨论讨论。小朋友讨论的真起劲，谁愿意来说给大家听一听。孩子们说得真好，牙齿、舌头、鼻子，他们的作用也不小。我们一起来读这三个词。（示范）注意这个词“舌尝”，两个字都是翘舌音，舌头轻轻地翘起来，跟我读10、刚才，我们认识了好多人体的器官。他们是（课件口、耳等）我们还知道，他们都有自己的作用呢。一起说11、是呀，人体器官作用大。（引读）（课件句子）谁来读一读这句话。其他小朋友专心听，他的字音读准了吗？他的声音洪亮吗？待会，你可以给它提个醒。好多孩子在别人读的时候，都在专心倾听。祝贺你们都有一双灵耳朵。不过，老师还要给你们提一个小建议，在评价同学的时候，我们还可以夸一夸同学读得好的地方。给别人带去快乐，自己也会快乐的。12、孩子们，看着你自己的语文书，小手指着，一起读课文。注意一目双行，既要看拼音又要看汉字。别忘了，读书有四到：眼到、口到、手到、心到。准备好了，咱们就一起读。（示范全文）三、写生字1、汉字娃娃要回家了休息了。孩子们，快，咱们一起送他们回家。看看，都有哪些字娃娃想回家呀？（课件田字格的生字）2、（课件大声叫出它们的名字。能给它们找个词语朋友吗？你们为它找到一个词语朋友，他就会开出一朵美丽的小花。先来给口找朋友。（口舌好极了！）(口腔对，我们要勤刷牙，保持口腔的清洁)（口气真会动脑筋，勤刷牙，还能让我们口气清新。） “牙”的朋友在哪里？（上牙、下牙对呀，真是爱动脑的孩子）（对，还有门牙）（牙齿也可以）“目”的朋友在哪里？眼睛是心灵的窗户，快来帮他找找朋友！ “长”字和“足”字也请小朋友帮帮忙！点击灯片谢谢孩子们为他们找到了那么多词语朋友。只要我们留心生活，多多积累，我们就能为汉字娃娃找到许许多多的词语朋友。3、时间不早了，我们快送字娃娃回家吧。我们先来送“口”回家。汉字娃娃的家在哪儿呢？灯片（田字格）田字格里有两条特别重要的线，一条叫横中线；一条叫竖中线；写好了横中线和竖中线上的笔画，这个字才能站的端端正正的，住的舒舒服服的。小手拿出来，书空这个字。仔细观察，写好这个字要提醒小朋友什么？拿着小铅笔。足安、身正、肩平、臂开。胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远。对了，保持良好的姿势，不仅能把字写漂亮，还能保护你的眼睛，预防脊柱变形呢！按笔顺描这个“口”。4、我们再来看看这个“牙” 字。书空观察按笔顺描这个“牙”。第三画是什么？（我们以前学过的长江的长的第三画是竖提）我们再来写写这个字。拿着笔，在语文书上去描一描这个“牙” 字。5、目 区分日6、它 第三画是 横沟A、在描红的时候一定要注意给字娃娃穿一件合适的衣服，太大太小的衣服他可都不喜欢。B、孩子们在描红的时候最后一次写好，避免涂改，能让你的书本更整洁。C、注意横平竖直。刚才，我们按照笔顺去描红了今天学习的这5个字。现在，我们自己去写一